江苏省连云港市海州区七年级生物上学期期末试卷(含解析) 苏科版

2014-2015学年江苏省连云港市海州区七年级（上）期末生物试卷一、选择题（每小题1分，共15分）1．地球是我们人类赖以生存的家园，请问地球上最大的生态系统是（）A．生物圈 B．森林生态系统 C．海洋生态系统 D．湿地生态系统2．下列叙述属于生命现象的是（）A．钟乳石慢慢长大 B．禾苗茁壮成长C．汽车在奔驰 D．机器人在演奏3．2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故，在救援过程中，救援人员钻了两个“生命之孔”，及时向被困人员输送营养液，该营养液中主要供能物质是（）A．水 B．葡萄糖 C．维生素 D．无机盐4．下列器官中，既是气体的通道，也是发声的器官的是（）A．口腔 B．鼻 C．咽 D．喉5．下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．一山不容二虎C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D．种豆南山下，草盛豆苗稀6．有关显微镜的使用，下列说法正确的是（）A．显微镜看“p”这个字母时，会看到视野中的像为“q”B．显微镜观察时，视野太暗，可以选择凹面镜和较小光圈C．显微镜的目镜为5×，物镜为40×，放大倍数为200倍D．操作显微镜时用眼注视目镜内，转动粗准焦螺旋下降镜筒，直至看清物像7．吃馒头时，越吃越感觉甜，是因为（）A．淀粉在口腔内被分解成了葡萄糖B．淀粉在口腔内被分解成了麦芽糖C．唾液变成了葡萄糖D．口腔内产生了葡萄糖8．下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）A． B． C． D．9．流程图可用来表示连续发生的一系列生物活动，以下流程图正确的是（）A．外界空气进入肺部：鼻→咽→喉→支气管→气管→肺B．科学探究基本过程：提出问题→制定计划→作出假设→实施计划→得出结论C．食物通过消化道：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门D．能量在食物链中的传递：肉食性动物→植食性动物→绿色植物10．将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，两周后观察如图，说明植物生活需要（）A．水 B．温度 C．阳光 D．无机盐11．下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述，正确的是（）A．所有活细胞都进行呼吸作用B．所有活细胞都进行光合作用C．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气D．光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行12．下列人体所需的营养物质与缺乏症对应错误的是（）A．缺维生素A﹣﹣夜盲症 B．缺铁﹣﹣贫血C．缺碘﹣﹣地方性甲状腺肿 D．缺维生素C﹣﹣佝偻病13．下列各项中，与小肠的吸收功能无直接关系的是（）A．小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛B．小肠内有肠腺可以分泌肠液C．小肠较长，有5﹣6米D．小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管14．下列农业生产中的措施，解释不合理的是（）A．不能过量施肥是因为肥料过多会使根部营养过剩B．晚上适当降低温室内的温度是为了减少作物有机物的消耗C．作物的合理密植是为了充分利用土壤和阳光D．温室内适量提高二氧化碳浓度可以促进植物的光合作用15．关于人体的一些现象的解释，错误的是（）A．用嘴代替鼻子呼吸很不舒适，是因为鼻腔内的结构可以使进入肺内的空气更清洁、温暖和湿润B．吃饭时说话容易呛着是因为咽喉部的会厌软骨活动失调，不能盖住气管C．痰液的形成是因为灰尘和病菌被咽部分泌的黏液黏住D．吸烟有害健康，是因为烟中的有害物质对呼吸系统的多个器官都严重的危害二、综合题16．如图甲乙丙分别是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态、肺泡与血液之间的气体交换、以及验证人体呼吸气体变化示意图，请分析回答问题：（1）甲图表示吸气状态，此时膈肌（填“收缩”或“扩张”），膈的位置下降，胸廓容积变大．（2）乙图便是肺泡与血液之间的气体交换过程，这个交换过程依赖于气体的作用．（3）丙图中用夹子夹紧A管的橡皮管，在“呼吸处”缓缓的呼气，B试管内的石灰水变浑浊，证明呼出气体中成分增多．17．如图是某生态系统中的食物网简图，请据图回答下列问题：（1）写出生态系统中最长的一条食物链．（2）如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内兔的数量会．（3）若此生态系统受到农药污染，一段时间后体内积累农药最多的生物是．（4）除图中生物外，构成一个完整的生态系统还缺少各种非生物成分及．18．人体所需的营养主要由消化系统摄取，据图完成下列问题（[]填序号，填文字）：（1）能促进脂肪的消化，但其本身不含有消化酶的消化液是[5]分泌的．（2）消化和吸收的主要器官是[ ] ，蛋白质在其中最终被分解成．（3）[7]可以吸收的物质有少量的水，无机盐和部分．19．为研究绿色植物进行光合作用以及植物的呼吸作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰，实验装置如图甲、乙所示（在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是吸收二氧化碳）．请分析回答：（1）图甲是验证光合作用的装置，请你设计一个方案，以排出叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：（2）将图甲的实验装置置于阳光下4小时后，同时摘下叶片A，B进行光脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果，叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明是光合作用的场所，叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明是光合作用的原料．（3）如图乙，将此植物置于黑暗环境中几小时后，将产生的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊，此现象表明植物．2014-2015学年江苏省连云港市海州区七年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题1分，共15分）1．地球是我们人类赖以生存的家园，请问地球上最大的生态系统是（）A．生物圈 B．森林生态系统 C．海洋生态系统 D．湿地生态系统考点：生物圈是最大的生态系统．分析：生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）．它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果．是地球上最大的生态系统．是所有生物的家．生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统，是地球上适合生物生存的地方，据此解答．解答：解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．故选：A．点评：生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统．2．下列叙述属于生命现象的是（）A．钟乳石慢慢长大 B．禾苗茁壮成长C．汽车在奔驰 D．机器人在演奏考点：生物的特征．分析：生物具有一下特征：1、生物都具有新陈代谢的特征，如对营养物质的消化和吸收、通过呼吸获得氧气、体内物质的运输以及人体内废物的排出．2、生物都具有遗传和变异的现象．3、生物能够对外界刺激作出反应．4、生物能够生长发育的现象．5、成熟的个体都能繁殖后代；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能够适应并影响环境．解答：解：A、钟乳石没有生命的特征，不属于生物，因而“钟乳石在缓慢的”不属于生命现象．A错误；B、禾苗茁壮茁壮成长，体现了生物的生长现象，B正确；C、汽车不是生物，所以汽车奔驰不属于生命现象，C错误；D、机器人不是生物，所以机器人在演奏不属于生命现象，D错误．故选：B．点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征．3．2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故，在救援过程中，救援人员钻了两个“生命之孔”，及时向被困人员输送营养液，该营养液中主要供能物质是（）A．水 B．葡萄糖 C．维生素 D．无机盐考点：人体需要的主要营养物质．分析：食物中含蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、水等六大类营养物质，它们各具有一定的作用．据此解答．解答：解：糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类，糖类主要从食糖、谷类、豆类和根茎类等食物中获得．被困人员不能进食，无法从食物中获得糖类，向被困人员输送营养液主要就是给其输送葡萄糖，目的就是为人体提供能量．水、无机盐、维生素不能提供能量，其中水是构成细胞的主要成分，人体的废物和营养物质必须溶解在水中才能被运输．故选：B．点评：此题考查了糖类对人体的作用，明确糖类是主要的供能物质．．4．下列器官中，既是气体的通道，也是发声的器官的是（）A．口腔 B．鼻 C．咽 D．喉考点：呼吸道的组成和功能．分析：呼吸道具有保证气体顺畅通过的作用，还能使到达肺部的气体温暖，湿润，清洁，同时还能使人发出各种声音．解答：解：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通，其中喉还是发声的器官，平时喉口开启，是空气进出气管的门户，由甲状软骨和环状软骨构成的喉腔，在中部的侧壁上有粘膜褶所形成的声带为发声器官；肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官．故选：D点评：关键点：喉既是呼吸通道又是发声器官．5．下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．一山不容二虎C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D．种豆南山下，草盛豆苗稀考点：环境对生物的影响．分析：环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素．解答：解：A、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂．A正确；B、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响，B正确；C、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响，C错误；D、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”．诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，D正确．故选：C点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．6．有关显微镜的使用，下列说法正确的是（）A．显微镜看“p”这个字母时，会看到视野中的像为“q”B．显微镜观察时，视野太暗，可以选择凹面镜和较小光圈C．显微镜的目镜为5×，物镜为40×，放大倍数为200倍D．操作显微镜时用眼注视目镜内，转动粗准焦螺旋下降镜筒，直至看清物像考点：显微镜的基本构造和使用方法．分析： A、显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．B、显微镜上调节光线强弱的结构是反光镜和遮光器．C、显微镜成像的特点是倒立放大的像．显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物放大镜倍数．D、在使用显微镜观察过程中，镜筒下降时眼睛一定要看物镜．解答：解：A、显微镜看“p”这个字母时，会看到视野中的像为“d”．A错误；B、显微镜上调节光线强弱的结构是反光镜和遮光器，视野太暗，可以选择凹面镜和较大光圈，B错误；C、显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度．目镜的放大倍数是5倍，物镜的放大倍数是40倍，因此该显微镜的放大倍数═5×40═200（倍）．因此，显微镜的放大倍数是200倍，C正确．D、当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本，D错误．故选：C．点评：新课标要求正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力，所以有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了．7．吃馒头时，越吃越感觉甜，是因为（）A．淀粉在口腔内被分解成了葡萄糖B．淀粉在口腔内被分解成了麦芽糖C．唾液变成了葡萄糖D．口腔内产生了葡萄糖考点：食物的消化和营养物质的吸收过程；各种消化腺的位置和功能．分析：本题考查的是淀粉在口腔内的消化．食物在口腔内的消化包括物理性消化和化学性消化．解答：解：唾液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶，淀粉在口腔内牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖，所以吃馒头时，如果细嚼慢咽，会越嚼越甜．故选：B点评：关于淀粉在口腔内的消化，是最初级的消化，是消化的基础，要想把后面的消化进一步巩固，首先应该打好基础．8．下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）A． B． C． D．考点：绿叶在光下制造有机物．分析：在“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”中为了减少叶绿素对观察实验现象的影响，要脱去绿叶中的叶绿素，叶绿素易溶于酒精，据此解答．解答：解：叶绿素易溶于酒精，在“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”中脱色一步要将叶片放在酒精中隔水加热，原因酒精燃点低，易燃，直接加热酒精容易发生危险．所以，要隔水加热．A．直接加热酒精，B．隔水加热，C．加热清水，D．隔酒精加热清水．故B装置能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素故选：B点评：本题考查学生对“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”实验过程的掌握情况．考查学生的实验操作能力．9．流程图可用来表示连续发生的一系列生物活动，以下流程图正确的是（）A．外界空气进入肺部：鼻→咽→喉→支气管→气管→肺B．科学探究基本过程：提出问题→制定计划→作出假设→实施计划→得出结论C．食物通过消化道：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门D．能量在食物链中的传递：肉食性动物→植食性动物→绿色植物考点：呼吸道的组成和功能；消化道的组成；科学探究的基本环节．分析：（1）呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管；（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；（3）消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；（4）能量在食物链中的传递是绿色植物→植食性动物→肉食性动物，据此解答．解答：解：A、呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，外界的空气进入肺依次经过鼻腔、咽、喉、气管和支气管，最后进入肺，在肺里完成气体交换．外界空气进人肺部的路线：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺，A错误；B、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流，B错误；C、消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，食物进入消化道的顺序依次是：食物通过消化道的顺序：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门，C正确；D、生态系统的功能是进行物质循环和能量流动，它们是通过食物链和食物网进行的．因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减并且是不循环的特点，绿色植物→植食性动物→肉食性动物，D错误．故选：C点评：掌握呼吸系统、科学探究的过程、消化系统和能量在食物链中的传递过程等知识是解题关键．10．将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，两周后观察如图，说明植物生活需要（）A．水 B．温度 C．阳光 D．无机盐考点：无机盐的类型及其对植物的作用．分析：植物的生长需要多种无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运．解答：解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．如图可知，甲蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮；乙肥沃土壤浸出液，含有大量的无机盐，因此幼苗长得旺盛幼苗健壮且颜色鲜绿．由此证明，植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐要溶解在水中被运输．故选：D点评：解答此类题目的关键是熟记无机盐对植物的作用．11．下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述，正确的是（）A．所有活细胞都进行呼吸作用B．所有活细胞都进行光合作用C．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气D．光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系．分析：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧二氧化碳+水+能量，据此答题解答：解：光合作用和呼吸作用的区别：A、呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征．故符合题意；B、光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，而不是所有活的细胞就能进行光合作用，如根细胞，故不符合题意；C、植物的呼吸作用吸收氧气，氧化分解有机物产生二氧化碳，同时释放能量．植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气．故不符合题意；D、植物白天进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，晚上进行呼吸作用和少量的蒸腾作用；故不符合题意．故选：A．点评：知道植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行．12．下列人体所需的营养物质与缺乏症对应错误的是（）A．缺维生素A﹣﹣夜盲症 B．缺铁﹣﹣贫血C．缺碘﹣﹣地方性甲状腺肿 D．缺维生素C﹣﹣佝偻病考点：人体需要的主要营养物质．分析：食物中含蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、水等六大类营养物质，其中维生素和无机盐在人体内的含量很少，但作用很大，一旦缺乏就会引起相应的疾病，据此解答．解答：解：A、人体对维生素的需要量很小，但作用却很大，人体一旦缺乏，甚至引发疾病．如人体如果缺维生素A，会得夜盲症、皮肤干燥、干眼症等，A正确；B、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，B正确；C、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大，C正确；D、缺维生素C会患坏血病、抵抗力下降等；缺维生素D会患佝偻病、骨质疏松等，D错误．故选：D．点评：解题的关键是知道几种维生素和无机盐的作用及缺乏症．13．下列各项中，与小肠的吸收功能无直接关系的是（）A．小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛B．小肠内有肠腺可以分泌肠液C．小肠较长，有5﹣6米D．小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管考点：胃和肠的结构特点．分析：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，与小肠的吸收功能相适应的结构特点是：小肠约长约5～6m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了吸收营养物质的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，这些特点，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中．小肠壁有肠腺，肠腺分泌的肠液中含有多种消化酶，这是与小肠的消化功能相适应的，据此解答．解答：解：A、小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛，扩大了消化和吸收的面积，A不符合题意；B、小肠内有肠腺，能分泌多种消化液，只与消化有关，与吸收无关，B符合题意；C、小肠是消化道中最长的一段，约5﹣﹣6米，消化吸收的面积大，C不符合题意；D、小肠内有小肠绒毛，绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，小肠绒毛壁、毛细淋巴管和小肠毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞组成，有利于营养物质的吸收，D不符合题意．故选：B．点评：小肠壁上有许多能够分泌消化液的肠腺是与其消化功能相适应的．14．下列农业生产中的措施，解释不合理的是（）A．不能过量施肥是因为肥料过多会使根部营养过剩B．晚上适当降低温室内的温度是为了减少作物有机物的消耗C．作物的合理密植是为了充分利用土壤和阳光D．温室内适量提高二氧化碳浓度可以促进植物的光合作用考点：合理施肥；光合作用原理在生产上的应用．分析： 1、绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程．影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加光合作用加强，释放的氧气增多；2、光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量．解答：解：A、施肥过多会“烧苗”，是因为土壤溶液的浓度大于根细胞溶液的浓度导致庄稼失水所致，符合题意；B、晚上降低温度，可以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于有机物的积累，能增高产量，不符合题意；C、合理密植是充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的，不符合题意；D、在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加光合作用加强，释放的氧气增多，不符合题意．故选：A点评：光合作用和呼吸作用实质的理解及它们的原理在生产上的应用．15．关于人体的一些现象的解释，错误的是（）A．用嘴代替鼻子呼吸很不舒适，是因为鼻腔内的结构可以使进入肺内的空气更清洁、温暖和湿润B．吃饭时说话容易呛着是因为咽喉部的会厌软骨活动失调，不能盖住气管C．痰液的形成是因为灰尘和病菌被咽部分泌的黏液黏住D．吸烟有害健康，是因为烟中的有害物质对呼吸系统的多个器官都严重的危害考点：呼吸道的组成和功能；消化道的组成．分析：（1）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通；肺是气体交换的场所．（2）消化道是食物的通道，是由口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成，食物经过消化道的顺序是：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门．解答：解：A、鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气．因此鼻腔对吸入的气体能起温暖、湿润、清洁作用．故A正确；B、咽是呼吸道和消化道共有的结构，吃饭时大声说笑，会使会厌软骨来不及盖上，容易导致食物进入气管，引起剧烈咳嗽．因此吃饭时不能大声谈笑．故B正确；C、气管和支气管的黏膜上有腺细胞，腺细胞可以分泌黏液，可以使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质．当黏膜上的纤毛向喉部摆动时，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，形成痰．故C正确；D、烟草在燃烧过程中，产生了许多物质，如尼古丁、二氧化碳、一氧化碳、焦油、重金属盐等，其中尼古丁有毒，使人产生依赖性；一氧化碳有毒，其毒性体现在能与血液中的血红蛋白结合，一旦结合很难分离，血红蛋白就不能再运输氧气了，从而导致体内组织器官严重缺氧而死亡；焦油粘附在肺部以及呼吸系统的各个器官，重金属盐会使人体蛋白质中毒．故D错误．故选：D．点评：解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题．。