《我的地图》教学设计

《我的地图》教学设计
《我的地图》教学设计
一、教材分析
本课在整个教材中处于初步培养学生综合、探究能力的初级阶段。

本课在教学中应突出游戏性和趣味性，让学生在玩与交流的探索中增强自己的想象力和表现力，对学生综合能力的培养起着重要的作用，能够起到循序渐进地提高学生审美能力的作用。

本课与儿童的生活息息相关，能培养学生的生活观和辨别生活的能力。

本课随意性和表现性极强，有利于激发学习学习情趣，能够启迪学生想象力和创造力的发挥，能够陶冶学生的审美情趣。

为此，我确定以下教学目标：
1.了解实录性地图的概况，让学生学会用情趣化表现地图的方法，培养健康的审美情趣和创新意识，感受情趣性地图的创作乐趣。

2.主动探索、尝试、表现、拓宽思维空间，提高学生的合作学习能力和表现能力，按自己的心愿去设计，绘制一幅表现理想的情趣性地图。

3.认识地图的真正价值，在相互欣赏、交流、评价中提高学生的审美能力，交际能力和游戏能力。

二、教学内容
1.教学重点：通过对学生的审美能力的培养，发挥他们的想象力，提高他们的表现能力。

2.教学难点：启迪学生的思维，培养他们的创新能力，并表现出自己的理想中的情趣性地图。

三、教学过程设计
（一）课前准备
1.教师准备：多媒体课件，相关公园、游览区的图片等。

2.学生准备：绘画工具等.
（二）教学思路
1.动画导入，激发兴趣
教师谈话：今天老师带来一个有关地图方面的动画，请同学们欣
赏一下【播放动画：浩瀚无边的宇宙，星球繁密，从中出现由ih 渐大的星球――地球。

地球定格，转变为一张世界地图。

】教师提问：在这个世界地图中，同学们能找出中华人民共和国的版图吗?
学生发言：(略)【接着播放中华人民共和国地图】
2.揭示课题，初步感知实录性、情趣性地图
教师提问：在我国的地图中.你能找出我们盐城的位置吗?
学生发言：(略)【播放课件，定格盐城地图] 】
教师谈话：简略介绍盐城.
教师提问：小朋友们最喜欢我们盐城的什么地方?去玩过吗?
学生发言(盐城公园、盐渎公园)
教师谈话：今天，老师就带领小朋友们一起游玩盐渎公园好吗？进入盐渎公园首先跃入我们眼帘的是什么?
学生发言：(一幅游玩盐渎公园的导游图)
教师提问：这幅导游图和刚才同学们观看的世界地图――中华人民共和国地图――盐城市地图有什么区别吗?
学生发言：(略)
教师谈话：对，上三幅地图是叫实录性地图，公园这幅地图叫情趣性地图。

今天老师就和小朋友们一起学习”我的地图”。

揭示课题，板书课题(略讲：实录性地图和情趣性地图的区别) 【设计意图：利用地球，世界地图――我国的地图――盐城市地图――公园导游园的动画设计，让小朋友们在好奇中初步了解实录性地图以及地图的作用与意义并让学生初步感知什么叫情趣地图。

为
讲授”我的地图”进行铺垫】
3.欣赏导游图体验情趣性地图的“趣”
教师谈话：小朋友们再来观察一下这幅导游图的路线与画面，并且说出图中有哪些景物?
学生发言：(树、桥、湖、亭子、厕所、动物、进出口、大型玩具等)
教师提问：你在公园里见过哪些动物?
学生发言：(大象、长颈鹿、老虎、蛇、狮子、孔雀、斑马、河马
野鸡……)
教师提问：你能将这些动物摆放的位置画出来吗？请同学们回忆一下，当时观看这些动物的位置，并根据导游图的形式，把它们画出来。

表现动物可用简笔画)
(学生初步作画，教师巡视.在学生基本画好后，学生自评，教师点评)
【设计意图：通过欣赏导游图，让学生重点了解情趣性地图，激发学生情趣性地图的学习兴趣和对情趣性地图的认识。

】
4.欣赏作品，探讨情趣性地图的“趣”
教师讲话：请小朋友们再看一看课本中这些作品，说一说这些作品是怎样表现的?(可以通过小组讨论的方法，说出这些地图是怎样绘制的?)
学生探究、交流，教师点拨、引导。

【设计意图：欣赏课本中的作品，让学生自主探讨，合作交流。

既培养他们的语言表达能力，又能使他们掌握情趣性地图的绘制方法。

】
5.创作作品感受情趣性地图的“趣”
教师谈话：通过对课本中作品欣赏，探讨与交流，小朋友们基础能掌握“我的地图”创作方法。

下面请看老师给大家画一幅“我的地图”――我们的校园。

不过老师有个要求，请小朋友们提供线路。

（学生说线路，教师示范画图）
教师谈话：我们校园的地图，老师已经画好了，老师想请几位小朋友到前面来，用你们的心愿，帮助老师添添或修改一下(学生上黑板修改、增加将中心路两旁添加树木花草，将小池里添加鱼儿，将旗杆上添加国旗等)
教师小结：太棒了，通过小朋友们这一添加修改，老师的这幅“我的地图”，就更加美，更有趣了。

谢谢这几位小朋友！
教师谈话：小朋友们刚才欣赏了你心中的地图，又看了老师画了这幅地图，下面请小朋友们画一幅富有情趣化，创造性的理想的“我的地图”。

绘画前老师有几个要求讲一下，请小朋友注意：
①画自己熟悉的地图。

如介绍农贸市场、超市、公园、动物园。

②可以画自己喜欢的童话故事，藏宝故事，神话故事的地图。

③要先画线路图，再添景物、建筑物或动物。

④图要画的大一些，路线一定要清楚。

学生作业，教师巡视指点
【设计意图：通过教师的示范和学生的添加、修改，启发学生思维，培养他们的创造力和表现力】
6.作业展示评价
①学生作业完成后进行展示。

②让学生对自己的作品进行评价。

(采用自评、互动、点评)
【设计意图：通过作业展示与评价他们的作品魅力得到展示，不足之处得到完善，并让他们享受到成功的喜悦】
7.小结拓展延伸
今天这堂课，小朋友都能尽情表现自己心中理想的地图，为了使我们家乡盐城市区更美丽，请小朋友们利用课后，时间以个人或以小组为单位，创作一幅立体地图，来报答这座养育我们的城市.
【设计意图：通过问题的提出与引导，培养他们树立远大理想，立志为家乡的发展做贡献】
四、设计思想
本课属综合、探索学习领域，为落实本课的教学目标，在教学中突出重点，突破难点，我的教学思路与策略是这样设计的，这一课按教师用书要求是2课时，而我只用一课时来解决，我采用了：激趣导入――欣赏探讨――示范体验――交流拓展四步教学法。

1.导入激情：用动画设计宇宙、地球神秘的空间，展示世界地图，中华人民共和国地图，盐城市地图，以及盐城公园地图，有由小到大，由远到近，循序渐进的方法，让学生初步感知两种地图特征，激发学生探索画地图的兴趣，从而导入本课学习内容。

2.欣赏探讨：这一步骤我采用欣赏，让学生自主探讨，对情趣性地图表现方法加以探讨、理解、掌握，并初步尝试绘制一幅作品，突出教学的重点。

3.示范体验：在教学本流程时，通过示范，学生添加或修改教学手段，来让学生保持学习的兴趣，同
时创作一幅自己心中的“我的地图”。

引导学生发挥想象空间和表现力，鼓励学生大胆创新，使制作地图有新意，从而突破本课的教学难点。

4.交流拓展：让学生自主评价，相互评价，用他们自己朴实无华的语言，发表他们自己的见解，这样的评价，才是真正地落实新课标的有效评价。

小结拓展：既让学生回忆这堂学习兴趣的情境，又让学生明确课后所要完成的任务内容要求；既使教学得到延伸，又使学生在表现能力上得到巩固与培养。

五、教学反思
本课采用情境创设来激发学生学习的积极性。

在动画设计上，我花了一定的功夫。

从宇宙、地球到各层地图展示，使学生在富有激情中了解、掌握实录性地图和情趣性地图的相关知识。

在进入本课重点、难点的学习时，我能以学生为主体，启迪学生的思维，让学生尝试体验、探究、交流、师生合作来大胆地发挥他们的想象力，课堂气氛活跃。

本课原容量较大，学生接触的内容较多。

在教学本课时，我只在教学目标中安排了感受情趣性地图的创作乐趣和绘制一幅自己理想的情趣性的地图，而将制作立体地图放到课后去拓展延伸，这样也符合新课标所提出的拓展延伸要求。