三年级上册科学教案-2 认识自己丨冀教版 (3)

认识自己教学设计
知识目标：
1．知道正确认识自己的重要性。

2．掌握正确认识自己的途径和方法。

3．学会正确对待他人的评价。

4．形成客观、完整的自我概念。

能力目标：
1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。

2．提高学生分析问题和解决问题的能力。

3．形成一定的获取信息和加工信息的能力。

情感、态度与价值观目标：
1．在活动中感悟合作精神和团队意识。

2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。

3．引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。

重、难点：正确认识自己
教学过程
导入：班级学生小时候的照片导入，激发学生的学习兴趣，吸引学生眼球，猜猜是谁？
探究一：教材P25运用你的经验
开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。

(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

(2)你对自己展现出来的形象满意吗？
(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。

探究二：教材P27探究与分享
(1)你如何看待小刚对自己的认识？
(2)这样的认识给他带来怎样的影响？
答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。

(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

探究三：你认识自己吗？10秒的时间，大家鼓掌多少次？那么一分钟呢？活跃课堂气氛，
引出下文。

你对自己的认识有多少？请完成下面句子。

你从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？
答案：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或是班级中的角色等。

探究四：以小组为单位，完成下列活动。

1 、画画像、拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。

2、猜猜看。

每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。

第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。

3 、谈感受。

当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。

答案：认识自己的途径。

自我评价，他人评价。

课后练习
1 、正确认识自己是一项终生的事业。

在人生道路上的每一个转折点、每一个岔路口，清楚地认识自己、把握自己，才能掌好人生之舵。

以下关于正确认识自己的重要性的说法中正确的是（）
（1）正确认识自己，可以让我们知道自己是怎样的人，在人生道路上不会迷失自我
（2）正确认识自己，可以让我们充满自信，勇于克服困难，可以促进自身发展
（3）正确认识自己，可以更好地理解他人、善待他人
（4）正确认识自己，可以促进与他人的交往
A（1）（2）（3）（4）
B（2）（3）（4）
C（1）（2）（3）
D（1）（2）（4）
2 、人们常说，要想认识自己，最好问问别人，他人评价是我们认识自己的一面镜子。

对此，你认为（）（1）他人的评价能够帮助我们发现和缩小自己的盲区，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识（2）要正确对待他人的评价，需要用心聆听和勇于面对，要重视他人的评价，但不要固执，不过早下结论
（3）通过理性分析他人的评价后，最终判断自己是对的，要平静拒绝伤害自己的评价（4）我们最了解的人是自己，自我评价最能代表认识自己的水平，听从他人的评价往往会让我们误入歧途
A（1）（2）（3）
B（2）（3）（4）
C（1）（3）（4）
D（1）（2）（4）
课后小结：
认识自己
一、人贵自知。

正确认识自己的意义。

二、多把尺子量自己。

1、我们可以从多个角度认识自己。

2、认识自己的途径。

3、认识自己是一个过程。