小学科学教学中学生数据素养的培养研究

小学科学教学中学生数据素养的培养研究
摘要：在小学阶段的科学教育过程中，数据是科学教学的重要教学素材，因此，如何科学合理的运用数据教学，帮助学生在观察和实验的过程中了解更多的知识，是教师需要考虑的重要课题。

通过引导学生搜集和整理一些科学数据，培养学生
实事求是、用事实说话的科学理念和思想。

学生获得了一定的科学数据后，可以
自觉引用这些科学数据解释专业的科学现象和问题，利用这些科学数据证明自己
的主观思想。

因此，通过这种方式，学生的创造性思维可以获得不断的发展，最
终达到提高科学素养的目的。

本文将简要提出“培养学生获取数据的科学意识”、“培养学生分析科学数据的能力”、“培养学生整合数据的思维”三种培养小学生数
据素养的途径。

关键词：小学教育；科学教学；数据素养
引言：
近年来，随着新课改的不断深入，我国的科学探究课程逐渐重视培养学生的实证意识。

数据作为科学探究实验中最常见的记录手段，可以对科学现象和事物进行明确的定性。

学生
在对事物进行定量分析时，可以利用数据明确自身的思维观念，使科学实验的条理更加清楚。

除此之外，学生在实验中获得的科学数据，可以表现出学生的学习成果，教师可以通过科学
数据测试学生的学习水平，纠正学生的误差之处，不断提升学生的科学素养。

小学的科学探
究活动可以引导学生发现事物的内在规律，为学生构建新型的科学概念，最重要的是提高学
生的实验技能。

一、培养学生获取数据的科学意识
在小学科学探究实验过程中，如何获取科学数据是学生需要学习的重要内容。

学生行程
数据素养的第一个阶段，就是要学会分析问题、归纳问题，具备总结物体规律的能力，这是
学生拥有科学概念的第一步骤。

学生通过参与科学实验获取一定的科学数据，在此过程中，
教师应该注重培养学生获取科学数据合理性，数据的合理性对后续研究会产生至关重要的影响。

当学生需要面临多种实验数据时，会对庞大的数据组织所困扰，无法理顺思维。

因此，
在开展科学实验活动的过程中，教师应该及时引导学生的数据获取思维，帮助学生准确记录
实验数据，引导学生探究实验的内部规律。

除此之外，教师还应该指导学生如何科学的获取
实验数据，向学生传达事物内部的规律。

学生通过与同伴的交流讨论，然后将团队中最佳的
实验数据作为理论结果。

二、加强学生处理科学数据的能力
小学生的思维正处在飞速发展阶段，这一特征十分有利于学生数据思维的培养。

但学生
的抽象思维发展不成熟，也在一定程度上局限着学生的数据分析能力，学生在课堂上很难明
确认出数据产生的必然性和偶然性，并规避这些特性。

因此，教师应该给予适当的指导，帮
助学生明确数据的特性，为学生保留有效的科学数据，规避误差较大的科学数据。

三、培养学生整合数据的思维
对事物和现象进行明确的解释和预测，使数据存在的价值，因此数据整合具有深刻的内涵，如何挖掘数据背后的意义，是教师在教学过程中需要考虑的重要问题，通过表层现象向
学生传达事物深刻的内在含义，可以拓展学生的思维深度，帮助学生深化学习内容，拓展思
维维度。

举例来说，教师在向学生讲授磁力大小的相关知识时，可以为学生设置测量磁铁磁力大
小的科学实验。

是科学实验需要准备的材料有环形磁铁和回形针数个。

首先，在实验开始前，教师可以鼓励学生预测环形磁铁吸引回形针的个数，鼓励学生推测环形磁铁与回形针吸引的
内在规律。

实验开始后，学生发现，随着环形磁铁数量的增加，回形针数量增加的数量却不
具备一定规律。

教师整合了实验的相关数据后，可以将数据转化为图表，鼓励学生对图表内
的数据进行处理和分析。

学生通过对图表的观察后可以发现，随着花形磁体数量的增加，其
磁力并没有明显增大。

因此，学生推测，当磁铁数量达到最大时，磁力将不再变化。

最后，
教师应该多次重复此类试验，验证学生的观点，保证实验的科学性。

对科学实验的数据进行整合，可以训练学生的逻辑思维能力，在逻辑思维层面，对科学
数据进行解剖与分析，帮助学生挖掘科学试验的内在规律，加强学生对科学结论的深入理解。

学生在解读科学数据的过程中，也可以训练一定的抽象思维。

教师通过培养学生对科学数据
的敏感度，也能够让学生意识到科学实验的重要性，避免主观臆断，尊重科学理论与客观实际。

结束语：
综上所述，在小学科学教育的过程中，教师应该积极组织小学科学探究活动，利用科学
探究活动的实际数据解释现实生活中的科学现象。

在小学阶段开展科学实验活动，可以培养
学生的抽象逻辑思维，升华学生的整体思维，培养学生的动手实践能力，在此过程中，学生
由被动接受知识转变至主动分析数据并得出结论，提高了学生的科学应用素养。

本文将简要
提出“培养学生获取数据的科学意识”、“培养学生分析科学数据的能力”、“培养学生整合数据
的思维”三种培养小学生数据素养的途径。

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