(小学教育)2019年(春)五年级品社下册《共同创造人类文明》教案 沪教版

2019年(春)五年级品社下册《共同创造人类文明》教案沪教版教学目标
1.知道古埃及、巴比伦、印度和中国是世界四大文明古国。

2.制作小报，体会四大文明古国对人类文明所做出的贡献。

3.交流搜集的希腊、罗马文明和玛雅文明的资料，了解它们在人类文明发展中所起的作用。

4.了解土著文化和国际土著人日，知道尊重不同民族的文化传统和文化习俗。

教学重点、难点
1.体会四大文明古国对人类文明所做出的贡献。

2.知道人类文明史是由世界各国各族人民共同创造的。

教学准备
多媒体课件，小报材料，写心里话的纸张、学生搜集希腊、罗马文明和玛雅文明的资料。

第一课时
课时目标
1.知道古埃及、巴比伦、印度和中国是世界四大文明古国。

2.制作小报，体会四大文明古国对人类文明所做出的贡献。

教学过程
活动一认识人类共同的祖先
1.师：看看这幅图，你们认识他吗？（媒体出示猿人图）
小结：这是我们的祖先猿人，它是由人类共同的祖先森林古猿进化而来。

随着生产的发展，人类步入文明时代，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流——尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、恒河、黄河和长江。

在这些大河的两岸，出现了最早的人类文明的曙光，并孕育出了四大文明古国。

过渡：知道四大文明古国是哪几个吗？他们对人类的文明又有什么卓越贡献呢？今天，我们一起穿越时光隧道，去前了解他们。

(媒体出示课题)
活动二揭秘四大文明古国
1.师：提起木乃伊，你们会想起那个国家呢？你对古埃及有哪些认识呢？
（1）我们先打开书，看着“四大文明发源地”，图中寻找古埃及的位置。

再看看世界地图，寻找埃及今天的位置。

（2）师：我请了一位导游带我们前去。

听导游讲述古埃及的知识。

（媒体介绍，内容包括古埃及地理位置、农业、畜牧业、金字塔、木乃伊）
（3）师：猜一猜这是什么字？（出示埃及象形字的图片）
（4）师：听了导游的介绍，你能归纳一下古埃及对人类文明所做出的贡献吗？
小结：古埃及对人类文明做出的贡献有：掌握尼罗河泛滥规律，发展农业和养殖业；在农田测量中发明了面积计算法；建造了金字塔等古建筑；创造象形文字；发明世界上最早的太阳历。

古埃及能保有那么完整的过去人类文明遗迹，是因为这里有精巧的、宏伟的石材建筑，还有干燥的沙漠型气候，使得容易腐朽的編织品与人体等，得以保存下来，使我们对于
古代埃及文化能有更深的了解。

2.过渡：第二站我们来到了古巴比伦。

（1）在教材“四大文明发源地”图中寻找古巴比伦位置——即两河流域文明，然后在世界地图上找到相应位置。

说说今天是什么国家。

（2）教师讲述巴比伦的地理、汉谟拉比法典、阴历、周日时的划分、空中花园。

（3）师：世界上有七大奇迹，其中有古巴比伦的空中花园。

你们认为哪幅才像真的呢？（媒体出示空中花园真假图）
（4）学了这部分内容，谁能概括一下古巴比伦对人类文明做出的贡献？
小结：古巴比伦对人类文明的主要贡献有：根据农业发展的需要，发明了阴历；发明了周日时的划分；颁布了人类历史上第一部比较完整的成文法典；发明了楔形文字；建造了空中花园等古建筑奇迹。

3.过渡：从古巴比伦再往东走，又来到一个文明古国。

从教材地图上看看，这是什么国家？打开教材，自己了解印度。

问：阿拉伯数字是谁发明的？印度还有那些成就呢？
教师根据学生交流情况作适当补充。

印度发明的数字因为是由阿拉伯人传到欧洲的，因此一直被称为阿拉伯数字。

印度为人类文明所做的贡献还表现在农业、文学和数学方面的成就。

4.过渡：我们来到了最后一站，是什么国家呢？
师：提起我们中国的四大发明，那可是让人赞叹不已的。

你还记得是哪四大发明吗？
师：除了四大发明，你还知道我国古代有哪些杰出成就呢？
小结：对，中国除了四大发明外还创造了汉字；建造了万里长城；很早就懂得养蚕纺纱；种植水稻；制作陶器；冶炼钢铁，此外，李时珍写了《本草纲目》，张衡发明了地动仪……中国是世界著名的文明古国，它地域广阔，民族多样，对世界文明发展有着重大的贡献。

我们作为中国人，为此感到自豪。

5.师：通过刚才的学习，你有什么收获呢？
小结：古埃及、古印度、古巴比伦和中国是举世公认的四大文明古国。

一代又一代勤劳、勇敢、善良、富有开拓创新精神的古代人类为我们后人留下了无穷宝贵的物质财富和精神财富，令人叹为观止。

活动三快问快答考大家
1.师：一下子学了那么多关于四大文明古国的知识，不知大家能记住多少，现在就让我们来一次快问快答。

（媒体出示练习题）
附上练习题：
（1）世界四大文明古国是哪四个国家？
（2）“0”到“10”十个数字符号为什么被称为“阿拉伯数字”?
（3）迄今为止所发现的人类历史上比较完整的成文法典是什么法典？
（4）哪个国家最早发明太阳历？哪个国家最早发明阴历？
（5）中国有哪四大发明?
（6）哪个国家位于两河流域？
（7）哪个国家创造了楔形文字？
（8）金字塔是哪个国家的建筑?
活动四分工合作编小报
1.师：小组分工合作，结合课本的提示，共同编辑一张小报，名字就叫《四大文明古国的N个辉煌》。

开始行动吧！（各小组编辑小报）
2对各小组完成的小报做简单的即时评价。

3.总结：亲爱的同学们，今天，大家与我一同感受了四大文明古国的辉煌，感受人类无穷无尽的智慧的光芒！也感受到人类文明史是要靠世界各国人民共同来创造的！地球是人类共同的家园。

第二课时：
课时目标
1.交流搜集的希腊、罗马文明和玛雅文明的资料，了解它们在人类文明发展中所起的作用。

2.了解土著文化和国际土著人日，知道尊重不同民族的文化传统和文化习俗。

教学过程
活动一讲故事引出学习内容
1.教师讲述“尤里卡！尤里卡”的故事。

（教材中故事园内容）
过渡：阿基米德是古希腊的科学家，从这里我们可以看到，为人类文明做出贡献的，除了四大文明古国外，还有古希腊等也是很早就在科学、文化方面达到相当高的水平。

今天我们就来学习希腊、罗马文明和玛雅文明。

活动二揭秘希腊、罗马和玛雅文明
1.学生交流希腊、罗马文明的资料。

师：课前同学们都通过翻阅资料、上网查询等方式了解了有关希腊、罗马和玛雅文明的内容。

现在，请同学们交流资料。

（学生交流）
2.教师根据学生交流情况作适当补充。

（1）希腊文明和罗马文明是西方文明的源头，在文学、科学、哲学、体育以及建筑等方面都对人类文明产生了深远的影响。

（2）玛雅文明产生于美洲中部，是美洲古代印第安文明的杰出代表，以印第安玛雅人而得名。

玛雅文明的早期阶段围绕祭祀中心形成居民点，古典期形成城邦式国家，各城邦均有自己的王朝。

社会的统治阶级是祭司和贵族，国王世袭，掌管宗教礼仪，规定农事日期。

玛雅人笃信宗教，文化生活均赋于宗教色彩。

玛雅人所使用的八百个象形文字，已有四分之一左右为语文学家解译出来。

这些文字主要代表一周各天和月份的名称、数字、方位、颜色以及神祗的名称。

大多记载在石碑、木板、陶器和书籍上。

考古学家研究玛雅人的数字系统时，发现他们的数字表达与算盘的算珠有异曲同工之妙。

他们使用三个符号：一点、一横、一个代表零的贝形符号──就可以表示任何数字。

3.四大文明古国和希腊、罗马文明及玛雅文明，分别出现在非洲、亚洲、欧洲和美洲，
从中你领悟到了什么？
4.小结：这说明，人类的文明是由各国人民共同创造的。

活动三了解土著人及国际土著日
1.过渡：正因为人类文明史是由不同民族共同创造的，所以在世界的许多地方生存着的有丰富文化的土著民族，他们为人类文明的发展所做的卓越贡献，绝不能忘记。

（媒体出示土著人的图片）需要指出的是，在西方侵略者进入美洲、大洋洲等地后，对当地的土著文化进行了毁灭性的打击。

成千上万的土著人倍感到偏远的恶劣的环境中生活。

这种野蛮的行径最终导致了一种人类文明的断送。

2.了解土著人及国际土著日
（1）为了防止土著文化的灭绝，1990年第45届联合国大会通过决议，将1993年定为“世界土著人国际年”（又称“国际土著人年”，International Decade of the Indigenous People），其宗旨是：为解决土著人面临的问题加强国际合作，并通过各种活动增加公众对土著人权利和文化的了解，并规定每年8月9日为“国际土著人日”。

（2）何谓“土著人”，目前国际上尚无定论。

一般认为，土著人系指在外来的种族到来之前，那些祖祖辈辈繁衍生息在一个国家或地区的人民。

他们由于外来者的入侵及文化“同化”，沦为很不利的境地，如美洲的印第安人、大洋洲的毛利人和靠近北极圈的因纽特人等。

（3）据联合国有关机构估计，在全世界五大洲70多个国家中，生活着5000多个土著人团体，共有3亿名土著居民。

由于长期受到歧视，许多土著居民的生活非常贫困，有些土著人团体的文化已经濒临灭绝。

3.师：你看了这些图片，听了介绍，你有什么感受？（学生交流）
5.师：当你看见有人用异样的眼神看待他们时，你会怎么做？（学生交流）
6.小结：土著人是被国际社会中一部分人歧视的主要对象之一。

这些人忽略了他们的情感，他们的追求。

存在于土著人之间最为特别的是他们对大自然的爱戴和对天地的信仰。

虽然土著人的生活习性和我们有很大的不同，但是我们也许不知道，在他们之间存在更多的情感。

在他们的家庭里，总是布满了温馨与关爱，他们尊老爱幼,互相帮助,互相爱护,团结友善，他们似乎像原始社会那样没有争执，没有斗争，只有和平。

现在我们已经了解了世界上许多民族都为人类文明做出了贡献，因此我们要尊重不同民族的文化传统和文化习俗。

活动四写写心里话
1.师：各民族的祖先给我们留下了如此辉煌的文明成果，让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得远，我们真应该好好感谢他们。

同学们有什么话想对他们说吗？让我们一起把这些心里话记录在卡片上吧！
2.学生当堂写话并交流。

小学教育资料
好好学习，天天向上！
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