郑炳洪个别儿童跟踪教育总结

樟洋南方之星幼儿园
个别儿童跟踪教育总结
总结人：郑炳洪时间是一位永不知疲倦的老人，转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了，回顾这一学期，忙碌而又愉快。

在各位领导老师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，积极完成园里布置的各项任务。

看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的能力在提高，我感到极大的快乐。

有所付出也有所积累，有所思考也有所收获。

个别教育对象：赖运涛
情况分析：
我班赖运涛小朋友天性活泼爱动，上课她的小手总是动来动去，话也特别多，坐不住板凳，眼睛也总是东瞧瞧西望望的，还有在游戏、午睡、进餐等这些日常生活中她也是没有很安静的做事情的时候，而且做事没有耐心，在上楼梯总是要人陪着，不敢一人，独自上楼梯。

针对这样的现象，本学期我将对他进行个别跟踪教育。

培养目标：
1. 能够学会安静的进行活动。

2. 能够较长时间的把注意力集中在一件事上，学会耐心的做事情。

3. 有规则意识，提高对行为的自控能力。

措施：
1. 在活动中，有意的观察她的行为习惯，发现问题及时的进行提醒。

2. 鼓励她耐心的去做每一件事情，让他体验到做事情成功的快乐，经常表扬她在这些方面的进步。

3. 通过电话、家访等各种形式与赖运涛的长进行沟通，让家长了解家庭教育环境的重要性，并向家长介绍一些有效的可行的教育方法。

效果：
经过一学期的观察与指导，发现运涛做事情有内心喔，开始有自己的想法，也变得有秩序感；特别是上蒙氏课工作的时候特别专心，专注的时间一次比一次久；不过，有时候自我控制的能力还不是很好，会发生争抢玩具的情况。

个别教育对象：孙子谋
情况分析：
孙子谋小朋友在班级里处于中上水平，各方面的能力还是比较强的。

孙子谋的妈妈作为人才引进，所以很重视对孩子的教育。

但是也许因为是家里的独子，所家里的父母长辈都很宠爱这个孩子。

导致了徐子然在我们班级里是一个比较娇气的孩子，有点小皇帝的样子，以自我为中心而不考虑其他小朋友的感受，也不会学着体谅其他小朋友。

有时自由活动的时候，孙子谋自己没带玩具，但是他会把其他小朋友的玩具抢过来玩。

不过孙子谋小朋友是老师的小帮手，乐意承担班级“值日生”的工作，并积极为班级做事情。

培养目标：
1、养成良好的行为习惯，自己的事情自己做。

2、做到团结友爱，学会体谅别人，与他人和睦共处。

3、发扬乐于助人的精神，促进其身心健康发展。

措施：
1、在自由活动中，教师引导孩子自己的玩具可以和他人交换或者一起玩，鼓励幼儿与他人积极的交往。

2、为幼儿提供为班级为小朋友服务的工作，在获得帮助他人乐趣的同时也改掉了自己“小
皇帝”的坏毛病。

3、在日常生活中，教师时常贯彻幼儿养成良好的行为习惯，对于好的习惯要及时予以表扬。

4、为家长提供科学合理的教育方式，家园一致培养幼儿。

效果：
一个学期马上就要过去了，孙子谋也发生了很大的改变。

刚开学的时候，我觉得然然并没有接受我，对我很陌生，后来慢慢的一点一点接受我了。

我跟然然之间的交流也变得轻松了。

我知道他其实是一个懂事的孩子，所以当他犯错误的时候我很少批评他，多是以讲道理为主。

告诉他什么事情是对的是可以做的，什么事情是不应该做的。

严厉的批评不是对每个小朋友都起作用，反而用说理的方法会达到效果。

然然从一开始不愿意带玩具来幼儿园，还要跟其他小朋友抢玩具，到现在主动把自己的玩具跟其他小朋友分享、交换，和同伴们一起玩，已经有了很大的进步。

我们老师也会经常和孙子谋的妈妈进行沟通，把孩子的学校的表现反映给家长。

好的方面有进步的地方及时表扬他，家长也很为他高兴。

但是有的时候表现不好，或者哪些行为需要家长配合一起教育的，家长也非常积极的配合老师的工作。

孙子谋在这一学期中的进步是值得表扬的，我也相信经过我们的努力，孙子谋将来会发展的更好，取得更大的进步。

个别教育对象：赖承锐
情况分析：
赖承锐是一个非常清秀的男孩子也是一个很聪明的孩子，平时他喜欢一些较安静的游戏，喜欢和傍边的小朋友一起玩，在每次的活动中，他都很有主见，能大胆的发表自己的见解，而且语言表达能力较强；该孩子的动手能力还是可以的。

赖承锐虽然很，但他的学习习惯很不好，经常和傍边的同伴讲话，没有很好的倾听习惯。

赖承锐就是不喜欢参加各种运动，因此他的身体协调性不是很好，体质也相对较差，经常接到赖承锐家长的请假电话，原因是身体不舒服；另外他的生活自理能力也相对弱一些，特别是用餐的习惯，每天都有剩饭和剩菜，而且是最后一个在冯老师的帮助下才吃完自己的一份饭菜。

据了解，这孩子在家吃饭都是妈妈、奶奶喂的，很少自己动手吃。

培养目标：
1、能自觉、独立地用餐，有良好的用餐习惯
2、能与同伴友好相处，并能学着帮助别人
3、能积极地参加各项体育运动，并能逐步增强体质
4、做事情能有持久性和责任心，关心同伴。

最终评价：
通过一学期的教育引导和培养，小建的各方面都有了不同程度的发展，从一个喜欢一个人玩到能与同伴一起游戏的过程，活动中能有持久性，经常在游戏中从头玩到最后，有了一个质的飞跃。

但小建在整个学期中，经常有反复的情况，有阶段性。

在自觉、独立用餐方面还有待提高，特别要让他多参加各种体育运动，让他的身体素质逐渐增强。

时间：2014年1月11日。