一年级下册数学导学案及自主学习单两位数加两位数的估算_冀教版(2022秋)

一年级下册数学导学案及自主学习单两位数加两位数的估算_冀教版（2022秋）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。

”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

导学案
两位数加两位数的估算
自主学习单
一、小组合作
合作探究，交流展现（一）
下面是一二年级回收旧电池的表格。

先估量一下他们大约回收了多少节旧电池？
合作探究，交流展现（二）
1、实际算一算：25+48=□，（）多估量的更准确。

笔算：
2、我们如何样估量才能更准确呢？
先看（）是否满十，再看（）相加是几。

合作探究，交流展现（三）
先说一说你如何样判定和的十位是几，再笔算。

（课本第78页练一练第1题）
37+56= 56+24= 63+25=
三、当堂检测
先估量结果，再笔算。

33+25= 56+34= 43+38= 57+26= 18+53= 39+45= 37+34= 28+23=
四、全课小结
这节课我学会了：（）。