打造四张品牌,提升学校品位.

打造四张品牌,提升学校品位.
打造四张品牌，提升学校品位
长兴县小浦中学
小浦中学位于浙江省北部的长兴县，背靠我县著名景点十里银杏长廊，占地80余亩。

现有在教职工近百人，学生近年来维持在千人左右的规模，是一所有较长历史的中等规模乡镇中学。

最近几年，在上级领导的关心下，兄弟单位的帮助下，全体浦中人的努力下，取得了阶段性的成绩。

回顾短暂的两年，小浦中学正努力走向“打造四张品牌，提升学校品位”的发展之路。

一、打造校园品牌，奠定品位提升的基础。

1、加强硬件建设，提供物质保障。

近年来，学校在各级政府的关心、帮助下，克服困难，团结创业，大到乡镇中学中一流的学生宿舍建造、桥梁帮岸建造、校园环境美化绿化、电脑添置、食堂改建，小到玻璃篮球架的添置、师生自行车棚建设、校园广播系统的开通、校园周边环境的整治，无不凝聚着学校的品牌意识，如今的小浦中学，学习、生活、休闲、运动四个区有机结合，浑然一体。

学校已经顺利通过了省标准化学校的验收、市一级中学、B级食堂创建，获得县教育管理装备先进单位，一所现代化的乡镇中学正在崛起。

2、理念引领学校，渲染品牌意识。

没有理念，就没有成功的学校，本人到校之初，就鲜明地提出了“为师生发展奠基”的办学理念。

去年，我们全体浦中人群策群力，又适时提出“做乡镇中学中率先崛起的排头兵”。

以理念引领学校，以制度武装大脑。

注重制度文化建设，在近两次教代会中确立了一系列学校管理制度，使教师明确没有制度就没有民主，没有制度没有发展。

学校同时加强了校园文化建设，并提出了“采银杏之灵气，促浦中之发展”的指导方针，从细处入手，从小事入手，着力渲染校园文化建设的氛围。

同时充分利用团刊《银杏树下》这一载体，搭建学生
交流的平台，打造地域文化特色，塑造学校宣传的品牌。

为了拓展学校文化建设厚度，学校一方面引进来，请名书画家为学校挥墨题字，让墙壁成为文化的又一代言人；学校还邀请到东北师大、上海师大等知名大学教授来校参观、指导。

另一方面，加大内部底蕴挖掘。

重视体育精神给学校带来的内涵提升。

去年，学校获得县女排第五名、教工篮球赛体育道德风尚奖、学生篮球队、
田径队甲级称号，扩大了学校知名度，加深校园文化底蕴。

从外在物质环境上的保障，到内在文化氛围的创设，从学生精神文明的要求到教师师德师风的建设，小浦中学正从各方面注重校园文化建设内涵的体现，注重校园品牌的打造。

为学校品位的提升奠定了基础。

二、打造质量品牌，树立品位提升的核心。

质量是学校的生命线。

没有质量就没有品牌，更不可能有品位的提升。

小浦中学牢牢树立质量意识，动脑筋，想办法，结合自身实际，内引外联，打造学校的质量品牌。

1、扎实推进教育教学工作，向课堂要效益，向教学要质量。

学校以深入推进课程改革为抓手，敢于创新，敢于探索。

加强对教师教学常规的监督，完善了监督体制，实行在教学副校长分管，教务处负责管理、督促，教研组落实检查的三级网络，并及时做好信息反馈。

做到常规检查与随机抽查、教师自查与组长检查相结合，保证了教师教学常规的健康、合理展开。

根据我校实际情况，结合提高课堂效益年活动，我校提出向课堂要效益。

开展了"周周有课堂教学研讨，月月有教学业务比武，人人有教研活动安排"的系列活动。

有秩序、有步骤展开学校各科教研活动。

在"全员参与，分级展开"的方针指导下，我校一方面鼓励全体教师积极参加各科公开课展示、优质课比赛；一方面又有针对性地开展各类性质、类别的教研活动。

结合自身实际，走具有自身特点的教改之路。

近一年来，我校先后开展了新教师亮相课、青年教师汇报课、外出活动汇报课、中年教师教研课、党团员公开课、骨干教师示范课、每周不少于一次的行政领导随堂听课等系列活动。

积极主动地向课堂要时
间，向课堂要效益。

2006年中考，学校有43人上长中公费录取线，27人上长中自费线，5人考入长中实验班，创下了历史最好的纪录。

科学、数学学科竞赛成绩、期末调研测试、中考成绩都进入了县前五的行列，科学还成为省十所调研单位之一。

并获得县基础教育课程改革先进实验学校、县招留生工作在校学生巩固率先进单位、初中升高中段比例先进学校，用实绩证明了在教学质量上的成功。

2、求新务实,强化德育管理，净化育人环境。

我校以“打造平安校园,构建和谐教育”为德育理念，充分发挥政教处、团总支、学生会、班主任的多维度、立体式管理体系，积极搭建学校、家庭、社区三维德育阵地，完善学生、家长、教师三级德育模式，以行为规范养成教育为抓手，以班团队伍建设为载体，以住校生行规养成为重点，继续推行导师制德育教育和参与
式德育教育，积极贯彻“大处着眼，小处着手”，牢记“德育无小事”、“安全无小事”，不断更新德育观念，创新方法,加强德育工作的科学性、层次性、针对性、实效性。

努力做到全员育人，全程育人，全面育人。

学校注重德育和智育有机地结合，并创造性地设立了“诚信考场”，即向教学要质量，更向教育要质量。

在潜移默化的教育中，我们清晰地感受到：浦中的学生更愿意学习了，也更会休息、更懂礼貌了。

学校也被评为县安全先进单位、“爱与奉献月”优胜单位、县“平安校园”优胜单位等各项荣誉，取得了打造质量品牌的初步胜利。

为了更好地追求质量，学校坚持“引进来，走出去”，并明确提出了“三学习，三结对”，即青年教师建设学实验初中，党建学长一中，校本培训学古中。

调动各方面力量，学习各方面长处，多快好省地打造我校质量品牌。

三、打造学生品牌，拓展品位提升的内涵。

学生是学校的主体，学校品牌的打造离不开学生品牌的打造。

学校一直提倡一个口号：今天浦中以你为荣，明日你以浦中为荣。

致力
于打造全方面发展的学生。

1、以团校为平台，以导师制为抓手，促进学生素养提高。

学校充分利用团校这一平台，利用团员导师和特聘导师来加强对团校学员的教育。

通过理论与实践相结合的方式，多方面让学员了解团，接近团，提高自身要求，提升自身素质，每学期都有近两百位学员参加严格的团校学习、考核，扩大了团的影响，增强了团的凝聚力。

2006年，我校获得县优秀团总支、县优秀团干部、县优秀团员、县“十大星星火炬功臣”、县优秀少先队辅导员等一系列荣誉称号。

2、以“可爱的浦中人”评选活动为载体，打造学生品牌，宣传品牌学生。

本学期我校开展了“可爱的浦中人”评选活动，弘扬正气，树立榜样，以此为契机，一方面加强全体学生的素质培养，打造好学生这张品牌；一方面依靠团刊《银杏树下》这一有利的宣传媒介，营造良好的氛围，加强对品牌学生的宣传、推广。

本学年学校涌现出一批品牌学生，学生获得各级各类荣誉近百项。

特别是乔筱同学获得科学竞赛省三等奖、市二等奖，成为乡镇中学的唯一代表，并特招进入长中实验班；许旷达同学被选为“长兴县素质教育优胜奖”。

学生品牌打造取得了初步成果。

四、打造教师品牌，延伸品位提升的厚度。

一所学校要可持续性发展，必须有一支稳定的、高素质的教师队伍。

小浦中学
教师队伍长期以来过于年轻化，有朝气但是教学经验不足，学校有步骤、有计划地打造教师品牌。

1、以年青教师成长为重点，打造年青品牌。

除了新老教师结对等办法外，学校在2005年正式施行《小浦中学青年教师三年个人成长规划》，建立青年教师成长档案袋。

特别强调青年教师队伍的成长与建设，从教育教学业务、教科研、师德、未来定位等多方面对青年教师提出了更为细致、更注重过程成长的评价要求，旨在通过规范的、规划的手段促进教师的业务发展，并注重青年教师队伍建设的过程管理，及时反馈信息，使青年教师队伍建设更趋
科学化、阶段化。

同时，积极与实验初中名师结对，落实任务，密切联系。

目前，三年以下教龄的年青教师占学校总人数接近一半，大部分都取得了长足进步，在各类竞赛中崭露头角。

一年来获得县以上荣誉15项。

2、以校本研训为平台，促进教师全面发展。

近年来，学校注重教师队伍的稳定、快速发展。

2005年设立了教科室，2006年我校正式启动了《小浦中学校本研训方案》，对教师全方面发展提出了更高的要求，通过量化考核标准，对教师教科研、业务培训、教研活动、理论学习、校本培训、教学反思、科研成果等各个方面进行综合评定，并和年终考核挂钩，拉开档次进行奖励，促进校本研训得深入开展。

以此进一步促进教师综合素质的提高。

虽然校本研训起步晚，但是我校重在内部潜力挖掘，寻找有我校特色的研训之路。

为了提高研训的质量，学校教学行政班子专门赴古中观摩，并派人赴古中挂职锻炼、取经。

通过一个学期的探索，基本完善了校本研训的实施和管理、监督方法，拥有了教学反思周记和业务主讲两大特色的常规活动。

实施中理论与实践结合，探究与反思结合，促进教师业务水平的提高，深化研训的开展。

在原本薄弱的教科研方面，近一年的市、县教学论文撰写、课题研究、业务竞赛中，我校均稳定保持在全县前五的行列，展示了我校教师的显著进步。

3、以“我心目中的好教师”评比为契机，打造教师品牌。

我校一边培养年青教师，促进年青教师成长，一边树立学习典型，更多发挥骨干教师的带头作用。

实现以先进促后进，以骨干教师带青年教师，促进全体教师的和谐发展。

本学期，学校以“我心目中的好教师”评比为契机，以社会、学生、教师三维评定为标准，注重教师的全面素养，注重过程评选，用一个学期时间评选出业务水平好，师德师风佳的十位好教师，起到了积极表率作用，推出了小浦中学的教师品
牌，受到社会的一致好评。

通过学校的努力，教师队伍建设从力求稳定过渡到追求发展，从
看重结果转变为注重过程，从打造教师品牌过渡到培养品牌教师，走上了成熟的教师培养之路，促进了学校品位的提升。

作为一所乡镇中学，虽然取得了一定的成绩，但是我们还存在着很多的不足，学校品牌的塑造还仅仅停留在初级阶段，还需要不断反思、探索，全体浦中人将努力打造学校品牌，切实提升学校品位，做在乡镇中学中率先崛起的排头兵！小浦中学的明天也必将更加辉煌！。