“班风”主题班会PPT

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有一滴小水珠,从来没有离开过大海他* 有一滴小水珠,从来没有离开过大海他*的怀 它对外面的世界非常好奇.一次偶然的机会, 抱.它对外面的世界非常好奇.一次偶然的机会, 它被抛到了高处,刚被抛到高处时还有些害怕, 它被抛到了高处,刚被抛到高处时还有些害怕, 但渐渐地,它就被眼前的情景吸引住了. 但渐渐地,它就被眼前的情景吸引住了.炫目的 阳光,亮丽的彩虹,湛蓝的大海,它陶醉了, 阳光,亮丽的彩虹,湛蓝的大海,它陶醉了,没想到 空中的景色这么美! 空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀 飘呀,忘却了一切.这时, 飘呀,忘却了一切.这时,传来了海妈妈焦急的声 :"小水珠 快回来,太阳会把你晒干的!" 小水珠, !"小水珠 音:"小水珠,快回来,太阳会把你晒干的!"小水珠 满不在乎地回答:"妈妈,我再玩会,这儿太美 满不在乎地回答:"妈妈,我再玩会, :"妈妈 了……" 可还没等它说完,一束强烈的阳光照过 " 可还没等它说完, 小水珠瞬间消失得无影无踪. 来,小水珠瞬间消失得无影无踪. 为什么小水珠离开大海的怀抱后,会马上 为什么小水珠离开大海的怀抱后 会马上 消失 ？
现象2 现象
A、讲台上有一张多余的凳子，挡着 、讲台上有一张多余的凳子， 老师和同学的去路……几天了，还 几天了， 老师和同学的去路 几天了 在那里 B、要上课了，黑板还没有擦，值日 、要上课了，黑板还没有擦， 的同学还没有进来， 的同学还没有进来，可是一直无人 上去替他擦黑板
事不关己，高高挂起， 事不关己，高高挂起，冷漠 不把自己当班级的主人
学习上畏难， 学习上畏难，自制力差
现象4 现象
学习的情景 A、老师来了，快读 、老师来了， B、读得这么久了，歇会吧 、读得这么久了， C、别人都没有读书，算了，我也不读 、别人都没有读书，算了，
不喜欢读书，不刻苦， 不喜欢读书，不刻苦，没有人生 目标
现象5 现象
A：学习和生活，只要简简单单、普 ：学习和生活，只要简简单单、 普通通就好，只要过得去就行， 普通通就好，只要过得去就行，不必出 人头地。 人头地。 B：算了，我就这样了，学不学都一 ：算了，我就这样了， 样 C：啊，终于及格了 ：
• 天行健，君子以自强不息； 天行健，君子以自强不息； • 地势坤，君子以厚德载物。 地势坤，君子以厚德载物。
• 天（即自然）的运动刚强劲健，相应 即自然）的运动刚强劲健， 于此，君子处世，应像天一样， 于此，君子处世，应像天一样，自我 力求进步，刚毅坚卓，发愤图强， 力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永 不停息；大地的气势厚实和顺， 不停息；大地的气势厚实和顺，君子 应增厚美德，容载万物。译为： 应增厚美德，容载万物。译为：君子 应该像天宇一样运行不息， 应该像天宇一样运行不息，即使颠沛 流离，也不屈不挠；如果你是君子， 流离，也不屈不挠；如果你是君子， 接物度量要像大地一样， 接物度量要像大地一样，没有任何东 西不能承载。 西不能承载。
缺乏上进心， 缺乏上进心，自我要求太低
现象6 现象
劳动时： 劳动时： A：反正没人管，变扫边玩喽 ：反正没人管， B：我也照着学 ： C：那么多人都不扫地，我也不扫了 ：那么多人都不扫地， 不负责、盲目效仿、 不负责、盲目效仿、 没有树立正确的劳动观念
现象7 现象
老师不在时： 老师不在时： • A：反正没人管，玩喽！ ：反正没人管，玩喽！ • B：我也照着学，玩一会没什么损失。 ：我也照着学，玩一会没什么损失。 • C：那么多人都在说话，都在闹，我也不学 ：那么多人都在说话，都在闹， 了。 没有自控力、盲目从众、 没有自控力、盲目从众、不能严格要求自己
班主任寄语
班风是每一个同学营造出来的， 班风是每一个同学营造出来的，它是自 身的一面镜子。 身的一面镜子。因此我们要自觉维护班级体 的良好的班风， 的良好的班风，实际上也是为自己营造一个 好的学习生活的环境。 好的学习生活的环境。 每一个人出自己的一份力， 每一个人出自己的一份力，每一个人 都不损害集体的利益，那班风便会得到改善， 都不损害集体的利益，那班风便会得到改善， 成为一个优秀的班级！记住下面一句话： 成为一个优秀的班级！记住下面一句话： 千人同心，则得千人力； 千人同心，则得千人力； 万人异心，则无一人之用。 万人异心，则无一人之用。 ——《淮南子·兵略训》 ——《淮南子·兵略训》
• 小水珠的力量单薄,无法抵御强烈的太阳 小水珠的力量单薄, 很容易被蒸发掉. 光,很容易被蒸发掉.但回到大海就不一样 那里有无数的小水珠, 了.那里有无数的小水珠,它们紧紧团结在 一起,共同抵御太阳光, 一起,共同抵御太阳光,所以没有那么容易 被蒸发掉.由这个故事了联想到人类自身, 被蒸发掉.由这个故事了联想到人类自身, 我们个人与班集体的关系是不是也像小 水珠与大海的关系一样呢
现象8 现象
• 做作业时
• A：不管对不对，做完再说呗！ ：不管对不对，做完再说呗！ • B：我不会，等同学做完了我抄一抄。 ：我不会，等同学做完了我抄一抄。 • C：我会了，用不着那么认真再做一遍。 ：我会了，用不着那么认真再做一遍。
缺乏上进心， 缺乏上进心，自我要求太低 不认真， 不认真，没养良好的学习习惯
班风学风： 班风学风： 班风： 班风：尊重 信任 理解 团结 具体内涵：尊重 尊重同学、 具体内涵：尊重——尊重同学、尊重父母、尊重老师 尊重同学 尊重父母、 信任——信任同学、信任父母、信任老师 信任同学、 信任 信任同学 信任父母、 理解——理解学校、理解老师、理解同学 理解学校、 理解 理解学校 理解老师、 团结——同心协力，“众人拾柴火焰高” 同心协力， 众人拾柴火焰高” 团结 同心协力 学风： 学风： 苦学 勤思 好问 求实 具体内涵：苦学——“思而不学则殆” 思而不学则殆” 具体内涵：苦学 思而不学则殆 勤思——“学而不思则罔” 学而不思则罔” 勤思 学而不思则罔 好问——“舍问，其奚决焉？” 舍问， 好问 舍问 其奚决焉？ 求实——踏实是学习之本 求实 踏实是学习之本
• 司马光读书 • 司马光小时候记忆力很差，别人背一篇文章， 读三四遍就可以了，差一点的读十遍差不多， 可他每次都要读几十遍才行。 为了背文章，他常常看书看到深夜，但是 因为白天也在看书，所以一到晚上他就困的睁 不开眼睛，有时候竟会迷迷糊糊地躺在那儿睡 着了。后来，他拿了一段圆木头当枕头。半夜， 他一翻身，圆木头就滚走了，头部跌下来就会 马上清醒了，又可以起来继续看书了。他把圆 木头叫做“警枕”。
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大思想家 孟子 我国古时候，有个学问家叫孟轲， 我国古时候，有个学问家叫孟轲，也就是 现在常说的孟子。他刚上学的时候，很用心， 现在常说的孟子。他刚上学的时候，很用心， 写字一笔一划，很工整。不久， 写字一笔一划，很工整。不久，他觉得学习太 辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他逃学了， 辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他逃学了， 常到山坡上树林中去玩，好开心啊！ 常到山坡上树林中去玩，好开心啊！ 一天，他回到家里，正在织布的妈妈问他： 一天，他回到家里，正在织布的妈妈问他： 怎么这么早就放学了？ 他只好承认逃学了。 “怎么这么早就放学了？”他只好承认逃学了。 妈妈生气地说： 我辛辛苦苦织布供你读书， 妈妈生气地说：“我辛辛苦苦织布供你读书， 你却逃学，太没出息了！ 你却逃学，太没出息了！”小孟子连忙给妈妈 跪下。 跪下。 妈妈拿起剪刀， 妈妈拿起剪刀，一下子把没织完的布剪断 说着： 你不好好读书，就像这剪断的布， 了，说着：“你不好好读书，就像这剪断的布， 还有什么用处！ 还有什么用处！” 小孟子哭着说： 我错了！ 小孟子哭着说：“我错了！今后再也不贪 玩了。我一定好好读书！ 从此， 玩了。我一定好好读书！”从此，孟子勤奋学 从不偷懒。后来他成了著名的大思想家。 习，从不偷懒。后来他成了著名的大思想家。
现象3 现象
晚自习时的情景： 晚自习时的情景： A.很闷，烦死了，不想做作业，反正 很闷， 很闷 烦死了，不想做作业， 老师未必知.做那么辛苦不如找人聊天 做那么辛苦不如找人聊天… 老师未必知 做那么辛苦不如找人聊天 B.坐累了，还不下课,不管了， B.坐累了，还不下课,不管了，先玩 坐累了 不管了 玩…… C.终于快下课了，管他什么作业，不 终于快下课了， 终于快下课了 管他什么作业， 管了明天再说。 没老师，提前走， 管了明天再说。哈，没老师，提前走，多 冲啊！！！ 爽，冲啊！！！
羚羊和狮子 在非洲一望无际的草原上， 在非洲一望无际的草原上，有一个由各种动 物组成的自然界动物社会。 物组成的自然界动物社会。每天草原上羚羊睁开 眼睛，所想的第一件事就是，我必须跑的更快， 眼睛，所想的第一件事就是，我必须跑的更快， 否则我会被狮子吃掉。与此同时， 否则我会被狮子吃掉。与此同时，狮子从睡梦中 醒来，首先在脑海里闪现的第一个念头就是： 醒来，首先在脑海里闪现的第一个念头就是：我 必须跑的更快以追上更多的羚羊， 必须跑的更快以追上更多的羚羊，否则我就会被 饿死。于是与此同时，羚羊和狮子一跃而起， 饿死。于是与此同时，羚羊和狮子一跃而起，迎 着朝阳跑去。 着朝阳跑去。 生活就是这样，无论你是羚羊还是狮子， 生活就是这样，无论你是羚羊还是狮子，每 当太阳升起的时候，就要毫不迟疑的向前奔跑。 当太阳升起的时候，就要毫不迟疑的向前奔跑。 有道是：山高不挡云，水浅能溶月。 有道是：山高不挡云，水浅能溶月。重要是 我们自己的魄力和追求。 我们自己的魄力和追求。
• 有一群老鼠一块去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底, 有一群老鼠一块去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底, 它们只能闻到油的香味,根本就喝不到油,愈闻愈垂涎. 它们只能闻到油的香味,根本就喝不到油,愈闻愈垂涎. 喝不到油的痛苦令它们十分焦急,但焦急又解决不了问 喝不到油的痛苦令它们十分焦急, 所以它们就静下心来集思广益, 题,所以它们就静下心来集思广益,终于想到了一个很棒 的办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴, 的办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴,吊下缸底 去喝油,它们取得一致的共识:大家轮流喝油,有福同享, 去喝油,它们取得一致的共识:大家轮流喝油,有福同享, 谁也不可以有自私独享的念头. 谁也不可以有自私独享的念头. 第一只老鼠最先吊下去 喝油,它想:油就只有这么一点点,大家轮流喝, 喝油,它想:油就只有这么一点点,大家轮流喝,一点也不 过瘾,今天算我运气好,不如自己痛快喝个饱. 过瘾,今天算我运气好,不如自己痛快喝个饱.夹在中间 的第二只老鼠也在想:下面的油没多少, 的第二只老鼠也在想:下面的油没多少,万一让第一只老 鼠喝光了, 鼠喝光了,那我岂不要喝西北风吗 我干吗这么辛苦地吊 在中间让第一只老鼠独自享受一切呢 我看还是把它放 干脆自己跳下去喝个痛快淋漓! 了,干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面 想着:油那么少,等它们两个吃饱喝足,哪里还有我的份, 想着:油那么少,等它们两个吃饱喝足,哪里还有我的份, 倒不如趁这个时候把它们放了,自己跳到罐底饱喝一顿, 倒不如趁这个时候把它们放了,自己跳到罐底饱喝一顿, 一解嘴馋. 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴, 一解嘴馋. 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只 也迅速放了第二只的尾巴, 也迅速放了第二只的尾巴,它们争先恐后地跳到缸里头 浑身湿透,一副狼狈不堪的样子,加上脚滑缸深, 去,浑身湿透,一副狼狈不堪的样子,加上脚滑缸深,它们 从此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了. 从此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了.
几种不良的风气和态度
现象1 现象
班干部、课代表、 班干部、课代表、组长在讲台上正 在宣布某些事情： 在宣布某些事情： A（大声地）：啊！再说一遍 （大声地）：啊 ）： B（站起来）：没道理 （站起来）：没道理 ）： C（拍桌子）：我不同意 （拍桌子）：我不同意 ）： 没礼貌， 没礼貌，不尊重他人 ，心理阴暗
你有这些缺点吗？怎么办？ 你有这些缺点吗？怎么办？ 没礼貌， 没礼貌，不尊重他人 事不关己， 事不关己，冷漠 学习上畏难， 学习上畏难，自制力差 不喜欢读书， 不喜欢读书，不刻苦 缺乏上进心， 缺乏上进心，自我要求太低 盲目、 盲目、效仿
• 那么接下来，我们应当怎么去杜绝这些 那么接下来， 不利于营造一个好班风的不良现象？ 不利于营造一个好班风的不良现象？ • 我们应当从哪些方面去努力？ 我们应当从哪些方面去努力？
由这个故事了联想到人类自身我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海的关系一样呢有一群老鼠一块去偷油喝可是油缸非常深油在缸底它们只能闻到油的香味根本就喝不到油愈闻愈垂涎
讨论: 讨论
在大家心目中什么是班风和学风? 在大家心目中什么是班风和学风来自沉思….我们班现 在的班风
现在请班长或者班上的同学 讲一下我们班最近的班风情 况。