如何借助路线讲故事——在牛肚子里旅行(1)

《在牛肚子里旅行》教学方案
龙冈小学张丽教材分析
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。

讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，不小心被牛吞进了肚子里,在牛肚子里“旅行〞了一次，危急关头，蟋蟀青头沉着地抚慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。

蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。

红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。

教学目标
1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

2.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友〞的词语和句子，能体会到它们之间的真挚友情。

3.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

教学重难点
1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

2.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友〞的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

3.画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

课前准备
多媒体课件、图片、视频。

第二课时
一、故事导入，识记“旅〞字
1、提问：同学们你们读过童话故事吗？有趣吗？
故事导入：两只小蟋蟀青头和红头正在玩捉迷藏，突然传来红头的救命声，它竟然跑到牛肚子里去旅行了。

这是怎样的旅行呢？〔教师播放【情境课文】在牛肚子里旅行情景课文〔诵读版〕〕，板书课题。

教师指导书写“旅〞字。

二、初读课文，理清旅行路线
〔一〕默读课文，用“——〞画出红头在牛肚子里旅行的路线，找到位置。

1、出示默读要求，找到红头在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。

2、学生交流汇报，教师引导学生归纳：先找到描写红头句子中的动词：卷、躲、进、
喷，然后结合动词说出位置：牛嘴里——第一个胃——第二个胃——第二个胃——牛嘴里——喷出来。

3、教师出示牛肚子的透视图，引导学生看图说情节。

4、出示全文表示红头旅行的路线的句子，对照信息，提高学生捕捉信息的能
力，而且要求捕捉全面。

（二）回忆课文，了解反刍
1、过渡红头为什么能得以逃脱？引出“反刍〞知识
根据学生答复，教师相机出示：
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！2、知识小链接
小贴士：反刍(chú)俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。

反刍主要出现在哺乳纲偶蹄目的部份草食性动物身上，例如羊以及牛，这些动物被统称为反刍动物。

三、抓关键句，体会深厚友情
过渡：这个童话除了告诉我们“反刍〞知识，还有一份感动在这里。

1．出示：默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边用波浪线画出有关句子，至少找到三处来说明。

2.边读边找，交流汇报。

〔1〕汇报找到的句子。

〔2〕寻找依据，方法指导
例：青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞到肚子里去……
预设师：你为什么找到这句？
生1：我从青头“蹦一骨碌爬起大声喊〞感受到青头内心焦急万分，担忧朋友而顾不上自己的安危。

生2：他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。

只有好的朋友才会那么关心你的安危。

师：通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚，你们很会思考！
3.提炼关键内容：着急、教方法、鼓励、树信心、开导
4.引读稳固，体悟深情厚谊
当红头被大黄牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头——
当红头被吞进牛肚子里害怕得哭起来时，青头——
当红头感到悲哀绝望的时候，青头——
当红头重新回到牛嘴里，但已经一动也不能动，青头——
当红头脱险的时候，青头——
6.小结：从青头的所作所言中，你感受到了什么？
7.红头终于脱险，你认为红头能脱险的原因是什么？
青头的临危不惧、见多识广、机智勇敢，对朋友的鼓励、帮助。

红头的忍耐不放弃。

8.总结：遇到困难和危险时，我们自己一定要学会忍耐和不放弃。

当朋友遇到困难和
危险时，我要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难。

四、关注语言，感受形象
过渡：童话故事最适合朗读了，这个故事里有红头、青头、黄牛三个角色，大家来分角色朗读课文。

出示7—12自然段，同桌之间分角色朗读，并且推举一组学生上台角色朗读。

教师读旁白。

2.教师示范朗读对话，比照效果，引出朗读要领：角色朗读来体验，绘声绘色有画面。

相应语气像表演，人物心情看得见。

3、学生掌握要领，再次出示13——14段、15——21段，学生可选择其中一组分角色朗读。

五、总结：牛肚旅行真奇妙，围绕话题信息全。

童话故事蕴情感，角色朗读来体验。

绘声绘色有画面，人物心情看得见。

六、板书。