说课-幼儿园小班说课稿《小小手》

说课幼儿园小班说课稿《小小手》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班主题活动《小小手》，教材章节为第二册
第六单元《认识手》。

课程内容主要通过各种活动让幼儿了解自己的手，学会正确的手部动作，培养幼儿手眼协调能力和创造力。

二、教学目标
1. 帮助幼儿认识自己的手，了解手的功能和作用。

2. 培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识自己的手，了解手的功能和作用。

难点：培养幼儿手眼协调能力和创造力。

四、教具与学具准备
教具：图片、卡片、贴纸、故事书、音乐CD等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）：通过一个手的故事，引导幼儿关注手的
重要性，激发幼儿学习兴趣。

2. 认识手（10分钟）：带领幼儿观察自己的手，了解手的结构、功能和作用。

3. 手部动作学习（10分钟）：教授幼儿正确的手部动作，如拍手、握手、摆手等，并进行实践练习。

4. 动手操作（10分钟）：让幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作手部贴画，培养幼儿手眼协调能力和创造力。

六、板书设计
板书内容：小小手，大大用
七、作业设计
1. 画一画自己的手，并标注手的功能和作用。

答案：略
2. 找一找身边的朋友，用手势表达自己的情感。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过各种活动，让幼儿认识了自己的手，了解了手的功能和作用。

在教学过程中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了提高。

但在教学过程中，发现部分幼儿对手部动作的掌握程度不同，需要在今后的教学中加强个别辅导。

拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察父母的手，了解父母用手劳动的情景，感受手的辛勤付出。

重点和难点解析
一、教学内容细节
1. 教学内容的选择：本节课以幼儿园小班主题活动《小小手》为载体，选择第二册第六单元《认识手》为教学内容。

通过这一主题，让幼儿了解自己的手，学会正确的手部动作，培养幼儿手眼协调能力和创造力。

二、教学目标细节
1. 教学目标的设定：本节课的教学目标主要包括三个方面，即帮助幼儿认识自己的手，了解手的功能和作用；培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力；培养幼儿观察力、想象力和创造力。

这三个目标相互关联，共同构成了本节课的教学目标。

2. 教学目标的达成：在教学过程中，通过各种活动，让幼儿认识自己的手，了解手的功能和作用。

在实践操作中，培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。

通过展示和分享，培养幼儿观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点细节
1. 教学难点的确定：本节课的教学难点主要是培养幼儿手眼协调能力和创造力。

这是因为幼儿在这个年龄段，手眼协调能力和创造力正处于发展阶段，需要通过不断的练习和培养才能提高。

2. 教学难点的突破：为了突破这个难点，教师可以通过设计各种实践活动，让幼儿在动手操作的过程中，自然地锻炼手眼协调能力和创造力。

同时，教师还需要关注每个幼儿的发展情况，给予个别化的指导和帮助。

四、教具与学具准备细节
1. 教具的选择：教具的选择要根据教学内容来进行，既要能够吸引幼儿的注意力，又要能够帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

例如，图片、卡片、贴纸、故事书、音乐CD等教具，都可以用来辅助教学。

2. 学具的准备：学具是幼儿动手操作的重要工具，因此，教师需要根据教学内容提前准备好相应的学具。

例如，画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，可以让幼儿在动手操作的过程中，更好地发挥自己的想象力和创造力。

五、教学过程细节
1. 情景引入：通过一个手的故事，引导幼儿关注手的重要性，激
发幼儿学习兴趣。

例如，讲述一个手可以帮助我们做很多事情的故事，让幼儿认识到手的重要性。

2. 认识手：带领幼儿观察自己的手，了解手的结构、功能和作用。

例如，通过观察和讨论，让幼儿了解手有五个指头，每个指头都有不
同的名称和功能。

3. 手部动作学习：教授幼儿正确的手部动作，如拍手、握手、摆
手等，并进行实践练习。

例如，通过示范和指导，让幼儿学会正确的
拍手动作，并让他们进行实践练习。

4. 动手操作：让幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作手部贴画，培
养幼儿手眼协调能力和创造力。

例如，给幼儿发放彩纸、剪刀、胶水
等工具，让他们按照自己的想象，制作出手部贴画。

六、板书设计细节
1. 板书的内容：板书内容要简洁明了，能够概括教学内容的主旨。

例如，本节课的板书内容可以设计为“小小手，大大用”，既突出了
教学主题，又能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 板书的布局：板书的布局要合理，既要考虑到美观，又要考虑
到实用性。

例如，可以将板书分为几个部分，每个部分对应教学内容
的一个方面，让幼儿一目了然。

七、作业设计细节
1. 作业的布置：作业要结合教学内容，既有巩固所学知识的作用，又有激发幼儿学习兴趣的作用。

例如，可以让幼儿画一画自己的手，
并标注手的功能和作用。

2. 作业的反馈：教师需要对幼儿的作业进行及时的反馈，既要有
肯定和鼓励，又要有指导和建议。

例如，对于幼儿完成的作业，教师
可以给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

八、课后反思及拓展延伸细节
2. 拓展延伸：教师可以让
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在教学过程中，教师需要使用生动、形象的语言，
以及适当的语调变化，来吸引幼儿的注意力。

例如，可以使用夸张的
语调来表达手的功能和作用，让幼儿更好地理解和记忆。

3. 课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考和参与。

例如，在介绍手的功能和作用时，可以提问幼儿：“我们的手可以做
什么事情？”让幼儿积极思考并回答。

4. 情景导入：教师可以通过一个手的故事，引导幼儿关注手的重
要性，激发幼儿学习兴趣。

例如，讲述一个手可以帮助我们做很多事
情的故事，让幼儿认识到手的重要性。

教案反思
1. 教学内容的选择：在选择教学内容时，要考虑到幼儿的年龄特
点和兴趣，确保内容既能够吸引幼儿的注意力，又能够帮助他们掌握
知识。

2. 教学过程的设计：教学过程要由浅入深，由理论到实践，让幼
儿在轻松愉快的氛围中学习。

例如，可以通过认识手、手部动作学习、动手操作等环节，让幼儿逐步掌握手的功能和作用。

3. 教学难点的突破：在教学过程中，要关注每个幼儿的发展情况，给予个别化的指导和帮助。

例如，对于手眼协调能力较弱的幼儿，可
以适当增加练习次数，帮助他们提高。