小班教案数学《找朋友》

⼩班教案数学《找朋友》
⼩班教案数学《找朋友》
教材分析:
匹配活动主要是引导幼⼉逐⼀讨论每对实物的相互关系，让幼⼉领会为某⼀物体找“朋友”应是相互有⼀定关系的物体，然后才能让幼⼉对成对的实物或实物卡进⾏配对。

该活动主要是以“找朋友”的游戏形式导⼊活动，为幼⼉出⽰许多图⽚，如：⽛刷、⽛膏、钥匙、锁等，引导幼⼉为这些物品找到和它们相匹配的物品并放在⼀起，并⿎励孩⼦说出为什么将它们放在⼀起的原因，最后在通过《幼⼉⽤书》上的练习，引导幼⼉更充分的感知相匹配的物品之间的关系，初步获得对应的经验。

幼⼉在这匹配的过程中，可以去感知⼀⼀对应，同时也有助于帮助幼⼉理解集与⼦集的等量关系，以及形成数量守恒的观念。

学情分析:
幼⼉在⼩班上学期已经有了认识⽣活中的⼀些常见物品的经验，在本次活动中所出⽰的⼀些物品的图⽚也是幼⼉在⽣活中经常接触到的。

但⼩班孩⼦的认识具有⼀定的⽚⾯性，他们能够认识到物品的名称、形状或颜⾊等等，却很少会去观察和物品相关联的其他物品，⽽且这也是孩⼦第⼀次通过图⽚进⾏匹配，所以在本次活动中让幼⼉能够理解物体之间的关系，并表述匹配的意图对孩⼦有⼀定的挑战性。

活动⽬标:
1. 体验成功匹配的乐趣。

2.学习将相关的物体对应匹配，初步获得对应的经验。

能根据⽣活经验⼤胆表述匹配的意图。

活动重点: 初步理解物体匹配的关系。

活动难点: ⽤语⾔表述匹配物体之间的关系。

活动准备: 经验准备：
在⽇常⽣活中积累相应的经验。

物质准备：图⽚若⼲：⽛刷、⽛膏、钥匙、锁、鞋⼦、脚、⼿套、⼿.
教学⽅法: 游戏法、操作法.
活动过程⼀、导⼊活动
教师出⽰⼀些图⽚在⿊板上，以情景引出“找朋友”的游戏。

师：“它们都是什么呀？”
师：“这么多的东西放的太乱了，它们好孤单呀，你⼩朋友帮它们找到⾃⼰的好朋友吧！”
⼆、集体活动
引导幼⼉将相关联的物品配对。

⽛刷和⽛膏是好朋友；钥匙和锁是好朋友；鞋⼦和脚是好朋友；⼿套和⼿是好朋友。

三、探索发现
“它们为什么是好朋友呢？”幼⼉说⼀说匹配的物品有什么关联。

教师总结：
1.⽛刷和⽛膏是好朋友，因为我们在刷⽛的时候需要⽤的⽛刷和⽛膏。

2.钥匙和锁是好朋友，因为有钥匙我们才能把锁打开。

3.鞋⼦和脚是好朋友，因为我们的脚上都要穿上鞋⼦。

4.⼿套和⼿是好朋友，因为⼿套是往⼿上戴的。

四、反省互动
（1）完成幼⼉⽤书《我们都是好朋友》、《⼉童剧场》、《⼩动物去哪⾥》。

（2）师：“你们都发现谁和谁是好朋友了呢？”教师进⾏总结。

延伸活动: 到⽣活区中去寻找相匹配的物品。