六年级下数学教研活动(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，六年级下册数学教材在教学内容、教学方法和评价方式等方面都发生了较大的变化。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高六年级数学教学质量，我校六年级数学教研组于近日开展了以“探究新教材，提高教学质量”为主题的教研活动。

二、活动目的
1. 深入学习新课程标准，明确六年级下册数学教材的教学目标和要求。

2. 探讨新教材的教学方法和策略，提高课堂教学效果。

3. 交流教学心得，促进教师之间的相互学习和共同进步。

三、活动内容
1. 集体备课
教研活动首先进行了集体备课。

老师们针对六年级下册数学教材的特点，共同探讨了教学重难点，并分享了各自的教学经验和教学策略。

以下是部分备课内容：
（1）教学目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思
维能力和创新能力。

（2）教学重难点：①分数的意义和性质；②圆的周长、面积和直径、半径的关系；
③统计图表的绘制和数据分析。

（3）教学策略：①创设情境，激发学生学习兴趣；②注重学生动手操作，提高学
生实践能力；③运用多媒体技术，丰富教学手段；④加强课堂互动，提高学生参与度。

2. 教学观摩
为了提高课堂教学效果，教研活动邀请了经验丰富的教师进行公开课展示。

以下是公开课内容：
（1）课题：《分数的意义和性质》
公开课教师通过创设情境，引导学生从生活中的实例出发，理解分数的意义。

在讲解分数性质时，教师注重引导学生通过观察、比较、操作等活动，自主发现分数的性质，培养学生的逻辑思维能力。

（2）课题：《圆的周长、面积和直径、半径的关系》
公开课教师以“圆的奥秘”为主题，通过多媒体展示圆的几何特征，引导学生探究圆的周长、面积与直径、半径的关系。

教师注重引导学生动手操作，让学生在实践中感受数学的奇妙。

3. 教学研讨
公开课后，教研组进行了教学研讨。

以下是研讨内容：
（1）肯定优点：两位教师的公开课教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。

（2）提出建议：教师在讲解新知识时，应注重引导学生从生活实际出发，激发学生的学习兴趣；在课堂互动环节，应关注全体学生，让每个学生都有发言的机会；在课后作业布置上，应注重分层设计，满足不同学生的学习需求。

四、活动总结
本次六年级下数学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、公开课展示和教学研讨，老师们对新教材有了更深入的了解，对教学方法有了新的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

在今后的教学中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

五、活动反思
1. 教研活动形式多样，内容丰富，有利于提高教师的专业素养。

2. 教研活动注重实践，有助于教师将理论知识应用于教学实践。

3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

4. 教研活动应更加注重针对性和实效性，为教师提供更有针对性的指导。

总之，本次六年级下数学教研活动为我校六年级数学教学质量的提高奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新，为培养更多优秀的数学人才贡献力量。

第2篇
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，六年级下数学的教学也面临着新的挑战和机遇。

为了提高六年级下数学的教学质量，提升教师的教学水平，我们特此开展六年级下数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同进步。

二、活动目标
1. 提高六年级下数学教师的教学水平，使教师掌握新课程理念下的教学方法和策略。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升学生的数学素养，提高学生的数学成绩。

4. 总结六年级下数学教学中的成功经验，为今后的教学提供借鉴。

三、活动内容
1. 集体备课
（1）明确教学目标：针对六年级下数学教材，明确每个单元的教学目标，确保教学内容的全面性和系统性。

（2）研讨教学方法：结合学生的实际情况，探讨适合六年级下数学的教学方法，如启发式教学、探究式教学等。

（3）设计教学过程：围绕教学目标，设计合理的教学过程，包括课堂导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等环节。

2. 教学观摩
（1）邀请优秀教师进行公开课展示，让其他教师观摩学习。

（2）对观摩课进行点评，总结优点和不足，提出改进建议。

（3）开展同课异构活动，鼓励教师展示自己的教学风格和特色。

3. 经验交流
（1）邀请有经验的教师分享六年级下数学教学心得，为其他教师提供借鉴。

（2）组织教师针对教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方法。

（3）总结六年级下数学教学中的成功经验，形成一套可推广的教学模式。

四、活动时间及地点
1. 时间：2022年X月X日-2022年X月X日
2. 地点：学校会议室
五、活动组织
1. 由教研组长负责组织活动，确保活动的顺利进行。

2. 各教师积极参与，认真备课、观摩、交流。

3. 活动结束后，撰写活动总结，为今后的教学提供参考。

六、活动预期效果
1. 提高六年级下数学教师的教学水平，促进教师的专业成长。

2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。

3. 提高学生的数学素养，提高学生的数学成绩。

4. 总结六年级下数学教学中的成功经验，为今后的教学提供借鉴。

总之，本次六年级下数学教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提高教师的教学水平，促进教师之间的相互学习与共同进步。

我们相信，在全体教师的共同努力下，六年级下数学教学将取得更好的成绩。

第3篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的核心素养，提高学生的数学思维能力。

为了更好地开展六年级下册数学教学，提高教学质量，我校六年级数学组于2021年10月20日开展了主题为“提高六年级下册数学教学质量，促
进学生核心素养发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动目标
1. 提高教师对六年级下册数学教材的理解和把握能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。

3. 提升学生的数学思维能力，促进学生核心素养的发展。

三、活动内容
1. 集体备课
活动开始，六年级数学组的全体教师针对本学期将要教授的教材进行了集体备课。

在备课过程中，教师们针对教材的重难点进行了深入研讨，明确了教学目标、教学方法和教学评价。

2. 课堂观摩
为了更好地展示教学成果，提高教学水平，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。

公开课主题分别为《分数的乘除法》和《圆的认识》。

在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与评课。

3. 教学研讨
课堂观摩结束后，全体教师对两位教师的公开课进行了点评。

在研讨过程中，教师们针对以下几个方面进行了深入探讨：
（1）教学目标的达成情况
教师们认为，两位教师的公开课在达成教学目标方面做得较好，能够根据学生的实际情况调整教学进度，注重培养学生的数学思维能力。

（2）教学方法的运用
教师们在教学方法方面提出了以下建议：
①注重启发式教学，激发学生的学习兴趣；
②加强师生互动，提高学生的参与度；
③注重学生动手操作，培养学生的实践能力；
④关注学生的个体差异，实施分层教学。

（3）教学评价
教师们认为，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，既要关注学生的学习成果，也要关注学生的学习过程。

四、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：
1. 教师们对六年级下册数学教材有了更深入的理解和把握，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 通过课堂观摩和教学研讨，教师们对教学方法有了新的认识，提高了自身的教学水平。

3. 教师们更加关注学生的核心素养发展，注重培养学生的数学思维能力。

五、下一步工作计划
1. 深入研究教材，把握教材的重难点，提高教学质量。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。

3. 注重学生的个体差异，实施分层教学，提高学生的学习兴趣。

4. 定期开展教研活动，促进教师的专业成长。

通过本次教研活动，我们相信六年级数学组全体教师会在今后的教学工作中取得更好的成绩，为学生的全面发展奠定坚实基础。