《阿拉丁神灯》教案

《阿拉丁神灯》教案
《阿拉丁神灯》教案1
活动目标：
1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2、迁移生活中买卖嬉戏阅历，通过观看、比较、语言提示等方法记忆动作。

3、体验买灯嬉戏中好玩动作沟通并感受期盼带来的欢乐。

活动预备：
阅历预备：了解阿拉丁神灯的故事。

物质预备：铃铛数量与幼儿人数相等，PPT课件、音乐。

活动过程：
一、故事导入，引出活动。

有一天，阿拉丁到集市上去买灯，一开头他出了2块钱，卖灯人不同意，
于是加了一块钱，三块钱买灯人还是不同意，那就5块钱吧，阿拉丁终
于买到了想买的灯，那这盏是不是神灯呢？他也不知道，得用擦擦的方
法才知道是不是真的神灯。

二、感知音乐结构，幼儿从故事情节中观看动作并学习。

1、老师随乐动作，幼儿初步感受音乐。

〔幼儿观摩老师动作〕
老师讲解并描述完故事，让幼儿说说在阿拉丁买灯时分别出了哪几种价格。

2、老师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、
3、5块钱动作的不同。

老师提问：2块钱怎么出的？3块钱怎么出的？5块钱怎么出的？老师赐予幼儿充分的空间，让幼儿回忆老师的动作〔每次出价格时手要在眼前转一圈，手心朝内，两只手轮番出价〕幼儿集体观看仿照学习。

老师引导幼儿在做动作时，鼓舞幼儿大胆的边做动作边说口诀。

3、老师随乐动作，幼儿重点尝试2、3、5、的不同手部动作。

老师出价格，幼儿做出价格的动作，进一步稳固嬉戏中的动作。

三、进一步感知动作，加入玩神灯嬉戏。

1、创设买灯场景，幼儿随乐动作。

师：我想带你们一起去集市上买灯了，看这里有一个买灯的地方！〔出示PPT〕
2、幼儿起立随乐动作。

音乐结束时，提问幼儿在做什么动作的时候老师走一走的。

练习站在圈上走的动作，为买灯嬉戏做铺垫。

老师选择一幼儿上前选灯，选了盏一般的灯，老师建议换家店选择。

四、加入新的嬉戏道具完好随乐嬉戏。

1、配班老师扮演卖灯的人，幼儿进行嬉戏。

配班老师说：“卖灯啦，卖灯啦，我这店什么灯都有”，老师组织幼儿换家店买灯，并有礼貌的打招呼。

音乐最终选灯时，老师上
前选一盏神灯，将礼物——手铃传递给每个在圈上的'孩子〔重点强调一个一个传递下去〕
2、配班老师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，幼儿进行嬉戏。

老师：听说这家店消失了神灯，生意一下子就火爆了起来，卖灯人生意太好，需要收一个徒弟帮她一起卖灯，谁情愿？
3、个别幼儿扮演卖灯的人，幼儿进行嬉戏。

〔假如个别幼儿还不成熟动作，连续由配班老师和另一位孩子扮演卖灯人
《阿拉丁神灯》教案2
活动目标：
1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2.迁移生活中买卖嬉戏阅历，通过观看、比较、语言提示等记忆动作。

3.体验买灯嬉戏中的好玩动作，沟通并感受期盼所带来的欢乐。

活动预备：
1. 了解阿拉丁神灯的故事。

2.铃铛数量与幼儿人数相等。

3. 课件；音乐。

活动过程：
1. 故事导入：
阿拉丁到集市去买灯，一开头他预备出2块钱，卖灯的人不同意。

他想：“那就再出一块钱吧。

”三块钱卖不卖？还是不行。

那就
五块钱吧。

卖灯的人最终同意了，好快乐啊。

阿拉丁围着灯认真地看了看，最终确定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。

师：瞧，阿拉丁他来了。

2. 感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。

〔1〕老师随乐动作，幼儿初步感受音乐。

师：阿拉丁刚刚买灯时他分别出了哪些不同的价格？
谁能把它一起说出来？
〔2〕老师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？
3. 进一步感知动作，玩神灯嬉戏。

〔1〕老师带着幼儿随乐表演。

师：看来我们的动作还不怎么娴熟，我们跟着音乐一起来试一试吧。

〔师幼随乐动作〕
〔重点订正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛观察价格。

〕〔2〕创设买灯场景，老师带着幼儿随乐动作。

师：如今我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必需要怎样？
那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮番出价格。

(幼儿随乐动作一遍)
〔出示ppt〕瞧，这里有一家卖灯的店，你们预备好买灯了吗？〔幼儿再一次随乐动作一遍〕
老师请一个幼儿上台选灯，说出灯的精确位置，拿下来。

师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？〔擦一下〕看看有没有改变？
〔3〕老师带着幼儿起立动作。

师：这是一盏一般的灯，没关系，可能刚刚坐着挑灯没看清晰，如今我们站起来挑灯吧。

〔随乐动作〕
师：刚刚我在做什么动作的时候走一走的？〔两只手转圈的时候走一走〕请大家站到圆圈上有点子的地方，面对圈上，我们一起来走一走。

〔4〕配班老师扮演卖灯的人，老师带着幼儿嬉戏。

〔卖灯人消失〕师：我们跟她打个招呼吧。

〔学习“店主你好”的动作。

〕
师幼随乐动作一遍后，老师选灯，擦一下。

〔消失精灵，送出礼物——手铃〕幼儿戴上手铃，站在圆圈上。

〔5〕配班老师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，老师带着幼儿嬉戏。

师：她说这家店消失了神灯，生意一下子就火爆起来，卖灯人生意太好了，需要收一个徒弟帮她一起卖灯，谁情愿？
〔6〕个别幼儿扮演卖灯的人，老师带着幼儿嬉戏。

师：如今谁想来当卖灯的人？〔请两名孩子〕
当我们全部人都在出价格的时候，小徒弟要做什么动作？当买灯的人在做求求你的动作时，小徒弟怎么做？
4.结束活动；
师：阿拉丁的神灯还有许多，我们先回去休息一会后再去买灯吧，或许神灯里的精灵还会送我们其他的礼物呢。