《与朱元思书》ppt课件

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看图片，联想文章语句
夹岸高鸢山飞，戾皆天生者寒，树望，峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
负势竞上，互相轩邈， 泉水激石，泠泠作响。
横柯上蔽，争在高昼直犹指昏，；千百成峰。
疏条交映，有时见日。
急湍甚箭，猛浪若奔。
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整体感知
1、总概本文山水特征的语句是哪一句？
奇山异水，天下独绝。
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的 有关词语说说水的特点。
（2）互相轩邈 省主语“高山”
（3）急湍甚箭 省介词“于”
省略句
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一、理解填空。
（1）本文总领全文的句子是：
奇山异水，天下独绝
（2）作者描绘异水时，抓住了 清（清澈）、急（湍急 ） 的特点；描
绘奇山时，紧扣山高、树多、景美
的特征。（用自己的语言概括）
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二、解释下列句中红色的词。
（1）横柯上蔽 树枝
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作者以侧面烘托的方法表现
出山水之美，抒发了对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情， 含蓄地流露出爱慕美好的大自 然、避世退隐的高洁志趣。
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（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）
结构美
意境美
志趣美 语言美
蔑视功名利禄，爱慕 美好自然，纵情山水。
骈体文，整散结合。 音韵和谐，言简意丰。
泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
劝友 归隐
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本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入 手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处
从从视觉①听来“觉写风来：烟俱写净：，天山共色”，作者不仅为我们描绘出 一幅天清“气泉朗，水明激快石秀丽，的泠景色泠，作而响且将；富好春鸟江放相在“天
④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，
用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇
景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们
以生命和动感。
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本文重在写景，直接抒情言 志的语言很少。但历来优秀的文 章都讲究情景相生，我们从作者 对景物的描写中，从寥寥几句写 观感的语句中，领略到作者怎样 的情感和志趣?
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谈感受： 读完此文,你能用一段话 表明自己的感受吗？
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《与朱元思书》一文所绘景 色真是美极了!读着吴均的文 章，就如同和作者一起游历 富春江一样。读到 “风烟 俱静，天山共色”的时候， 我们就会想象到眼前广阔的 视野、明净如洗的天空，感 受到作者阔大的胸襟以及从 容出游的舒畅心情。
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本文首段以“奇山异水， 天下 独绝”八字总领全篇，二、三段分 别从“异水” 和“奇山”两方面， 围绕"独绝"展开生发和描摹，结构 上纲举目张，脉络分明。在顺序上 先"水"后"山"，由近及远，逐层展 开，符合"从流飘荡"的观景习惯， 条理清楚。而且全文详写“山”略 写“水”；写“水”的部分，详写 静态略写动态；写“山”的部分， 详写动态略写静态。这样既突出景 物主要特征，又显得详略得当。
水静：清澈；水动：急猛。
3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ “皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千 百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出 山的“奇”。
4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 反。”一句表达了作者怎样的情感？
鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。 17
缥碧（piǎo) 轩邈 （miǎo )
泠泠 （líng ) 嘤嘤 (yīng) 横柯 (kē) 急湍 （tuān） 窥谷 （kuī) 千转 （zhuàn） 鸢飞戾天 （yuān)(lì)
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合作学习，集思广益
1、 以小组为单位，翻译全文。 2 、分析结构，归纳内容。
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风烟俱净，天山共色。
指烟雾。完全消散 同样的颜色。
”鸣这个，壮嘤阔嘤背景成上韵来。描写蝉，则就勾千勒转出不了一穷个，广阔猿的则空间境 界百。 ②叫“无从绝流飘。荡”，：任意泉东水西”泠，泠既，写出鸟富鸣春江成水韵陡，山 形，千回蝉百声转不的特断色，，猿也表啸现无了作绝者，陶组醉于成大了自然一美部好景色
的美闲适妙心的情大。 自然交响曲，绘声绘色，使 示人了深③产秋“生的夹亲时岸令高临特山其征，境，皆也生之写寒感出树，了”人，令的中人主的神观一感个往受“。。寒”字，暗
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三、指出下列红色字词的含义。
（1）猿则百叫无绝 停，断 奇山异水，天下独
绝 到了极点
（2）负势竞上 横柯上蔽
向上

在上面
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三、指出下列红色字词的含义。
（3）争高直指 笔直 游鱼细石，直视无碍 一直
此题考查一词多义
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四、指出下列红色词的古今含义。 古义：约数，相当于“左右”
（1）一百许里
今义：应允，或者，可能 古义：至，到达
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夹岸高山，皆生寒树。负势竞 上，互相轩m邈iǎ；o 争使寒高人凉看之直了意指感的到树，有千“形高势百山，”成争凭着依向(高上峻的)的
轩，高；邈，远 líng
峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相 这两个字在这里作动词用
yīng 形容水声的清越
鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿
意思是这些高山仿佛都在
相向和鸣 yuān lì
1、清澈
水色——水皆缥碧 水深——千丈见底
正面描写 静
夸张 （详）
水中——游鱼细石，直视无碍
侧面描写
2、湍急 急湍甚箭，猛浪若奔 比喻 动
（略）
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读第3段，思考：作者从哪两个方 面描写奇山？作者有什么感受？
夹岸高山 皆生寒树 1、视觉 负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰
息心忘反 蔑视功名
2、听觉
文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关 系？
第1段：概括从富阳至
总
桐庐的奇山异水。
第2段：描写异水。
分
第3段：描写奇山。
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第一段：有写景，有叙事,有抒情。
写景：风烟俱净， 天山一色。
叙事：从流飘荡， 任意东西。
抒情：奇山异水， 天下独绝。
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读第2段，思考：作者从哪几个方面描写 异水？用了什么方法？
江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有
俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会
现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人
仿效他的文章，称为“吴均体”。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选
，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
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朗读
1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿， 读出语句意思。 2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理 解，从语气、语调中表现出来。 3、对语句中的意思要通过重音强调出来。
（2）鸢飞戾天者
今义：罪过，乖张
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五、指出下列词类活用现象。
（1）任意东西
名词用作动词， 往东往西
动词用作名词，
（2）猛浪若奔 奔跑的马
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五、指出下列词类活用现象。
（3）互相轩邈
形容词作动词， 向高处
（4）互相轩邈
形容词作动词， 向远处
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六、指出下列特殊句式的类型。
（1）从流飘荡，任意东西 省主语“我的小船”
风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。
（轻快）
（舒缓）
自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
（惊叹）
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鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。 （慨叹、平缓、轻慢）
横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
（惊叹）
（轻松、欢快）
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读准下列红色字体的字音：
与朱元思书
吴均
1
黄 果 树 瀑 布
2
漓江
3
4
一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声
律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一 种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作 品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品 文。
二、简介作者
吴 均 (469——520) ， 字 叔 庠 ， 吴 兴 故 鄣 ( 今 浙
六、指出下列特殊句式的类型。
（1）从流飘荡，任意东西 省主语“我的小船”
（2）互相轩邈 省主语“高山”
（3）急湍甚箭 省介词“于”
省略句
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争着往高处和远处伸展。
则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息
到天上,戾，至 平息热衷于功名利禄的心
心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯
筹画、治理
流连忘返； 横斜的树枝在上边遮蔽着。
上蔽，在昼犹昏；疏“条反交”同映“，返”上有，时在上，名词作状语
好像，如同
见日。
互相掩映
同“现”，显现，显露
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译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，
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一、理解填空。
（1）本文总领全文的句子是：
奇山异水，天下独绝
（2）作者描绘异水时，抓住了 清（清澈）、急（湍急 ） 的特点；描
绘奇山时，紧扣山高、树多、景美
的特征。（用自己的语言概括）
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二、解释下列句中红色的词。
（1）横柯上蔽 树枝
（2）窥谷忘反 同“返”，返回
（3）蝉则千转不穷 通“啭”，鸟鸣声
透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自 己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得 最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。 （山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声； 美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不 停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山 峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功 名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于 世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡 住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗； 在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
从流飘荡，任意东西。
乘着船随着江流飘浮荡漾。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山
表约数，相当于“光景”，“左右”。
异水，天下独绝。
独一无二，绝，到极点
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译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，
天空和群山是同样的颜色。（我的小 船） 随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从 富阳到桐庐的一百来里（的水路上）， 奇山异水，独一无二。
（2）窥谷忘反 同“返”，返回
（3）蝉则千转不穷 通“啭”，鸟鸣声
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三、指出下列红色字词的含义。
（1）猿则百叫无绝 停，断 奇山异水，天下独
绝 到了极点
（2）负势竞上 横柯上蔽
向上
在上面
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三、指出下列红色字词的含义。
（3）争高直指 笔直 游鱼细石，直视无碍 一直
此题考查一词多义
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四、指出下列红色词的古今含义。 古义：约数，相当于“左右”
（1）一百许里
今义：应允，或者，可能 古义：至，到达
（2）鸢飞戾天者
今义：罪过，乖张
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五、指出下列词类活用现象。
（1）任意东西
名词用作动词， 往东往西
动词用作名词，
（2）猛浪若奔 奔跑的马
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五、指出下列词类活用现象。
（3）互相轩邈
形容词作动词， 向高处
（4）互相轩邈
形容词作动词， 向远处
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读《与朱元思书》，如读 一首好诗，因为它不仅有词 采隽永、音节和谐的诗一般 的语言，更洋溢着清新淡雅 的诗情；读《与朱元思书》 ，如赏一幅山水写意，因为 它有特色鲜明的景物，更有 明朗洒脱的画意。总之，该 文情景兼美，辞章俱佳，能 给我们以美的享受、心灵的 愉悦。
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作业：
1、背诵《与朱元思书》。准备默 写。 2、请结合课文及上面的内容，并 加上自己的想象，写一篇关于富春 江的游记。
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水皆p缥iǎo碧，千丈见底；
青白色
游鱼细石，直视无碍。急
—直看下去，可以看得很清楚，毫无障 碍，这是形容江水非常清澈。
tuān
湍甚箭，猛浪若奔。
急流的水 汹涌的波浪像奔驰的马
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译文： 水都是青白色，千丈之深的地方也
能看到底，水底的游鱼和细小的石子也 能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要 快，那惊涛骇浪势若奔马。