第一节《人口增长与计划生育》教案(北师大版八年级下) (3)doc

第24章人与环境
第一节人口增长与计划生育
一、教学目标：
知识目标：1、描述世界人口、中国人口的增长趋势；
2、阐明地球的容纳量是有限的；
3、解释计划生育是控制人口最有效的措施；
4、分析说明我国解决人口问题和粮食问题方面对世界的贡献。

技能目标：1、根据提供的数据绘制人口增长曲线图；
2、通过对给出数据的比较，得出结论；
3、能够设计并实施关于浪费粮食情况的调查、家庭用水量的调查等活动；
4、能够将调查的资料进行初步的整理，得出初步的结论，并在全班进行交流。

情感目标：1、关注世界人口问题、关注环境对人类生存的影响；
2、对学生进行养成教育：节水、节电、节约粮食等良好习惯。

二、教学重点：控制人口的意义。

三、教学难点：人口过度增长对环境、资源和生态平衡的影响。

四、教学方法：以讨论为主，加以总结。

五、板书设计：
第一节人口增长与计划生育
一、世界人口的增长
二、地球的容纳量是有限的：粮食问题
水资源问题
其它问题
三、实行计划生育是控制人口增长的有效方法：
1.人口增长的原因
含义
2.计划生育中心内容
具体内容
六、教学步骤：
第一课时：
教学重点：活动“探究世界人口增长的趋势”。

教学过程：复习引入：利用池塘生态系统教学挂图提问：在这个池塘中，若饲养的鱼过多，池塘会发生什么变化？这种变化的实质是什么？（答：略）
讲述：一个生态系统，生物生存的空间是有一定限度的。

若鱼类过多，鱼呼吸消耗水中的氧气会造成水中氧气不足，最终危及鱼类自身的生存。

所以，鱼类密度过大，会影响到生态系统的平衡状态。

生物的生存和发展受到环境的制约，同时也会对环境产生影响。

维持生物与生物之间、生物与无机环境之间的相对平衡状态，对于生态系统的稳定性是非常重要的。

与其他生物相同，人类的生存与发展同样受到环境的制约，同样也会对环境产生影响。

本章讨论的主题就是人与环境的关系。

请同学们看书P90——92页，活动“探究世界人口增长的趋势”。

通过看书学会绘制曲线图、计算倍增期、预测2050年人口数。

1、根据表中给出的数据，继续绘制从1980年到1999年的人口增长曲线。

讲述：注意横坐标上1980——2000年共20年时间进行等分，另外，由于横坐标时间跨度大，古代的年代间隔大，近代的年代间隔小，对横坐标的处理要注意。

2、计算人口倍增期。

讲述：一是倍增期的概念，二是利用表格中数据进行简单的运算。

3、预测2050年人口数。

讲述：根据曲线走势和每增加10亿人口所需时间来预测。

4、讨论：
（1）、为什么世界人口倍增期越来越短？
（答：这说明了世界人口增长速度越来越快，人口增长速度加快的原因是多方面的，例如科学技术的发达改善了人们的生活质量，特别是医疗卫生的发达延长了人们的平均寿命、降低了新生儿的死亡率等。

）
（2）、如果按照目前的人口增长趋势发展，世界人口会出现什么情况？（答：世界人口总有一天会超出地球的承载力，将会带来一系列的环境问题。

）（3）、根据人类生活最基本的要求，思考人口的增长会对环境产生哪些影响？（答：人口的增长对环境的破坏是多方面的，主要是粮食问题、淡水问题、土地问题、能源问题等。

）
（4）、有什么办法可以减缓世界人口的增长趋势？
（答：计划生育是行之有效的降低人口增长的办法。

根本问题是提高人们的生活水平，所有的人都实现老有所养就不会将后半辈子的生活期望都寄托在后代上。

当然，对于一些落后地区，改变“多子多福”的传统观念也是非常重要的。

）讲述：通过讨论，同学们已经深切感受到人口增长速度过快将会带来的问题，同时也明确了为什么我国一直在进行计划生育。

下节课我们具体学习这部分的内容。

作业：利用课外调查家庭、学校食堂、社区餐馆浪费粮食的状况；计算个人和家庭的耗水量。

课后记：同学们深切感受到人口增长速度过快将会带来的问题，同时也明确了为什么我国一直在进行计划生育。

[第二课时]
教学重点：通过“调查家庭、学校食堂、社区餐馆浪费粮食的状况”、“计算个人和家庭的耗水量”这两个活动，使大家认识到地球的承载力是有限的。

教学过程：
复习引入：目前世界人口的增长趋势如何？随之而来的问题是什么？
（答：增长速度越来越快，带来的问题有：粮食问题、淡水问题、土地问题和能源问题。

）
为什么会出现这些问题呢？（讨论得出：）
1、人口增长与粮食问题。

粮食是人类生存与发展最基本的物质条件。

耕地是粮食生产的基地。

人口增加使人均占有耕地面积减少，由此引起粮食问题。

2、人口增长与水资源。

水是人类生存与发展最基本的环境条件。

地球上淡水资
源有限。

人口增长必然会造成水资源的短缺。

历史上曾因水的问题而引起的战争正说明水资源的重要性。

3、人口增长与能源。

随着社会的发展与进步，人类对能源的需求量越来越大，因此需要消耗越来越多的能源物质，需要提供更多的石油、煤、天然气等能源物质。

但是，这些物质都是不能再生的物质。

人口数量的增长也将引发能源的危机。

4、人口增长与土地资源。

人口增长带来粮食问题，而粮食短缺的一个原因就是土地资源有限，显然人口激增会给土地资源带来巨大的压力，它意味着人均可耕土地的减少和粮食的减少。

上节课后给同学们布置了一个作业：“调查家庭、学校食堂、社区餐馆浪费粮食的状况”、“计算个人和家庭的耗水量”。

请同学们按照小组汇报一下调查的结果。

（过程略）
总结：根据大家调查的情况，不难发现目前在粮食、用水方面存在着严重的浪费现象，作为中学生你力所能及的是能做些什么呢？
（答：进行节约粮食、节约用水的宣传；养成节水、节电、节约粮食的良好生活习惯。

）
综上所述，我国的粮食资源、土地资源、水资源以及能源都是有限的。

如果不能控制住人口的数量，最终会由于资源的缺少影响我们的生存。

当前世界人口的爆炸性增长与地球有限的容纳量之间产生了巨大的矛盾，如何有效地解决这一矛盾呢？下节课我们一起来学习。

课后记：通过“调查家庭、学校食堂、社区餐馆浪费粮食的状况”、“计算个人和家庭的耗水量”这两个活动，使大家认识到地球的承载力是有限的。

[第三课时]：
教学重点：活动“比较世界人口和中国人口增长情况”，让学生理解进行计划生育是控制人口的有效途径。

教学过程：
引言：世界人口呈快速增长趋势，而且倍增期越来越短。

到1999年，世界人口已突破60亿大关，而且据专家估计到2050年，世界人口将超过100亿。

中国人口的情况又怎样呢？
这节课我们就通过活动“比较世界人口和中国人口增长情况”入手，来了解这方面的情况，同时想出相应的办法来解决这方面的问题。

请同学们认真阅读下列两个表格：
新中国五次人口普查数据（含港、澳、台）
世界上与中国五次人口普查接近年份的人口数据表
1
年平均增长率（%）=人口增加的数量/（起始人口数×年数）×100%。

（计算结果：我国人口在这四个时间段内的年平均增长率分别是：1．83%、2．37%、1．55%、1．16%；世界人口在这四个时间段内的年平均增长率分别是：2%、2．42%、1．9%、1．47%。

）2、将我国1953——1964年与世界1950——1960年看作同一时间段，比较其人口的年平均增长率。

同样比较其余三个时间段的年平均增长率。

3、讨论：
（1）、根据上述比较，我国人口年平均增长率接近或大至接近世界人口年平均增长率的是哪一时间段？我国人口年平均增长率明显低于世界人口年平均增长率的是哪一个时间段？
（答：1960——1980年；1980年以后。

）
（2）、我国人口年平均增长率明显低于世界人口年平均增长率的时间内，我国政府制定了什么相关的政策？答：计划生育。

）
讲述：我国坚决坚决执行计划生育30年以后，人口年平均增长率远远低于世界人口年平均增长率。

中国实行计划生育有效地控制人口，为世界人口问题作出了贡献。

那什么是计划生育？它的重要性是什么？具体要求是什么？请同学们看书P97页。

（答：略）
讲述：计划生育是指国家对人们的生育实行统一计划，通过国家指导和人民自愿相结合，做到有计划地生育子女，消灭生育上的无政府状态。

计划生育的中心内容就是控制人口数量，提高人口素质。

控制人口增长是解决人口与环境矛盾的有效方法，而降低出生率则是控制人口的唯一选择，实行计划生育可以有效地降低人口出生率。

计划生育的具体要求是：晚婚——提倡比法定年龄（男不得早于22周岁，女不得早于20周岁）晚2——3年结婚；晚育——提倡婚后推迟2——3年生育；少生——稳定低生育水平；优生——通过婚检、孕检和科学分娩等措施，提高后代的身体素质。

从全球环境来看，采取积极可行的措施，实行计划生育，严格控制人口的增长，就一定会降低人口的数量，最终可以实现人与自然的和谐发展。

练习：P98页思考与练习。

课后记：人类是生态系统的重要成员。

人类的生存依赖着生态系统，同时也对生态系统产生了影响。

在人类的发展过程中，人类基本上能够处理好与生态系统的关系。

但是，随着人口增长和科学技术的不断进步，人类对环境的冲击和压力越来越大，人类与生态系统的关系越来越紧张。

人类为了解决自身的需要，维持自身的生存，在生产活动中改变了生态系统的结构。

这些改变，不仅破坏了生态系统原有的平衡状态，同时也触发了一些自然灾害的发生。

因此提高人口素质、降低人口出生率是目前迫切需要解决的问题，而解决这一问题的有效方法就是计划生育。