送东阳马生序复习课件

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一、文学常识
宋濂，明初，政治文学，《宋学士文集》，刘基，高启。
1、 ，浙江人， 时期著名 家、 家。
有《 》。他是明朝主要的开国文臣与 、
为明初诗文三大家。 书序，赠序，赠序，临别赠言性质的文字，内容 多是勉励、推重、赞许之辞。
2、序，是一种文体，有 和 之别。本文是 一篇 。赠序是 。3、本文结构及主旨：第一段说明作者年轻求 学时“得书”和“从师”之艰难和用心之专。第二段 说明求学时奔走之苦和生活条件之差，并点明主 旨。 本本文文主记旨叙在了作于者：青少年时代求学的艰苦和勤奋学习的
3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之 环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红 缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边 佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。
课文阅读分析
作者在求学过程中遇到了哪些困难？怎样克 服的
整个求学生涯
1、幼时抄书之艰
宋濂对乡之先达持怎样的态度？你 怎样评价这种师生关系？
态度： 宋濂对乡之先达毕恭毕敬，"色恭“ "礼至"。
不可取。师生关系应该是民主平等关系，老 师应平易近人，与学生平等交流、相互信任 共同成长。这样更有利于我们的学习和成长 。 可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非 评价：不 只尊有重“严学师生”，，而才是能一出种“高更徒负”责，的出尊高重素。质因的为学 子。同时尊重师长是我们中华民族的传统美 德。
3、翻译下列语句。
1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手 自笔录，计日以还。 家里穷，没有办法得到书来读，常常向收藏书籍 的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。
2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知 在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪 深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。
请联系课文简要概括 主人公的人物形象。
宋濂：是一位 学习勤 奋刻苦、不畏艰难、 坚守信约、尊重师长 、求学真诚谦恭、关 怀后辈的好官。
成 2、成年叩问之难
年 时
3、求师奔走之劳 4、住读生活之苦
依靠精神的力量——以中有足乐者（
读书）。
课文阅读分析
文章给你最强烈的感受是什么？
作者求学的经历给了我们怎样的启迪？
1、1）学习的动力源于浓厚的兴趣 2）向人 求教要谦虚诚恳 3）学习要敢于发问 4） 学习要有主动性 5）学习要勤奋刻苦 6） 以读书为乐，就会不畏艰难。 7)家境贫寒， 也要拥有大志 。（答出以上四点可得2 分 ） 2、围绕勤学苦学，博览群书，尊师好学， 家贫嗜学，乐以忘忧等。勤奋学习， 以读 书为乐。
四、古今异义
走 走送之 古义： 跑 今义： 行走
汤 媵人持汤沃灌 古义： 热水 今义： 食物煮熟后的汁,菜汤 趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义： 快步走 今义： 趋势
或 或遇其叱咄 古义： 有时 今义： 或者
卒 卒获有所闻 古义： 最终 今义： 士兵
假 以是人多以书假余 古义： 借 今义： 虚假
经历。 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。
文言文翻译方法
• 文言词汇多而繁 • 要想掌握并不难 • 字不离词不离句 • 联系语境意连贯 • 通假异义与活用 • 分类记忆过难关
二、一词多义
作青云白鹤观 景观
•观 无从致书以观/遍观全书 阅读
烨然若神人 像，好像
•
若
不知口体之奉不若人也
盖余之勤且艰若此 像
及，比得上
• 从 从乡之先达 向 பைடு நூலகம்余之从师也。跟从
足肤皲裂而不知 却，连词，表转折
久而乃和
可不译，连词，表顺接
无从致书以观 连词，表目的，来
计日以还
表修饰，不译
以 以是以书假余 因为，介词 把，介词 以中有足乐者 因为，连词
以衾拥覆
介词，用
四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣
“支”通“肢” 肢 体“被”通“披” 穿