森林之歌说课稿

《森林之歌》说课
一说教材（一）教材地位和作用教材选自人教版《音乐》八年级下册第四单元第一课时。

（二）教学内容《森林之歌》本首歌从森林、海洋与我们每个人的关系写起，用形象化的语言表达了人类对绿色森林的无比热爱之情。

教材分析: 歌曲在音乐结构上分两段。

第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大，但弱起、附点、切分等节奏的运用，使得音乐语言似连似断，真切地表现了不平静的内心世界。

第二段有四句，前两句是全曲最为重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。

歌词：含蓄深邃、情景交融。

曲调：基本统一、情绪自然。

总之：本节课承上启下，是学好本单元的关键。

教学目标: （一）情感目标指导学生用自然舒展的声音有感情的演唱歌曲。

（二）能力目标培养学生喜爱森林、爱护森林、保护森林的自觉意识，提高他们的环保意识。

教学重点：注意后半拍起唱，唱好并唱准波音，切分及三连音的节奏教学难点：培养学生的情感和审美能力。

教学关键点：教师的良好示范和引导。

二说教学方法（一）情景教学法多媒体制作的图片，形象具体、形神兼备，八年级学生感情丰富，模仿能力又强，教学中教师利用正确的范唱，启发学生的音乐想象力，使学生产生身临其境的感觉。

（二）听唱法听唱可以激发学生兴趣，兴趣从音响中来。

（三）启发开放式教学音乐具有不确定性，学生的感受不可能完全相同。

三说学法指导（一）鼓励学生主动参与学习，分小组进行并个别回答，让其发挥独创精神。

（二）启发学生自己去探索，并给予表现机会。

（三）教师适当点拨和评论，加强师生之间的情感交流。

四说教学过程（一）导入，歌曲的听赏及感受。

（二）启发情绪，处理演唱歌曲。

（三）把音乐与环保有机结合，进行德育渗透。

（四）再次听赏歌曲，培养学生追求美的目标。

步骤一用心听音响感受及设想主要通过老师富有感情的范唱，学生听唱来感受音乐的悦耳动听，感受音乐的内涵，感受绿色森林这一自然宝库，既装扮了地球，又为人类提供了无穷无尽的资源，从而完成音乐所描写的思想和意境，能被学生充分的理解和认识，同时也为了吸引学生，只有被吸引，学生才会更投入。

只要有音响就要伴随着情感。

《音乐课程标准》中明确要求：音乐教育应当以审美体验为核心，提高学生的审美能力，这一环节就是积极引导学生通过听觉来感受、体验并鉴赏音乐中丰富的情感内涵。

步骤二自主加合作开心着探索
（一）节奏练习打节奏是唱好旋律的基础，只有把握好节奏，方能更好地视唱旋律与表现歌曲。

本节课重点针对后半拍起唱，切分及三连音的节奏进行练习。

可以采用击掌打拍、口念节奏等方法。

（二）旋律特点这一环节要给学生说明后半拍起唱，切分及三连音的作用及唱法，通过老师的示范，让他们充分认识后半拍起唱，切分及三连音的音乐效果，提醒学生注意乐句中“休止符”的作用，体会“语断意不断”的特殊效果。

教师应以信任、鼓励的语气提出探究任务，引导学生进入自主探究环节。

步骤三展示与交流快来露一手以小组为单位，用自已善长的方式，比如自选演唱形式（独唱、领唱、齐唱等）也可以根据对乐曲的理解画一幅画展示交流。

这一环节不仅体现了“以学生为主体”的新课程理念，同时，也可以使他们的思维互补，使不同层次的学生。

都有参与体验的愿望与机会，让学生成为课堂的主角。

《音乐课程标准》中明确提出：音乐教育要面对全体学生，但不要抹杀学生的个性。

让学生根据自己的情况在适合自己的团队里真正的动起来，正是努力体现以上观点的做法。

步骤四身临其境震撼共鸣为了不让学生在唱歌方面局限与外在和表面而忽视了它内在本质的内容，为了揭示歌曲的真正内涵，培养学生热爱大自然、保护大森林，提高他们的环保意识。

净化心灵升华情感陶冶情操通过环保知识画面与现实生活结合起来，形成真善美的心理定式和价值取向，使学生自觉的，按照美好的理想
去审视自已的心灵和行为。

步骤五拓展引导深入教育无论你是什么肤色，说的什么语言，我们都是地球村的村民，都应该热爱自已的家园。

绿色的森林是这个家中的一个成员，它不仅属于你、属于我、更属于我们全人类。

当地球母亲带着生态的重负与创伤走进21世纪时，我们应该沉重的看到，更应理性的认识到：我们每个人都是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者。

教师在思想和情感上要积极引导鼓励学生学好音乐知识的同时，始终将情感教育融入纯粹的知识技能教育之中，全面培养和提高学生的综合素质。

步骤六做环保小卫士提高自身素质带着问题让全班同学闭上双眼。

再次听赏歌曲。

提高环保意识。

善待森林，从我做起。

“我”从何做起？此时学生已能将理性的认识融入到对音乐的感知与想象联想之中，这一环节的学习，就是要让学生明白善待森林就是善待我们自己，从我做起，从小事做起，从现在做起，通过我们勤劳的双手，可以将地球装扮的更加美丽。

让环保走进我们学生的生活，走进我们每一个学生的心间，其最终目的是为了提高学生的综合素质，扩展学生的音乐视野，提高他们的审美意识和审美情趣，培养学生追求美的目标，使学生坚信，人类一定能够应付挑战，一定能创造出美好的未来。

五说教学评价对音乐学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程．音乐课是实践性很强的教学活动，应重视参与实践，鼓励探究创造，更要关注他们在音乐活动中所表现出来的情感和态度．本节课我将从以下几个方面关注评价学生：
（一）学习过程中的认真程度如何，兴趣是否浓厚；（二）能否进行独立思考，及时发现问题并解决问题；（三）在探究过程中，关注学生的主动参与意识是否强烈；是否愿意与同伴交流，能否进行有效的沟通；（四）展示自己的愿望是否强烈；能否认真聆听别人的意见和建议。

教师要努力创设有利于提高学生探究热情的学习情境，要认真观察发现每个学生的课堂进步，及时给予真诚表扬和鼓励，将课堂评价作为促进学生发展的有利工具,科学而全面,真实而真情. 本课创新凭借信息技术，优化教学过程。