信息技术培训2.0培训研修心得(精选7篇)

信息技术培训2.0培训研修心得〔精选7篇〕
信息技术培训2.0培训研修心得〔精选7篇〕
信息技术培训2.0培训研修心得1
(一)课改必须更新信息技术老师观念
课程改革的最高境界是老师观念的提升。

老师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。

因此一方面在遵循教育规律的前提下，广阔老师参与各级培训，优化校本教研，自觉开展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念标准优化教学行为;另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾，使老师更加刻苦钻研，进步素质。

随着新课程的推行，老师要调整自己的角色，改变传统的教育方式，这对每位老师而言是痛苦的蜕变。

新课改让老师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以老师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着宏大的心理落差。

在新课程施行中老师可以实现自身开展，而老师的开展又将构成新课程施行的条件。

我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。

首先我们必须承受课改新理念，为失去平衡的心理寻找支点，真正走进新
课程;其次努力建树并在理论中贯彻新理念，明确老师在教育教学活动之中的角色，做有思想、有远见的理论者。

(二)课改让学生真正当起小主人
通过几位专家的讲解及例案分析^p ，比照以往的教学，我觉得如今老师的职责不再是将教学过程设计为“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越来越多地，在课堂教学中应如何鼓励学生考虑，老师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果有创造性的活动，想方设法地激发学生潜在的才能，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学习通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习主人，让每一堂课都充满活力。

如今的教材设计遵循学生的学习过程，在教材组织上表达学生的积极的学习过程，很明晰地看到，就是教学内容的组织阶梯循序渐进，螺旋上升，使学生感觉到自己不断的处于一种探究、前进和开展的状态。

新课程处处表达着“新意”，它表达着先进的理念，但并不成熟完善，既然我们不能因为瑕疵而否认美玉的价值，就不能因为一些不和谐的困难而否认它的必要性。

也正因为没有固定的形式，才需要我们老师的扶持和关注，依靠老师在理论中探究，其中关键是把目光放远，防止鼠
目寸光的短视做法，坚持走好每一步，稳步推进高中新课程改革。

(三)课改强调老师要理解学生，有的放矢
学生是教学主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养才能，构建自已的知识体系，因此深化理解学生是非常重要的，我们如今所面临的学生好奇心强、有活力、情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储藏，假如可以根据学生的情感和年龄特征，找到学生感兴趣的话题作为切入点进展教学，再展开多种多样活动，一定会有很好的教学效果。

(四)课改强调评价方式与方法须采用多种手段
让评价成为学生解决问题的一种途径，学生将自我评价当成是一种知识的沉淀反思，将别人的评价当成是对自己的肯定意见成为下一步的方向，在这样气氛下，学生的学习积极性大幅度进步，他们更加认真地投入与探究，在寻求解决问题的方法上，由于学生个性的差异，出现的方式是多种多样的，但无论如何，能解决问题的方法都是正确的，无论学生解答问题是对还是错，只要他具有要探究解决问题的愿望，我们就应提倡给予积极评价。

当然也不是要学生天马行空，任意思维，而是
鼓励他们在一定范围内，必多方而考虑问题的全部，让学生在评价中学习正确的思维方式，作为信息技术老师应在评价方式与方法上采用多种手段以到达学习的最优化。

新课程改革的施行，需要信息技术老师及时更新理念以及大刀阔斧变革的意识和胆识，认真研究课程标准，认真研究教材，多学习、多考虑、不肓从!带着对信息技术本质的认识，设计自己的教学，使传授知识、培养才能贯输到课堂教学中。

信息技术培训2.0培训研修心得2
通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,进步了认识。

随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛开展，信息技术已经浸透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深化的变化。

信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育形式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于施行素质教育，促进根底教育的开展，全面进步教育质量和效益，都具有重要的意义。

1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。

在信息社会，一名高素质的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具〔网络、电脑〕对信息资进展有效的搜集、组织、运用,这些素质的养成就要求
老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的老师。

2.良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛开展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有决定意义的因素。

教学过程是一个教育者〔主要是老师〕对教育信息的整理、加工和传播的过程。

老师是这一过程中主要的信和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。

因此，教育系统本身要求老师具备一定的信息素养。

作为一名老师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。

假如不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。

因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。

老师掌握了现代技术，有助于改善老师的才能构造。

学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学才能的根底上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生
互动方式的变革。

充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。

我们要充分认识现代信息技术的这种宏大的作用，我们要提倡以进步教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。

要本着从实际出发因地制宜的原那么，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。

黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。

当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。

为了适应新课程，老师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学老师这一专业的特征。

比方，搜集和处理信息的才能，课程开发与整合的才能，将信息技术与教学有机结合的才能，广泛利用新课程的特点与资指导学生开展研究性学习的才能等。

这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式开展的直通车。

因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。

目前，通过计算机操作才能的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，效劳于教学，充分显示了它的优势。

多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为
学生的学习和开展提供丰富多彩的教育环境，确是大大进步了课堂教学的质量与效益。

但是更重要的是擅长将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生才能的开展营造最理想的教学环境，这是新课程对老师的又一重大挑战。

在这种背景下，老师只有不断学习，努力进步自己的专业才能，才能真正在教育改革中发挥关键作用。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。

在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。

最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

信息技术培训2.0培训研修心得3
近期学校对我们老师进展了信息技术应用才能提升工程2。

0的系统培训，这次培训的内容和我们平时的教学工作严密联络，实用性很强。

我们组选择研修“数字教育资获取与评价”、“演示文稿设计与制作”、“技术支持的课堂导入”三个才能点。

通过学习这几个才能点能帮助我们梳理教学思路，
促使我们整合各方面的资，更好的理解信息技术和课程整合的意义。

作为一名老师，必须转变传统教学观念，有一种超前意识，我们要知道自己培养的是面向将来的数字公民，所以要提早引导学生正确认识信息化，适应教学新形式。

为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。

下面我们就“演示文稿设计与制作”这个才能点来谈谈我们本次研修中的收获和感悟。

在教育教学中，演示文稿可以辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材。

如何借助演示文稿有效促进教学开展是我们需要应对的问题。

〔一〕演示文稿的制作也需要“策略”。

随着PPT的不断进化，它在媒体资的获取和再编辑方面的功能逐渐强大起来，所以我们要掌握图片、视频、音乐的运用技巧。

根据教学需要合理使用媒体，并对媒体资做必要的二次加工。

同时，多种媒体的运用也帮助我们，用多种方式照顾不同学习风格的学生。

〔二〕演示文稿可以让学生看见你的逻辑。

有时在你头脑里很明晰的内容逻辑，假如表达不当，对承受信息的一方来说可能就成了一团糟。

通过演示文稿我们可以提炼内容逻辑，以简单的图示来呈现内容之间的关系。

也可以创造性地使用图表，在展现逻辑的根底上，使你的观点深化人心。

〔三〕采用演示文稿与学生互动。

我们在日常课堂教学中，应当恰如其分地运用PPT的互动功能，将使你的互动环节流畅而灵敏。

要纯熟的掌握触发器、超链接等交互功能。

将PPT图片、视频结合起来；利用互联网的优势，将课上课下、学校家庭以及老师家长串联起来，全方位的帮助学生吸收理解知识，满足现代学生个性化、全面化的开展要求。

通过这次的学习，让我们从新的角度和新的高度认识了信息化教育。

在今后一段时间，如何将教育信息化和教育教学深度交融在一起，如何在教育教学中施行教育信息化的管理，都将是我们必需要解决的问题。

我们会将这次培训中所学理论和教学理论有机的结合起来，灵敏运用信息技术，促进教学质量和教学效率的进步，提升自身的信息素养。

信息技术培训2.0培训研修心得4
在这日新月异的新时代，在核心素养的召唤下，作为老师的我只有不断学习，更新自己的教育理念，才能跟上时代的步伐，在核心素养的路上走得更远。

20xx年11月5日至11月14日，我有幸参加了高新区〔〕教育局组织的北师大骨干老师培训。

在培训中，我聆听了信息技术示范课和信息技术核心素养的讲座，深化体会到以往的教育太多关注课程本身以及学生在
学校所获得的知识，而无视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是学生自主学习和开展的才能，以及社会参与的才能和意识，这些正是核心素养的要求。

这些虽不是课程本身的内容，但它确实在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素质才能，对人一生的开展起着至关重要的作用。

在培训中，北京特级老师王建宗所阐述的《现代教育的衡量标准》所倡导的“五大教育理念”中的核心理念“老师要养成用教育的科学的知识与技术从事教育工作的第一习惯”，真的是醍醐灌顶，震撼心灵，让我深化认识到“骨干老师”不单是一种称号荣誉称号，更是一种责任和担当！
刘美凤教授在《教学设计的根本原那么》中一语道破教育的真谛：教育不是批判，而是对学消费生终生影响。

每个学生都是不同的，要成认并发挥每个学生的潜力。

腾珺教授的《21世纪核心素养与国际化人才培养》的讲座深化体会到以往的教育太多关注课程本身以及学生在学校所获得的知识，而无视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是学生自主学习和开展的才能，以及社会参与的才能和意识，而这些正是核心素养的要求。

这些虽不是课程本身的内容，但它确实在学校教学过程中植根于学生的'生命并形成一种素质才能，对人一生的开展起着至关重要的作用。

在以后的教学中，我要尽力的认真对待每一个孩子，看似简单的口诀后蕴藏着深化的道理。

无论是那句“教学有法，教无定法，贵在得法，以学定法，我有我法”，还是把“复杂变简单，把深奥变粗浅，枯燥变有趣”都是我今后教学的指明灯。

就信息技术学科来说，关键才能就是对学生信息技术创新才能的培养和进步学生的信息素养。

首先，我们应重视现代信息技术背景下教学形式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度交融，根据信息化环境中学习的特点，科学地组织和开展线上线下混合式教学，丰富课程资，拓展学习渠道。

其次，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识，开阔眼界，开展智力和个性，展现才能。

此外，我们信息技术老师还有幸参观了北京师范大学附属实验中学的卡魅实验室。

本校的卡魅实验室是有北京师范大学附属中学和清华大学航天航空学院卡魅实验室结合组成。

同时清华大学航天航空学院的老师还为我们带来了航空航天领域的科普知识。

接下来我们还参观了贵校的金工实验室，木工实验室，电子实验室，茶艺馆，实验室。

总之，本次培训为我今后的信息技术教学提供了指导，指明了方向。

在信息技术核心素养理论的指导下，我将继续努力钻研教材与教学方法，与时俱进，把信息技术与课堂教学交融，将信息技术核心素养的理念真正地落实在我们的课堂教学中，进步教学质量。

此次相聚北京城，大家也是一起学习也是一种缘分，拜名师、听讲座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之间传授经历，增加了友情，收获颇多。

北师大的这次培训让我的思想有所改变，在与专家的学习和交流中，感受到什么是教育，教育应该教什么。

“学为人师，行为世范”，我对老师了理解更近了一层，在以后的教学中，我会一点点的浸透到我的教育理念中，保持自己的教学风格，取长补短，我也相信我的教学会不断进取，再接再厉，为高新区〔〕的教育添砖加瓦，尽自己的绵薄之力。

既然选择了教育行业，就样充分表达自己的人生价值，培养出更多的国家栋梁。

信息技术培训2.0培训研修心得5
本学期我参加了手机制作vlog视频的共享网络学习资，通过培训学习，我觉得收获颇多：
一、转变观念，进步自身素养在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。

并且注重学思结合，把所学知识运用到教学理论中，在不断反思中促进自身素质的进步。

二、进步专业理论知识程度此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不理解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识程度还有待于进步，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。

在培训中，我理解了如何用手机快捷地制作短视频，记录生活的点滴。

这真是一向实用的技术。

我如今会自己拍摄生活场景，制作生活记录。

这都归功于这项技术的学习。

三、进步班主任记录程度作为一个班主任，如何记录孩子们的生活点滴是件重要的事情。

如今，我可以选择生活中的场景，拍摄下来，给家长展示孩子们的学校生活。

这对于家校沟通，还真是一件便利的事情。

同时，我也可以借此保存自己所带的孩子们的真实的生活，这时间有意义的事。

培训翻开了一扇窗，一个新的教学模型。

让我们在今后的学习生活中有更多的选择与收获。

信息技术培训2.0培训研修心得6
5月3日上午，学校毓秀厅里掀起了浓浓的学习热潮。

在学校的精心安排下，我们通过远程教育认真聆听宗局长、崇高路小学、中强学校电教负责人的专题报告。

参加这次培训，我更加明晰的认识到掌握娴熟的信息技术应用才能是一个现代老师必须具备的业务才能，应用多媒体计算机和网络技术来辅助教学是很有必要的，有着很强的现实意义和深远的人生意义，对学生以后的学习、生活和工作都是具有前瞻性的引领作用。

首先，作为一线老师，我们应转变观念。

如：教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学形式，开发、利用教学资，为学生学习提供平台，探究长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供理论场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。

学生的作业从昨天的复习知识、稳固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

教学方式的转变，重情景、重民主、重引导、重体验。

要注重对学生综合才能的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言理论活动，还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂。

教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。

在讲授为主的语文教学中，应用电子白板的资库，可以创设情境，增加兴趣;应用书写功能，可以自主互动，注
重生成;应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点;应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉;应用记忆回放功能，可以回忆重温，课堂小结。

只有这样才能做到全面进步学生整体素质。

把信息技术和语文教学有机整合，可以实在进步语文课堂的实效性，因为运用多媒体辅助教学可以很好的激发学生的学习兴趣;有利于创设情境，升华拓展教学;可以增大教学容量，进步学生的动手操作才能等等。

通过这次学习，使我对今后的教育教学工作有了一个全新的认识：作为一个老师，信息技术才能的应用，不能只是停留在ppt课件的制作和应用上。

使我认识到做为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术———微课程的设计与制作、翻转课堂的设计，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。

为此，在今后的工作中，我要坚持做到：树立终身学习的理念，努力学习新的教育教学理念和思想，并有意识的运用到教学理论中。

关注时事，关注学生所关注的新动态，合理引导学生运用电脑、手机等来学习。

通过培训学习，使我更新了教育观验、树立了现代教育思想、进步专业程度。

我一定会用信息技术更好的效劳于教学工作。

信息技术培训2.0培训研修心得7
当我刚刚走进xx学院的时候，当我第一次参观计算机教室的时候，我还只是对先进完备的设备感到赞叹，而丝毫不理解今后的我将要学习什么，做些什么，在高中的学习中，我对信息技术的理解可谓是少之又少，认为其全部只不过是在电脑上打字和背一些毫无用途的理论，到最后在会考试卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。

事实证明我错了，我一次次的走进那上大学前极为生疏的计算机教室，一次次的对着电脑细心剪辑图片，一次次的冥思苦想编辑程序，我感受到了本来以为枯燥的学科，其实是多么的神奇。

有趣的教学内容，精彩的教学方式，无不令我印象深化。

我初上这门课，只觉得很费事，用简单的幻灯片、Word 文档做一些报告、介绍什么的，课上的时间根本不够用，常常要占周六日的时间花几个小时来完成，费时又没有技术含量。

但随着课程一点点地推进，我学习到了很多以前不知道的知识与技术，而本来索然无味的电脑操作，也开场渐渐吸引着我。

印象非常的深化，有一次的作业是搜索引擎报告，除去上课时间我用了整整八个小时才完成。