幼儿园小班上学期第十四周 上午备课

一日活动记载（上午班）表
时间：12月2日第十四周星期：二班级：小二班班次：上午班教师：活动
项目
活动安排
晨间1.接待：热情接待每位幼儿跟家长，对幼儿进行二次晨检。

2.区域游戏：建构区（拼拼搭搭）生活区（学习洗手）美工区（手工：撕长条；绘画：涂色）阅读区（《幼儿画册》等图书）等。

重点指导建构区，要求幼儿能够尝试整齐地；垒高积木的游戏。

晨锻1.韵律活动：《魔术国的节奏》《我不上你的当》《公共汽车》。

指导要点：请幼儿认识自己做操时的点子。

2.基本动作：跳
游戏：小兔跳跳要求：幼儿能够进行双脚并拢连续跳跃的运动。

3.分散活动：小推车、小尾巴、奶粉罐滑板、纸蜻蜓等。

要求：重点指导幼儿学会正确地玩奶粉罐小推车的方法。

教学活动活动一
一、教学内容：瓶盖印章画《小鱼吐泡泡》
二、教学目标：
1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

三、教学准备：
1.画有小鱼的背景图人手一张。

范画一张。

2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

3.《小鱼游》的音乐。

四、教学重难点：尝试运用棉签、水粉颜料勾画苹果。

五、教学方法与手段：直观感知法、练习巩固法、游戏体验法。

六、教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一、导入，引起幼儿的兴趣。

师：今天天气真好！小鱼宝宝们，
幼儿当小熊猫带上
头饰，四散站在教
做热身运动，以防安全
事故发生。

跟着鱼妈妈出去玩吧！（播放《小
鱼游》的音乐）
师周围。

二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的？
幼：波罗波罗…
2.师：今天老师带来一个新工具，看是什么呀？（出示瓶盖）
幼：瓶盖。

3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。

(幼儿观看教师的示范并倾听)
问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：黄色。

问：还想吐一个什么颜色的泡泡？幼：红色。

师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太幼儿要注意球的方
向，用手去接滚来
的球，然后再推回
去
引导幼儿推球时将两手
分开，胳膊用力向对面
的小朋友推去，对面的
少。

(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。

)
5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？
幼：绿色。

（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。

）
6.问:你还想不想吐泡泡呢?幼:想。

师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。

（出示范画）问：好看吗？幼：好看。

师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？幼：想。

教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？（幼儿仔细倾听）
三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

幼儿不断调整两人
滚接球的距离，体
验相互间滚接球的
方法，掌握手臂用
鼓励并指导动作不协调
和没有掌握动作要领的
幼儿，大胆尝试体验快
乐
力前推和伸手接球的动作。

四、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

1.展示幼儿的作品，互相欣赏。

（幼儿欣赏同伴作品）
2.提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？（请幼儿自由说说）和老师一起进入游
戏
游戏做结束，让幼儿快
乐地结束活动
七、教学反思：
我在整个活动中感觉自身的教学素质还需要提高，在以后的教学中自己应该多看一些关于教师语言和教师有效提问及有效回应方面的书籍，来提升自身的需要，通过这次的活动，让我知道美术活动没有自己想想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。

其次，美术活动中教师的教师的隐形指导师很重要的，有时教师说的太多，让孩子们听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。

美术活动中我们要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。

活动二
一、教学内容：谈话活动《节约用水》
二、教学目标：加深常规意识。

1、认识“有电危险”的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

三、指导要点：
知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

自游戏主题：
主性游戏
阅读区（贝贝书店）美工区（水果涂色）表演区（精灵舞台）建构区（拼拼搭搭）
游戏准备：
1.增加幼儿对区角的认识和了解
2.完善班级各个区角
指导要点：
1.观察区角中的书，学会如何正确翻书
观察：
大部分幼儿对阅读区都比较有兴趣，能够自己挑选喜欢的书回到座位上阅读，经过开学两个月的常规培养，孩子们已经可以做到爱护图书，不争抢，看书时轻轻和小朋友们交流，不大声喧哗，依依小朋友有些胆子小，每次到书架前都不知道挑选哪一本比较好，需要老师给予意见，并加以鼓励言语。

滨滨来到图书区很兴奋地拿起《古代恐龙》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找俊泽，说：“俊泽，这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。

”俊泽把自己的玩具收了，来到图书区给滨滨一页一页的讲起来，两个人边讲边交流：“对，爸爸带我去看过这种恐龙的，在一个大公园里，”“哦，我也看见过的，很怕人的。

”整个活动区时间他俩都在看这本书，不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。

分析：
我班根据幼儿园的早期阅读活动进行了“家园阅读合作行动”。

图书区经常有投放幼儿自带的图书。

从家里带来的图书对于幼儿而言，更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园后自然就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体孩子来说都会有很大收益。

在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。

当今社会，阅读是人们获得知识和信息的基本途径，阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。

对于年幼的孩子来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的，只要与阅读活动有关的任何行为都可以算是阅读。

分享阅读活动注重以儿童为中心，尊重儿童身心发展的规律和学习特点、尊
重儿童现有的经验、让儿童成为活动的发起者、组织者和行动者、重视个体的差异、创设良好的阅读环境、提供与生活相关的有意义的跨不同发展领域的学习经验。

因而分享阅读活动不仅可以作为一个完全独立的活动来进行，还可以结合主题活动进行或者可以成为一个主题活动。

一日活动记载（上午班）表
时间：12月4日第十四周星期：四班级：小二班班次：上午班教师：活动
项目
活动安排
晨间1.接待：热情接待幼儿，与幼儿问好，关注幼儿的衣着、情绪和身体状况。

2.区域游戏：阅读区（幼儿画册等）美工区（幼儿设计楼房、牛奶盒制作房子等）建构区（幼儿自由拼搭玩具）益智区（小区的拼图、楼道走迷宫游戏等）重点指导阅读区幼儿阅读图书。

晨锻1.韵律活动：《魔术国的节奏》《我不上你的当》《公共汽车》。

指导要点：请幼儿认识自己做操时的小点子。

2.基本动作：钻
游戏：钻山洞要求：能够弯腰低头钻过拱形山冻。

3.分散活动：呼啦圈、沙包、小尾巴等。

要求：重点指导幼儿尝试每次只拿一样玩具进行游戏。

教学活动活动一：
一、教学内容：小班数学活动《找圆形》
二、教学目标：
1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。

2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

三、教学准备：
1、圆形实物若干。

2、放大的缺少轮子的图片。

四、教学重难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。

五、教学方法与手段：直观感知法、练习巩固法、游戏体验法。

六、教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一、出示实物，引出话题。

今天赵老师给你们带来了很多有
趣的东西，看看是什么？
观看PPT图片通过观看，渐渐进入今
天的课程。

和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？
老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

2、找圆形。

教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？
咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？
小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？
老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

幼儿操作，老师观察指导。

幼儿操作知道圆形的特征，能从
不同的物品中找出共同
的地方，尝试画圆形。

3、找找生活中的圆形。

刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。

现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

找找生活中的圆形让幼儿在教室里找找圆
形，巩固今天所学内容。

七、教学反思：
圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。

而且，在幼儿的玩具中，也有许多东西是圆形的，教师在教学时要用与圆形有明显差别的图形作为对比，让幼儿辨识圆形。

通过让学生寻找和表现圆形物体，培养他们的观察力和表现力。

活动二
一、教学内容：橡皮泥《棒棒糖》
二、教学目标：
能够用双手搓出圆球。

三、指导要点：
指导幼儿注意如何用双手搓出圆形。

自主性游戏游戏主题：
自由涂画区，宝宝书店，精灵舞台。

游戏准备：
1.整理各区域的材料，有序摆放。

指导要点：
1.观察幼儿在角色扮演区对待材料的情况，指导根据所玩的区角内容，有序地玩、摆放角色材料。

2.指导幼儿确定自己的角色，尽快进入角色扮演中去。

观察：
在幼儿角色扮演的过程中，我先观察了每个游戏区的游戏情况，观察了幼儿对于材料的运用情况，幼儿基本上是一到游戏区就拿游戏材料、玩具开始玩：宝宝书店（阅读区），陈一诺、程兰青、陈瑀涵、刘欣、舒浩宇，她们有的在阅读幼儿画册，有的再看手工制作的图书，有的在看绘本故事，还会有简单的交流故事情节，页面图案等；涂画区一组有，苗雨辰，王立诚，郭瑞，吴佩，徐泽浩，他们在涂画区的白色涂写区里开始画一些自己喜欢的线条和简单的人物简笔画，徐泽浩和苗雨辰还出现了争抢画笔的现象。

小小演播厅里的小朋友比较多，大多都能选择自己喜欢的角色头饰，并进行角色扮演交流，今天幼儿能够较快地进入自己所选的游戏区，我随机地问了几个幼儿自己选的角色内容，除陈果外都能说出来。

分析：
小班上学期的幼儿对于材料的运用、玩耍应该可以比今天的表现更加好一些，我想对于游戏中出现的一些不理想的状况是需要教师去关注的，教师自身对于游戏材料的作用、幼儿与材料的关系等也要有一个理性的认识。

今天我采用了一种全自然状态中观察的策略，我觉得上面观察到的一些情况还是比较正常的，因为游戏材料是幼儿游戏的载体，幼儿是在与游戏材料的摆弄、玩耍中发展能力的。

通过指导、评价以及平时的随机教育等帮助幼儿更好地与游戏材料作用，更好地得到发展。