对话式教学：幼儿园大班科学教案

对话式教学：幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案
为了让幼儿更好地理解科学知识，提高他们的科学素养和兴趣，教师们早已意识到要采用对话式教学的方式。

对话式教学强调教师和学生之间的互动交流，用轻松活泼的方式让幼儿参与其中，激发他们的思维和创造力。

下面是一份针对大班幼儿的科学教案，希望能对大家有所启发。

一、教学目标
1.了解动物的生长变化特征。

2.对动物的生长变化进行观察和研究，发现问题，提出问
题。

3.通过实际操作，感受自然界的变化。

二、教学重难点
1.重点：通过观察和研究，让幼儿感受动物的生长变化。

2.难点：如何引导幼儿发现问题，提出问题。

三、教学过程
1.引入环节：和幼儿们聊天
教师：大家知道动物的特点吗？
幼儿：有毛，有翅膀，有四肢。

教师：那你们知道，动物为什么会长大吗？
幼儿：不知道。

教师：如果我们每一天都去看一只小猫，会不会有什么变化呢？
幼儿：会长大。

教师：那生长变化是什么样的呢？我们来看看。

2.活动环节：观察生长变化
教师将一只小猫带进教室。

教师：大家看这只小猫，它现在很小，但以后会变成什么样子呢？
幼儿：会变大。

教师：那我们来做一个实验，每天观察这只小猫有什么变化，然后把变化写在幼儿园的小报上。

教师将小报拿出来，上面有“每日日报”四个字。

教师：今天是第一天，我们先观察小猫的毛发。

幼儿：（观察小猫）它的毛发好柔软啊。

教师：好，那我们把“毛发”写在小报上。

幼儿们自己拿笔写在小报上，教师帮助幼儿完成操作。

3.讨论环节：发现问题
教师：第二天，我们继续观察这只小猫有什么变化，看看毛发是不是变化了？
幼儿：好。

教师：今天我们有一个问题，如果小猫不吃东西，它会不会长大呢？
幼儿：不会。

教师：那它需要吃什么？
幼儿：猫粮。

教师：对，猫粮有营养，小猫吃了才会长大。

4.实践环节：感受自然界的变化
教师：第三天，我们来观察小猫的爪子吧。

幼儿：（观察小猫）它的爪子变长了。

教师：好，我们在小报上写上“爪子”这个变化。

教师继续发掘幼儿的天性，让他们用自己的思维去思考问题。

5.总结环节：回顾学习内容
教师：今天我们观察了小猫的生长变化，每天都有不同的变化，这些变化是自然界的大变化，我们要好好感受自然界的变化。

四、教学反思
通过对话式教学的方式，让幼儿在轻松活泼的氛围中感受到自然界的变化，增强了他们的兴趣和学习欲望，帮助他们更好地掌握知识和技能。

同时，在教学中，教师不断向幼儿发掘问题，引导幼儿提出问题，让他们通过自己的思维去解决问题，激发了幼儿的创造力和想象力。

对话式教学是一种非常有效的教学方式，能够让幼儿在快乐中成长，全面发展。