九年级语文上学期第五次联考试题新人教版

浙江省温岭市东浦中学九年级上学期七校第五次联考语文试题新人教
版
一、书写 (5分)
1.卷面整洁,书写标准,清楚.(3分)
2.抄写下面句子，要求标准、工整、美观。

(2分)
落红不是无情物,化作春泥更护花。

二、语文知识积存与运用（32分）
3．读下面这段文字，依照拼音写出汉字。

(4分)
本想（zèng）送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（lǚ）阳光、一弯素月和在心中积聚了连年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼——朋友，揣着一（kē）自信的心上路，目标就再也不（yáo）远。

4．依次填入以下各句横线处的词语，最适当的一组是（）（2分）
（1）通过半年多的尽力，我国大体完成SARS疫苗临床前的研究，即将进入临床时期。

（2）由于伊拉克战争的拖累，美国消费者的信心指数迅速下降，这反映出人们对美国经济显现的担忧大大增加。

（3）人的生存与进展依托他人与社会，个人的成功靠自我尽力，靠社会支持。

A．实验衰退与其说/不如说 B．实验衰退不仅是/而且是
C．实验衰萎与其说/不如说 D．实验衰萎不仅是/而且是
5.古诗诗词名句填空。

（8分）
（1）气蒸云梦泽，。

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
（2）俱怀逸兴壮思飞，。

李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
（3）山随平野尽，。

李白《渡荆门送别》
（4）将军角弓不得控，。

(岑参《白雪歌送武判官归京》)（3）（5）羌管悠悠霜满地，人不寐，。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）（6），甲光向日金鳞开。

（《李贺〈雁门太守行〉》
（7）《白雪歌送武判官归京》中表现诗人岑参送别友人时恋恋不舍之情的诗句是：，。

6．下面这段文字中两处画线句有语病，请一一进行修改。

（4分）
真正漂亮的生命执著地追求着真善美，它可不能趋炎附势地扭曲自己的形象，可不能莫名其妙地涂改自己灵动的线条。

有时，它或许会被冷酷地阻断；有时，它或许会被无情地搁浅。

（1）可是生命之因此漂亮，正在于它始终高扬着一个漂亮的主题的缘故：（2）在生命的底蕴中，流动着人类始终对世界最纯粹的良心与期望。

修改（1）
修改（2）
7.文学常识与名著阅读。

（6分）
(1),《水浒》中身怀绝技的三位英雄:善盗的是鼓上蚤_______,善射的是小李广________,善行的是神行太保______________. （3分）
(2) 《格列佛游记》中利立浦特小人国有哪两种宫庭游戏？演出游戏的是哪些人？（3分）
8.阅读下面一段文字，完成下面题目。

（4分）
（2）依照上文句意，仿写下一个句子。

(3分)
9.语言实际运用（4分）
（1）在横线上填入与加点词近义，但情感色彩不同的词语。

（2分）
若是一头驴趴在地上，你怎么打都不起来，那叫固执
．．；而一头驴子的头上放了一堆青草，它拼命地要吃到，那确实是。

——以“硕士村官”而闻名全国的杨本伦，自然确实是后面那头驴子
（2）学生会向全校师生征集学生文学社社刊的刊名，某同窗的“小荷之角”深受评委好评，假设你是该同窗，请向评委简短介绍你的创意。

（2分）
三、现代文阅读
（一）阅读《古藤》一文，完成10—14题。

(16分)
古藤王剑冰
⑴翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛楚地不知如何摆放自己的躯体。

又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花腔。

⑵这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。

可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。

怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。

⑶好美的名字，有色有形，诗意盎然。

⑷这棵藤距离何仙姑家庙不远。

说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。

《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，常常在山谷当中健行如飞。

传奇武那么天曾遣使召见她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。

以后百日生仙。

这以后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了情感色彩。

说何仙姑羽化返回家乡，在家庙的树林里纳凉，师傅吕洞宾欣但是往，慌忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。

于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。

固然这只是传奇，但我仍然会恍忽间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。

⑸我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。

⑹它必然受过无尽的苦痛。

风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。

那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得惊惶失措。

此刻那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。

⑺藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。

⑻藤，要么死亡，要么活着。

⑼无有依托就再也不存有方式，就像失去娘的小孩，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。

藤留下坚毅、痛楚、挣扎的进程。

1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。

⑽藤，木的典范、水土的凝铸、生命的论述。

像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。

⑾因也就想到，一名90高龄书家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。

老人说，色没有了，气还有。

而看这藤，乃真气色。

据悉，藤仍然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芳香遍地，香气袭人。

那该是何等迷人的意境啊！
⑿人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰巨。

要依托亲人，依托师长，依托领导，依托社会。

要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。

⒀见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。

我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。

若是不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。

可她确确实实地生出了一个小孩，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。

那个枯藤一样消瘦的女人，老是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。

她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。

⒁咱们试图找到白花鱼藤的起点与终点。

很多的人绕来绕去，终不得结论。

它没有根吗？没有头吗？或许真的就找不到答案了，它再也不靠根活着，再也不靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋长、蔓延、上升、翻腾。

⒂很多人开始同这棵藤照相合影，但老是找不到适合的角度，它真不同于一棵树、一束花。

有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担忧它那枯老的身子会突
然颓毁。

但藤经受住了，为了咱们的某种知足。

⒃咱们热喧闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。

固然也守着倔强
的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

10．这是一篇借景抒情的哲理散文。

阅读全文，从文中找出说明线索的要紧语言标志，仿照例句，
加以归纳，填在横线上。

(2分) （例句）我吃惊这是一棵藤，── ——
11．联系上下文,说说“可主人说这只是一棵藤时，我‘吃惊了’”,“我”什么缘故“吃惊”?(3分)
12．联系全文，说说作者对这“一棵意象万千的古藤”作了如何的“品读”？(4分) 13．课文第⑷段和第⒀段都举了例子，你能说出这两处举例的不同作用吗？（4分） 14．阅读全文后，找出最能表现作者哲思的句子，工整地抄写在下面横线上。

（3分） （二）阅读下面一文，完成15－22题。

（15分） 寻石记 迟子建 ①咱们童年所做的游戏，略微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，咱们一伙红军四处去抓他。

一抓总能抓取得，他不是藏在柴垛后面，确实是躲在狗窝里。

每次白军没精打采地被抓住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得成功的是红军呢！ ②这些游戏玩得腻了，有一天咱们突发奇想，想砸家里的石头玩。

听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。

③一样的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。

夏日时，这石头闲在院子里，人们就把它当做板凳来使了。

老人们坐在上面抽烟锅，女人坐在那里补衣裳。

（A ）有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，仿佛那石头是它下的蛋似的。

④终于有一个黄昏父母去邻居家串门了。

我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。

它方头方脑的，大约有二十斤重吧，咱们每砸一下，都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼一番，直到它被砸碎为止。

⑤第二天早晨，我给母亲从被窝中揪出来。

她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头咱们家年复一年地用着，成了咱们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。

⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲落发门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。

刚到河畔，就见邻村的打渔人在收网，他问我一个小小孩这么早出来干什么，我如实说了。

他就告知我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙，我若是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。

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⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。

我朝山上走去。

到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。

他问我一个小女孩走这么远的路来那个地址干什么，我说要搬一块石头回家。

他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。

⑧（B ）既然石头都有它们自己的来历和用处，我就空着手理直气壮地回家了。

⑨母亲全然就不相信她早晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传奇。

她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己确实是一块石头！” ⑩我真的是石头么？若是是，我可不想做家中的那块石头。

我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。

（选自《迟子建散文》，人民文学出版社2008年1月版，略有改动） 15.本文开头写“抓白军”游戏，其作用是 。

（3分） 16.任选一句品味语言，注意加点词句。

（4分） A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯．．．．地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。

B.既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮．．．．地回家了。

17.第⑥⑦段中打渔人和赤脚医生对“我”提及石头的传奇，其目的是什么？（4分） 18.结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”如何的思想情感。

（4分） 四、阅读下面一首诗，回答下列问题。

（5分） 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 [李白] 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

19.填空：“杨花”在旧体诗中常象征 ，本诗首句通过各类意象，渲染出在 季节的一种 气氛。

（3分） 20.作者什么缘故要把“愁心”寄与“明月”? （2分） 五、文言文阅读。

（17分） <一>（8分） 十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉?”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对日：“小惠未徧，民弗从也。

”公日：“捐躯玉帛，弗敢加也，必以信。

”对日：“小信未孚，神弗福也。

”装………………………………………………………………订………………………………………………………………线………………………
公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对日：“忠之属也。

能够一战。

战那么请从。

”
公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿日：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿日：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克。

公问其故。

对日：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
22．补出下列句子中括号里省略的内容。

(2分)
(1)刿日：“肉食者鄙，未能远谋。

”( )乃入见。

(2)公日：“衣食所安，弗敢专也，必以( )分人。

”
23．请翻译以下句子（要求直译）。

(1分)
一鼓作气，再而衰，三而竭。

24．这篇文章要紧用了什么写作方式?（1分）曹刿和鲁庄公别离是一名如何的人？(2分)
<二>（9分）
为文侯使乐羊伐中山①，克之；以封其子击②。

文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。

”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，任座趋③出。

次问翟璜，对曰：“仁君也。

”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁那么臣直。

向者任座之言直，臣是以知之。

”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。

注释①魏文侯：名魏斯，魏国的国君。

“文”是其谥号。

乐（yuè）羊：人名。

中山：战国时期的小国，在今河北省定县。

②封：帝王以土地、爵位、名号赐人。

击：魏击，后继承君位，即魏武侯。

③趋：礼貌性的小步快走，表示恭顺。

25．说明以下加点字在文中的含义。

（2分）
（1）为文侯使乐羊伐中山，克．之（2）我何如
．．主
（3）向者
．．任座之言直（4）使翟璜召任座而反．之
26．将以下句子译成现代汉语。

（2分）
（1）君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！
（2）何以知之？
27．任座和翟璜各自表现出什么样的性格特点？(3分)
28．从这那么故事中你受到了什么启发？（2分）
六、写作（60分）
29．作文要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。

②文体自选，很多于600字。

假设写诗歌那么很多于20行。

③凡涉及人名、校名、地名，一概用英文大写字母A、B、C……代替。

只有经历过，你才能取得最真实的体验，这是无法从他人的教授中取得的。

生活中，咱们的经历有喜有悲，有成功也有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予咱们必然的启发，都能丰硕咱们的人一辈子，这是十分宝贵的人一辈子体验。

请结合自己的生活体会，以“我的一
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