(优质)省级一等奖《自己的花是让别人看的》教学设计2

《自己的花是让他人看的》教课方案 2
教课目的：
1、认识本课 10 个生字。

理解听写部分的词义。

2、正确流畅地朗诵课文。

理解“自己的花是让他人看的，自己又看他人的花。

”
3、经过学习知道“人人为我，我为人人”的道理。

教课要点：理解“自己的花是让他人看的，自己又看他人的花。

”
教课难点：这样多的生词，学生不可以当堂课上立刻真实理解它的意思，需要老师把书面语言转变成口头语。

教课准备：课前黑板上画好一盆花。

教课过程：
一、讲话导入，揭露课题。

出示：花
你喜爱花吗？爱美大体也算是人的本性吧。

德国人家家户户喜爱把花种植在临街窗户的外面。

花朵都朝外开，在房屋里只好看到花的脊梁。

你们知道他们这是做干什么？本来
出示课题：自己的花是让他人看的
1、齐读课题
2、他们这样做是为何呢？
二、初读课文，整体感知课文内容。

1、读一读课文，用波涛线划出相关的句子。

2、板书：人人为我，我为人人。

出示：人人为我，我为人人，我感觉这一种境地是颇回味无穷的。

学习：“颇”、查词典理解“颇” 。

“很”的意思。

这里的“境地”的意思是“好思想、好质量”的意思。

师：作者以为“人人为我，我为人人。

”这类好思想、好质量是值得人们深思的。

那么课文中哪些地方能够人人为我，我为人人？
三、再读课文，理解要点词句。

1、朗诵课文第二、三小节，找到相关的句子用直线划下来读一读。

出示：他们的花不像在中国那样，养在房屋里，他们把花种植在临街窗户的外面。

花朵都朝外开，在房屋里只好看到花的脊梁。

学习生字：指导书空“脊” 。

再出示：走过任何一条街自己又看他人的花。

学习生字：“暇”
联系上下文，你能谈谈“目不暇接”的意思吗？（注意此处的应为多音字，对付的意思）
老师先说一句话：节日的百润发商场里人流如潮，收银员们忙得目不暇接。

谁能用它也说一句话。

2、朗诵课文第 2、 3 小节。

3、教师小结：
试想：假如你走在大街上目睹五彩缤纷、如花似锦的鲜花，鼻闻沁人心肺的幽香，能否有一种仿若人间仙境的感觉？
因此说人人为我，我为人人是一种美好的的境地，更是人们之间互爱的表现。

让我们再一次去领会一下，作者数年后再次到达德国的感觉吧？
4、读第 4 节。

5、作者以为除了花之外，漂亮的东西还有好多，你知道还有哪些漂亮的东
西吗？
6、小结：正是有这奇异的民族，才有这绚丽的风景。

四、朗诵全文，学习其他未学的生字、词。

1、学习生字。

2、朗诵全文，要求不漏字，不加字。

3、经过今日的学习你学到了什么？
（复习生字、词）
4、你能谈谈生活中人人为我，我为人人的案例吗？（说一件贴一朵花）。