人教部编版一年级语文上册汉语拼音4《dtnl》教案教学设计优秀公开课 (3)

《拼音d t n l＞教学设计
教学目标：
1、学会d、t、n、l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会d、t、n、1与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。

3、认识5个生字。

会读儿歌，体验童趣。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

教学重点：声母d t n 1的发音及d t n 1与韵母拼读音节。

教学难点：n 1的发音及n 1与韵母的拼读。

教学过程：
第一课时
一、提出学习目标
1、出示卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。

2、揭示新课
声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d t nl。

出示课文的插图及相对应的字声母。

3、出示学习目标：
（1）看图识记d、t、n、1的音和形。

（2）说一说，写这些字母时应该注意什么。

二、互动交流，展示成果
（一）自主学习，展示学习成果
生：图上队鼓和鼓锤组成的图形像“d”的形。

生：敲鼓的声音是“嘚、嘚、嘚”把“嘚”读得轻一些短一些就是“d”的音。

生：我能用编顺口溜的方法记住“d”左下半圆d d d；"t”鱼儿跳舞t t t;；“n” 一个门洞n n n；"1”小木棍儿1 1 1。

生：我知道如果把雨伞的伞把朝上很像t。

我们家里的门很像n。

铅笔很像1。

生：我懂得写“d”两笔写成，先写个左半圆，再写一竖。

三、激发知识冲突。

1、比较区分：b一d、f一t、m一n、b一p
（1）请同学看看b和d有什么不同？
（2）编故事猜谜语区别。

（伞柄朝下t t t,伞柄朝上f f f）
（3）区别m—n,想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm, 一个门洞n n n）
2、生活中什么东西的样子和d、t、n、1相像？
五、扩展活动。

做游戏“看谁接得又快又准”。

老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。

第二课时
一、提出学习目标
1、复习导入。

师：上节课我们认识了 4个声母，它们是谁呢？
生：它们是d、t、n、l.
2、提出学习目标：
(1)学会d、t、n、1与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

(2)认识5个生字，会读儿歌。

二、展示学习成果。

(全员参与)
(给学生自主学习、解决问题的时间至少约5分钟。

)
1、声母“d t n 1"与单韵母"a e i u v"组成的音节的拼读展示：
生：我会读de? da? di? du
生：我会读 te?? ta? ti? tu
生：我会读 nu?? nv? na? ne? ni
生：我会读 lu?? 1v?? la? le? li
2、词语朗读展示：
生：我会读“大米”。

生：我会读“土地”。

生：我会读“马、兔”。

3、儿歌朗读、识字展示：
生：我会有感情地朗读儿歌。

生：我会读儿歌中红色的音节。

生：我会读生字：大? 米? 土? 地? 马。

三、知识拓展廷伸。

做拔萝卜游戏。

每一个萝卜后面都有一个生字：大、米、土、地、马，学生随意拔萝卜，拔了以后用上这个字组个词或说一句话。