新人教版语文七年级上册第5单元第17课《猫》课件(共24张PPT)

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6、事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样 抒发这种感情的？
——这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事 情，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造 成无法补救的严重过失。
写作训练
用第一人称为第三 只猫写一段申辩词。
小结：
两个月后，第三只猫悲苦地死去。这真是一只 “可怜猫”，它来得可怜（在冬天的早晨它被人遗 弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀。）活得可 怜（不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像 别的小猫那样喜欢顽游，对于它不加注意，仍不活 泼，仍不改它的忧郁性，不去捉鼠），去得更可怜 （受了冤苦，遭我毒打而屈死）让我们用一颗宽容 的心，一起关爱生活中的“可怜猫”！
▪
第三次养猫：
来历
外貌
性情
在家 中的 地位
结局
对我 的
影响
第三次： 遭人遗
丑猫
弃，拾
（15—34） 来的。
毛色花白，并不好看， 不活泼 又很瘦，烧脱了好几 忧郁
块毛之后，样子更难 懒惰 看了。
若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。
被我 打伤 致死
更难过 得多。 永不养 猫。
分段：
第一部分（1—2）：讲述第 一只猫的故事。
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4、我的判断是否准确？是 谁咬死了芙蓉鸟？根据是 什么？
——一只凶恶的黑猫把鸟 咬死。根据是：“一只黑 猫飞快的跳过露台，嘴里 衔着一只黄鸟”。
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5、为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡 失更“难过得多”？
——因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主 观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木 棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐 上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过 失是无法补救的。
2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不 妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消 失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？
——被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
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3、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死 的？ ——那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特 别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。
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感悟延伸：
同学们，有时候我们读郑振铎的 《猫》会有这样的感慨：这哪里是 在写猫呢？分明是一幕世态人情的 写真！那渗透在字里行间的一种真 情，是一种感人肺腑的力量，就是 微博学做品艺术上的美的体现。
周家丫头代表怎样一种人？
不仗义，事不关己、漠不关心的 一类人。
“那个不知名的夺去小猫的人” 代表什么人？
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C “有时由树上跃Βιβλιοθήκη 墙上，又跑到街上，在那 里晒太阳。”
“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待 着要捕捉什么似的。”
——小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！
小结：
这一组句子，从细小的方面写 尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘 气。这样的描写叫做细节描写。它 可以使文章生动而富有情趣。
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图片欣赏：
猫
郑 振 铎
作者介绍
郑振铎（1898—1958），福 建长乐人。现代作家、文学家、 学者，新文化运动的倡导者之一。 新中国成立后，曾担任中国科学 院考古研究所所长、全国作协理 事等职。主要著作有《欧行日记》 《海燕》《山中杂记》等。
读准字音
duó chèn yù
郑振铎 相称 郁闷
lǚ
不顾别人、自私自利、损 人。利己。
作者对此表达了怎样的感悟？
作者要借此事对那种不顾别 人利益而自私自利行为的谴 责与鞭挞。
第三只猫让作者内疚自责，表 达了怎样的感悟？
对人对事不存偏见私心， 要宽容，要仁爱，要同情弱 小。
再 见！
第一次： 花白猫
（1—2）
从隔壁 要来的
第二次： 小黄猫
（3—14）
从舅舅 家要来 的
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
浑身黄色的
性情 很活泼
在家中 的地位
结局
“我” 失猫 后的 心情
宠 物 病死 一缕 酸辛
更有趣， 更活泼
宠物
被一个 过路人
捉去了
怅然 愤恨 诅咒 路人
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
一缕
yú
娱乐
sè quán nüè
zǔ
bì
污涩 蜷伏 虐待 诅骂 婢女
chéng chàng
líng sŏng yŏng
惩戒 怅然 红绫 怂恿
速读课文，圈点批注，完成 下列表格。
来历 外形 性情
第一 只猫 第二 只猫 第三 只猫
在家 结局 “我”失
中的
猫后的
地位
心情
整体感知
第一、二次养猫：
来历
外貌
第二部分（3—14）：讲述活 泼可爱第二只猫的故事。
第三部分（15—34）：写第 三只猫的死亡让我难过自责 。
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1、文章生动的记述了我家三次养猫的经过。 其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子 作分析。
A“它便扑过来抢，又扑过去抢。” ——写出了小猫玩耍时的动态和情态。 B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。” ——写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞 而转来转去并伺机捕捉的样子。