《祖父的园子》PPT—人教部编版祖父的园子精品课件19

新鲜漂亮
红的红
绿的绿
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树：有活力
先呼叫
先冒烟
叶子发光
祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我” 和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之 处呢？下节课，我们一起来学习！
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光芒四射：指向四面放射 出强烈的光线。本文形容 园子中的阳光强烈。 高高挂起的太阳光芒四 射,温暖人心。
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马马虎虎
马虎，随随便便。
体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感受生活， 真实地表达自己的感情。 教学难点
体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感受生活， 真实地表达自己的感情。
第一课时
简介作者 萧红(1911-1942)，原名张廼莹。中国近 现代女作家，“民国四大才女”之一， 被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 代表作：《生死场》《呼兰河传》 简介《呼兰河传
《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长 篇小说。该作品以萧红自己童年生活为 线索，把孤独的童话故事串起来，形象 地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、 人情百态。
识字游戏
花店
蚂蚱 樱桃树
蝴蝶 铲地 拴住
明晃晃 倭瓜花
拔草 承认 水瓢
明晃晃：形容光亮闪 烁。本文用来形容园 子重阳光充足。
金黄的稻田,从远处 望去,明晃晃的,好一 番美不胜收的景象。
明晃晃
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互动课堂
默读课文，说说“我” 在园子 里做了什么。（课后第1题）
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呜呼 仿佛 冰冷 蝴蝶 蚂蚱
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三、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵 律美。
明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠 天空（ 蓝悠悠 ）的，又高又远，花园里边
（ 明晃晃 ）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 （毛嘟嘟 ）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，（ 胖乎乎 ）， （ 圆滚滚 ），就像一个小毛球似的不动了。
蝴蚂蚱
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形声字，与昆虫有关
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词语积累（ABB式词语）
胖乎乎 圆滚滚 湿漉漉 红扑扑 笑盈盈 笑哈哈
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课堂演练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
·啃咬（kě√n kěng） ·嘟囔（d√ū dōu）
· 河蚌（bàn√g fēng） ·倭瓜（wěi wō√）
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二、从本课中找出两个和下面词语有共同特点 的词语。
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读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都 有什么？（课后第一题）
蜜蜂
蜻蜓
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昆虫：样样都有 色彩丰富
蝴蝶 蚂蚱
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hú
mà
zhà
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第二课时
上节课我们学习读了一生读字，了解了祖父的园子。 这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看
祖父的樱园桃子树到底是倭什瓜么花样的蚂。蚱去感受水作瓢者在园子里 的心情拔，草体会作者铲对地祖父的割感掉情。 瞎闹
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2 祖父的园子
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教学目标 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；读“蚂蚱、 樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的 词语。 2.默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”在园子里做什么，祖父的园子 有什么特别之处。 3.体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者童年生活 的情趣。 4.学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。 教学重点
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想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。 示例·摘黄瓜 一抬头看见了一个黄瓜，它 翠绿翠绿 的，
祖父栽花、拔草……，我就跟着祖父干活；“我” 还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。
祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父 种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土 窝一个一个地溜平……
祖父铲地，我也铲地…… 我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……于是丢下黄瓜又 去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱…… 祖父浇菜，我也过来浇，……而是拿着水瓢，拼尽 了力气……
随意
任凭自己的意思。
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整体感知
默读课文，说一说：作者是从哪两个方 面写“祖父的园子”的?
园子里有什么
祖父的园子
“我”和祖父在园子里干什么
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