《雨点儿》教学案例

《雨点儿》教学案例
教材分析
《雨点儿》是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩中飘落下来的。

而花更红了，草更绿了，是因为有了雨点儿的滋润，从而让学生明白雨水和植物生长有着很密切的关系。

本文是本册教材中第一次出现对话的课文，教师要帮助学生读好对话。

教学生理解自然段，知道课文有几个自然段，能数清楚课文每一个自然段有几句话。

学情分析
学生对生字的学习较为枯燥，因此教学中，先通过朗读课文在语言情境中识记，然后通过多形式朗读、游戏等形式的呈现加强对生字的认识。

识字方法学生已经有了一些积累，比如“加一加、减一减、拆一拆、比一比、组词、数笔画”等，在同桌互相合作交流学习中，相信他们都能运用到自己掌握的识字方法进行识记。

雨，同学们大多不喜欢，因为它带给同学们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼。

但学完了这篇课文，相信他们对雨的看法会改观，喜爱会多一层。

设计说明
根据学生的年龄特点，在教学中创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。

一年级教材要求生字认写分开，认字教学中，一定要千方百计让学生和生字多见面，力求做到当堂认
识，当堂巩固。

此外，教师还要引导学生入情、入境地读好课文，有所感悟，让学生走进文本，并进行拓展和积累，进而培养学生的思维能力和审美情趣。

《雨点儿》导学案一
《雨点儿》导学案二。