三年级《13图形拼接》

第13课图形拼接
教学目标：
1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

2、培养和开展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学重点：
剪割、拼摆、粘贴等的认知。

掌握形的分解组合方法。

教学难点：
掌握形的分解组合方法。

教学方法：
启发法、探究法、合作法、讨论法、练习法。

教具准备：
各种拼接材料、胶、范作等。

第一课时
教学过程：
一、组织教学：
标准课堂纪律，检查材料工具。

二、教学演示，变变图形：
1
2
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？
三、自主探究，尝试制作：
1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？
2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

四、发现问题，质疑释疑：
1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？
2、在造型过程中你还有什么发现？
五、学生活动：
1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

六、欣赏评析：
1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

2、交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。

3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。

4、欣赏点评。

作业布置：
绘制一幅较复杂的画面，然后剪成几块拼图，和同学一起玩玩，比一比谁拼的快。

第二课时
一、组织教学：
标准课堂纪律，检查材料工具。

二、导入：
1
2、学生尝试组拼，稳固上节课所学。

3、揭示课题。

三、欣赏探究：
1、欣赏皮文作品，连一连，说一说特点。

2、出示两幅作品，学生讨论并说一说都用了什么材料？分别代表了什么部位？为什么这样用？
四、尝试创作：
1
2
五、欣赏评析：
1、在小组内评价，选出优秀作品进行展评。

2、说一说你最喜欢哪幅作品，为什么？
3
六、拓展：
师展示不同材料，开拓学生视野。

作业布置：
请你利用废弃的画报、挂历或旧照片等，拼摆一个你心中最喜欢的形象。