公开课《黄鹤楼送别》教案

“学程导航”课时教学设计
烟雾迷．蒙（）A
锦：A有彩色花纹的丝织品。

B鲜明美丽。

C旧时书信中的敬词。

繁花似锦．（）A（校对《补》三）
第三关：咬文嚼字（读通课文我能行）以小组为单位，每小组认领一个自然段，分工合作，以自己喜欢的方式展示朗读。

时间：3分钟。

5导学单一：2.自由朗读课文，思考：按地点变化的顺序给课文分段，怎么分？
时间：2分钟
6预设：1-3黄鹤楼上发生的；4-5长江边发生的
三、诗文对照，读中悟情。

（20分钟）1预设：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”是在黄鹤楼上发生的；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是在长江边发生的。

2．导学单二：
齐读诗前两句。

5导学单二2默读课文第二部分，用曲线划出对应后两句诗的句子。

读句子，你从中感受到了什么？在旁边作简单批注。

时间：4分钟
6预设：友人登上了船。

白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。

李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
从“依然伫立”和“凝视”感受到李白对孟浩然的依依惜别之情。

预设：两人感情深厚
预设：李白对孟浩然的依依不舍之情也在流淌。

一生读后两句诗。

预设：期盼。

预设：向往
一生读后两句诗。

小组展示朗读。

5快速浏览课文，思考：按地点变化的顺序给课文分段，怎么分？
6交流。

1-3黄鹤楼上，李白和孟浩然饮酒话别。

4-5长江边，李白目送孟浩然离去后仍伫立江边，创作名诗。

（目送吟诗）
三、诗文对照，读中悟情。

1．看古诗，哪两句是写黄鹤楼上发生的，哪两句是写长江边发生的？
2.浏览课文第一部分，找出对应第一句诗意的句子，用曲线画下来。

浏览课文。

3.交流
暮生字教学
在黑板上的田字格中书写。

和它字形相近的你还知道哪些字？这么多mu，怎么更好地分辨它们呢？
为了帮助大家更好地区分它们，老师给大家带来了一个口诀——出示：日落天已暮，有土是坟墓，有布做幕布，有心真羡慕。

“暮”本义为“傍晚，太阳落山的时候”，后来引申为“晚，将近”的意思。

齐读。

春天快结束叫——（暮春），深秋时节，叫——（暮秋），人到晚年，叫——（暮年）。

读出这个词串。

接着看，暮春三月，把“暮春”跟“三月”组合在一起有什么好处呢？（清楚知道具体的时间）这些词串会补充吗？中秋（八）月，金秋（十）月，寒冬（腊）月。

看，由“暮”到“暮春”再到“暮春三月”，以及由它们组成的字串、词串，不难看出，汉字是最有创造力的，这正是汉字的魅力所在！
3认真读一读，此时长江边又是怎样景色？。