学前班单数和双数教案

学前班单数和双数教案
【篇一：学前班教案1】
活动一数一数家里的物品
活动目标
1、指导幼儿在数数、计数的基础上学习统计。

培养幼儿的识数能流利，训练幼儿思维的准确性和灵敏性。

2、在活动中引导幼儿体验统计的乐趣。

活动准备
1、每个幼儿准备一张白纸，一支笔。

2、幼儿用书第一页。

3、教学挂图《动物运动会》
活动过程
1、教师展示教学挂图
2、引导幼儿阅读幼儿用书第一页的图画内容
3、引导幼儿数一数教室里的物品
4、引导幼儿互相比较记录结果
5、教师小结
活动总结
活动二节日的夜晚
活动目标
1、指导幼儿在一个一个地数的基础上两个两个的数、、、、、、五个五个的数。

2、培养幼儿的动手能力，提高幼儿数数能力。

3、让幼儿体验几个几个数的乐趣。

活动准备
1、每个幼儿收集十个自己喜欢的操作材料。

（玩具、干果、生活用品等便于数数的物品）
2、幼儿用书第二页。

活动过程
1、让幼儿介绍自己带的数数材料，感知数数物品的丰富多样性。

2、让幼儿尝试用不同的方法计数感知数数方法的多样。

3、组织幼儿做几个几个数的游戏。

活动总结
活动三认识单数与双数
第一课时
活动目标 1、指导幼儿在游戏活动中学习区分单数与双数。

2、培养幼儿在活动中寻找发现区分单数、双数规律的能力。

活动准备 1、幼儿用书第三页
2、教学挂图《玩具世界》
活动过程
1、数一数、圈一圈，认识单数、双数。

2、教师出示教学挂图，让幼儿继续圈出单数、双数。

3、涂一涂、填一填，巩固认识单数、双数。

第二课时
活动准备
1、幼儿用书第四页
活动过程
1、填一填、连一连
2、引导幼儿观察幼儿用书第四页“找规律”方格内的数字活动总结活动四搬新家
活动目标
1、引导幼儿在游戏活动中复习如何数10以内的数
2、培养幼儿数学思维的准确性与敏捷性
3、让幼儿体验做数学游戏的乐趣
活动准备
1、几组1—10的数字卡片
2、幼儿用书第5页
活动过程
1、组织幼儿做“看谁做的对又快”的游戏
2、组织幼儿做“听数结伴”的游戏
3、让幼儿做报数、编号、找卡片的游戏
4、引导幼儿完成幼儿用书第5页练习活动总结
【篇二：认识单数和双数】
认识奇数和偶数教学案按
设计理念:
《数学课标》中明确指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不用的人在数学得到不用的发展。

数学知识、数学思想和方法。

必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展。

让学生从游戏活动和生活经验出法,在研究现实问题的过程中学习数学、
理解数学和发展数学。

鼓励学生有个性
的学习、培养学生各方面能力。

教材分析;
认识奇数和偶数是选自丁奕编写的学前启蒙教育丛书中数学下册中
的一课.奇数和偶数这节课比较浅显易懂, 所以我没有只停留在认识1,3,5,7,9 是奇数, 2,4,6,8,10 是偶数, 我通过各种游戏使学生的思维
得到延伸与拓展, 加强教学与生活的联系, 提高用数学解决问题的能力.
学生分析:
根椐学前儿童好奇, 好动, 好玩, 持久性差的特点, 在本节课设计上我充分利用了学生的视觉, 听觉, 触觉, 口语等多种感官, 调动学生主动
学习的兴趣, 通过教学活动培养学生对数学的兴趣和善于思考问题的良好习惯,让学生掌握初步的数学知识和技能, 培养学生思维的准确性, 灵活性和敏捷性.
教学目标；
能区分什么是偶数，什么是奇数．
教学重点：
让学生区分什么是偶数，什么是奇数．
教学难点：
让学生掌握区分偶数与奇数的方法．
教学流程:
一、游戏导入激发兴趣：
上课，同学们好，请坐。

这节课我们上数学课。

在讲课之前老师与
同学们一起做个找朋友的游戏。

一会儿随着音乐声大家一起转圈，
音乐声一停，你就找一个朋友，然后站到老师这来。

①组体现：这组小朋友都找到朋友了，可以说他们是成双成对。

②组体现：这组有一个小朋友没找到，那么他就变得孤单了。

今天，就让我们一起来认识奇数和偶数。

板书：认识奇数和偶数
齐读课题
(学情预测: 兴趣是最好的老师, 而对于学前班的学生来说游戏可以激发他们的兴趣, 孩子们以他们所做的找朋友的游戏中对奇数和偶数有了初步的印象, 并形成简单的概念.)
二、动手操作形成能力
１、下面用你手中的图片给老师摆一个奇数，我们一同找一找
10以内的奇数。

生摆师找学生到黑板前演示
师板书：１、３、５、７、９。

２、那你再摆一摆，看一看10以内偶数有哪些？
生：偶数有……
师板书：２、４、６、８、10。

３、齐读10以内的单、偶数.
同学们都找对了，你们真聪明
出示磁力板：
师：磁力板上有这么多磁力扣，怎么才能很快地知道这些磁力扣
是奇数，还是偶数呢？用你的图片摆一摆，告诉老师一个最
简捷的方法。

指名到前面来摆
师：是奇数？还是偶数？
那，这样摆时我们怎样数呢？
师边演示边数，学生随声附和。

自己在下边2个2个地数一遍，数完的同学马上坐好！检查:指名到前面来数。

(学情预测: 实践操作也是学前学生认知的基础, 学生在摆一摆的动手操作中掌握2个2个数的方法, 在猜一猜, 也就是猜奇数, 偶数的游戏中熟练运用2个2个数的额方法. 用事实引出大数, 激起学生的探究欲望, 让学生在自主合作中学习, 探究分辨奇数和偶数的方法, 即便是再大的数.过程体会方法的好处, 形成自主探究的精神. 提高学习数学的兴趣, 体味数学的快乐.)
三、做课间操
看来同学们真的动脑了。

都能帮助老师解决问题了，老师就喜欢爱动脑的孩子。

现在，让我们大脑休息一下，一会儿，咱们做一个游戏大比拼，看谁的脑筋转得最快。

全体起立！做课间操。

四、游戏结束回归生活
这回我们可要做游戏大比拼了，你们准备好了吗？
１、下面我们一起做一个猜猜看的游戏，猜什么呢？
(猜奇数和偶数。

)
老师这里有一把小棒，你们说是奇数呢？还是偶数呢？
奇数用＂１＂表示；偶数用＂２＂表示。

准备好用你的手势告诉老师。

让我们一起数一下，怎么样数呢？还是一个一个数吗？（二个二个数）
２、同桌互相做这个游戏，每人只做一次，做完后马上坐好。

师：
谁能告诉老师？你手中有几根小棒？是奇数还是偶数？师：分类别
写在黑板上。

３、刚才同学们是通过数小棒的方法，知道这些数是奇数，还是
偶数的。

有没有什么办法让我们一眼就看出这个数是奇数，还是偶
数呢？
生：注意观察尾数！
小结:尾数是奇数的这个数就是奇数；尾数是偶数的这个数就是
偶数。

老师写一个数你们看是奇数？还是偶数？
１２１；４４４；７６５４３２１。

小结；你们看这个虽然我们不会读，但是我们也能判断出来，在
数学中就是这样，只要你掌握了方法，所有的难题就变得不难了。

４、数学还与我们的生活还有着密切的联系。

我们天天过着快乐的日子，在这些快乐的日子中就有奇
数和偶数。

你们相信吗？（师展开日历）
你们找到了吗？谁能告诉老师？
５、明明的妈妈单号休息，双号上班。

今天是奶奶的生日，也就是５月２５日，妈妈用不用请假，
参加奶奶的生日宴会呢？(生讨论)
奶奶家住江南，妈妈参加奶奶生日宴会时，想打车走，可交
警叔叔为了缓解江南大桥上的交通，决定每月单号就让单号车通过，双号就让双号车通过。

那么，妈妈应该打什么样的车呢？老师把一
些车牌发下去，你来当司机。

如果你认为你的车可
以，你就开着车上来。

五、总结：
看来同学们都掌握了，再回忆一下：今天我们学习了什么？
【篇三：大班数学单数与双数的认识(工作案例)】
工作案例。