西安长安兴国初级中学历史七年级上册期末试卷

西安长安兴国初级中学历史七年级上册期末试卷
一、选择题
1．某学校组织七年级学生去北京人遗址博物馆参观该馆组织的“承载历史展望未来”主题系列活动。

他们能看到的是（）
A．人面鱼纹彩陶盆B．干栏式房屋 C．打制石器D．骨耜
2．我们的生活中一日三餐都离不开大米，也就是离不开水稻。

我国是世界上最早种植水稻的国家，下面哪个遗址中可以找到水稻起源于中国的依据
A．B．
C．D．
3．“尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。

尧年老时，征求各部族首领意见，推举品德高尚的舜做他的继承人。

”这段叙述的内容来自
A．历史传说B．考古发现C．史书记载D．新闻采访
4．《荀子.儒效篇》记载:“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓(注:周王之姓)独居五十三人。

”这一记载表明西周初年实行
A．禅让制B．世袭制C．分封制D．郡县制
5．阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。

请根据下图中的内容，为其选择一个最恰当的标题
A．秦汉：中华帝国的初建B．青铜时代与西周：早期中华文明的辉煌C．帝国的衰落与分裂D．胡人汉化与汉人胡化的时代
6．下列对先秦（秦朝以前）时期历史发展的表述不正确的是
A．半坡居民普遍使用磨制石器，并能制造彩陶
B．铁器、牛耕的使用和推广，提高了生产效率
C．“战国七雄”是指齐、楚、燕、韩、赵、晋、秦
D．西周实行分封制，在当时起着捍卫周王室的作用
7．与下面示意图关系最密切的人物是
A．商鞅B．李冰C．张角D．贾思勰
8．下图所示是纪念邮票《孔子周游列国》。

他宣传的内容可能是
A．罢黜百家，独尊儒术B．仁者爱人，以德治国
C．以法治国，全面加强君权D．民为贵，社稷次之，君为轻
9．秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币（如下图所示）。

这一举措：
A．加强了各地的行政管理B．促进了各地的经济交流
C．加强了各地的交通往来D．有利于各地的文化交流
10．贾谊在《过秦论》里说：“一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”描写了秦朝的陈胜、吴广起义，此次起义独特的历史作用是
A．首先提出“平分田地”的口号
B．我国历史上第一次大规模的农民战争，沉重打击了秦朝的残暴统治
C．以大无畏的精神，推翻了封建王朝
D．攻占郡县，最终建立了新的政权
11．汉代的陶塑、画像石和画像砖堪称“艺苑三绝”。

下图所示的画像砖和陶院落可以帮助我们了解东汉时期的
①社会生活②文学成就③教育成就④艺术成就
A．①②B．②③C．①③D．①④
12．电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，其中，为加中央集权，他采取削弱诸侯王势力的措施是
A．颁布“推恩令”B．统一文字C．北击匈奴D．盐铁专卖
13．汉文帝时贾谊建议“驱民而归之农，皆著于本”，大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。

文帝采纳了他们的建议。

这主要说明“文景之治”出现的重要原因之一是
A．减免徭役B．以德化民C．以农为本D．严刑峻法
14．官渡之战中，袁绍有“精兵十万，骑万匹”，曹操军队不过三、四万人。

八年后，曹操率“船、步兵数十万”，对阵孙权与刘备联军约五万人于赤壁。

袁绍与曹操分别在两场战役中失败。

其失败原因相同点是
A．军粮不足B．不习水战C．缺少联合D．骄傲轻敌
15．在今天陕西省韩城市郊有一座古柏环绕的“汉太史公墓”，郭沫若同志曾为之题诗：“龙门有灵秀，钟毓人中龙。

学殖空前富，文章旷代雄。

怜才鹰斧钺，吐气作霓虹。

功业追尼父，千秋太史公。

”这位太史公的杰作记述了我国古代( )
A．从黄帝到汉武帝时期历史 B．从夏朝到三国时期的历史
C．从商朝到唐朝时期的历史 D．从战国到五代时期的历史
16．下列物种中，属于从西域传入的是
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
17．魏晋南北朝时期，江南得到开发，最主要原因是（）
A．三国鼎立局面的出现B．社会比较安定
C．北方人口大量南迁D．丝绸之路开辟
18．导致我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮的事件是
A．七国之乱B．八王之乱C．黄巾大起义 D．淝水之战
19．与“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”这些成语来历有关的历史事件是
A．牧野之战B．城濮之战C．淝水之战D．巨鹿之战
20．如下图所示是东晋著名画家顾恺之画作的局部图，是顾恺之以三国时期曹植的名赋为
题材创作的，它是（）
A．《女史箴图》B．《洛神赋图》C．《帝后礼佛图》D．《清明上河图》二、解答题
21．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多。

”孝公曰：“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战……
材料三：（变法）行之十年，兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

请回答：
（1）材料一中的“卫鞅”是谁？反映的是哪次改革？发生于哪一年？
（2）材料二中“平权衡、正度量、调轻重”是指什么？“教民耕战”的具体措施是什么？（3）据材料三结合所学的知识，简述本次改革的作用
22．历史虽然是过去式，但历史并不是不可触摸的。

奋飞中学七年级（1）班历史兴趣小组为了探究“春秋至秦汉时期”这段历史，采取了多种探究方式，请你也参与进来吧！
（搜集名言——汲取思想智慧）
●富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

此之谓大丈夫。

——孟子●治世不一道，便国不法古。

——商鞅（1）阅读同学们搜集的有关中国古代思想家与改革家的名言，请你任选其中一位，概括其思想主张。

通过这些名言，我们可以学到哪些精神？
（构建网络——见证制度自信）
（2）依据所学知识，将下图中的空格处补充完整。

（比较数据——分析发展趋势）
材料一据《变迁中的古代社会》统计，公元前722～公元前464年的259年中，38年没
有发生战争；公元前463～公元前222年的242年中，约89年没有发生战争。

（3）这一“变迁”发生于哪一历史时期？从社会发展的角度而言，这一时期总的发展趋势是什么？
（解读史实——归纳民族关系）
材料二及至始皇……振长策而御宇内……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。

胡人不敢南下而牧马……
（4）从材料二中，我们可以获取哪些有效的历史信息？由此可以看出汉族与匈奴族的关系如何？
23．经济活动是人类历史发展的一条主线。

阅读材料，回答问题。

材料一
“冉耕字伯牛”；“司马耕字子牛。

”
——司马迁《史记·仲尼弟子传》材料二“商君治秦，法令至行，公平无私……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。

”
——《战国策·秦策》材料三“时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。

”
——司马光《资治通鉴》卷八十七《晋纪九》请回答：
（1）据材料一你可以推论春秋时期农业领域出现了哪些新的生产方式？
（2）据材料二并结合所学知识分析“商君治秦”的历史作用。

（3）材料三反映了西晋末年怎样的历史现象？该现象对我国经济格局产生了怎样的影响？【参考答案】
一、选择题
1．C
解析：C
【详解】
依据图片和所学可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的龙骨山上，他们使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力，所以C项符合题意；A项人面鱼纹彩陶盆反映的是半坡人的生活状况，排除；BD项干栏式建筑和骨耜反映的是河姆渡人的生活状况，排除。

故选C。

2．C
解析：C
依据所学知识可知，A是埃及金字塔和狮身人面像，B是雅典卫城遗址，C是河姆渡遗址复原图，D是半坡氏族遗址复原图。

其中河姆渡遗址能够找到水稻起源于中国的依据，故C 真确，ABD错误。

3．A
解析：A
【详解】
材料“尧年老时，征求各部族首领意见，推举品德高尚的舜做他的继承人”，这种民主推线部落联盟首领的办法，历史上称为“禅让制”。

尧、舜、禹是我国的历史传说人物，故A项正确；尧、舜、禹的史迹尚未有考古发现，排除B项；材料的内容不是出自史书记载，排除C项；尧、舜、禹是远古的历史传说，无法新闻采访，排除D项。

故选A项。

4．C
解析：C
【详解】
从题干提供的材料可找出关键词“立七十一国”，反映了周王将宗亲分封到各地建立诸侯国的史实，体现了西周分封制的内容。

故C符合题意；禅让制，是中国上古时期推举部落首领的一种方式，即部落各个人表决，以多数决定。

在材料中未涉及，故A不符合题意；世袭制就是名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，在材料中未涉及，故B不符合题意；郡县制，是中国古代继宗法血缘分封制度之后出现的以郡统县的两级地方管理行政制度，在材料中未涉及，故D不符合题意；故选C。

5．B
解析：B
【详解】
依据图片内容，结合课本所学可知，我国的青铜时代指的是商周时期；殷墟与甲骨文是属于商朝，甲骨文是商朝文字；礼乐文明是商周时期的文化。

所以，题干涉及的是在我国的夏商周时期的文明与社会发展，B正确；题干內容与秦朝、汉朝无关，A项排除；帝国的衰落与分裂指的是东汉，C排除；胡人汉化与汉人胡化的时代指的民族大融合，出现的时期是魏晋南北朝时期，D排除；故选B。

6．C
解析：C
【详解】
根据所学知识可知，“战国七雄”是指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，没有晋，故C符合题意；半坡居民遗址发现了磨制石器和人面鱼陶盆，故A不符合题意；春秋战国时期铁器、牛耕的使用和推广，提高了生产效率，带来了社会大变革，故B不符合题意；西周实行分封制，受封者则必须对周王承担各种义务，在当时起着捍卫周王室的作用，故D不符合题意。

综上故选C。

7．B
解析：B
据图片“内江、外江、宝瓶口”等信息可知，此图是都江堰示意图，结合所学可知，这是战国时期秦国蜀守李冰父子主持修建的，B项正确；据所学可知，战国时期商鞅变法增强了秦国实力，排除A项；东汉末年张角领导了“太平道”起义，排除C项；北魏时期的贾思勰所著《齐民要术》，是著名的农学著作，排除D项。

故选B项。

8．B
解析：B
【详解】
根据题干“纪念邮票《孔子周游列国》”结合所学知识，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”既要有爱心和同情心“已所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则。

在政治上，孔子推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力体察民意，他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才能稳定，故他宣传的内容可能是仁者爱人，以德治国，B正确；“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝时期董仲舒的建议，排除A；“以法治国，全面加强君权”是法家的思想主张，排除C；“民为贵，社稷次之，君为轻”是战国时期孟子的思想主张，排除D。

故选B。

9．B
解析：B
【详解】
如图所示是半两钱。

它改变了币制混乱的状况，从而促进各地的经济交流，故B正确；这不是行政管理措施，故A错误；统一车轨加强了各地的交通往来，故C错误；统一文字有利于各地的文化交流，故D错误。

10．B
解析：B
【解析】
依据所学知识可知，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝的残暴统治。

他们的革命首创精神，鼓励了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

故B符合题意；ACD项是明朝末年农民起义的作用；由此分析ACD不合题意，故此题选B。

11．D
解析：D
【详解】
根据图片画像砖和陶院落，可知这块房屋画砖采用鸟瞰手法表现东汉建筑，图中的屋主悠闲地对坐畅饮，起舞的雀鸟和洒扫的奴仆，衬托出一派安逸祥和的世俗生活景象；在这个陶院落里，豪强大族的住宅和防御设施紧密结合，透露出东汉阶级对立和社会动乱的情形。

因此图示的画像砖和陶院落可以帮助我们了解东汉时期的社会生活和艺术成就。

①④符合题意；②文学成就、③教育成就，在图片信息中没有体现，可排除。

因此只有选项D符合题意；选项ABC不符合题意。

故选D。

12．A
【详解】
汉武帝时期为加强中央集权，他采取削弱诸侯王势力的措施是颁布“推恩令”，分割王国的封地，从而削弱王国的势力，使王国无力同中央对抗，A符合题意；秦始皇时期统一文字，B排除；北击匈奴不是削弱诸侯王势力的措施，C排除；盐铁专卖是汉武帝时期在经济上实行的措施，D排除。

故选择A。

13．C
解析：C
【详解】
依据题干信息：“驱民而归之农，皆著于本、务民于农桑”可知，贾谊和晁错都建议汉文帝重视发展农业。

汉文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。

故C正确；减免徭役在材料中未涉及，故A错误；以德化民在材料中未涉及，故B错误；严刑峻法与史实不符，故D错误；故选C。

14．D
解析：D
【详解】
根据所学知识可知，官渡之战、赤壁之战失败的一方在主观上共同的原因是骄傲轻敌，D 项正确；军粮不足不是曹操在赤壁之战失败的原因，排除A项；不习水战不是袁绍在官渡之战中失败的原因，排除B项；缺少联合不是两个战役失败的原因，排除C项。

故选D 项。

15．A
解析：A
【解析】
根据所学可知，汉太史公指的是西汉史学家司马迁，他的史学巨著是《史记》，记录了从黄帝到汉武帝时期历史，A项符合题意；B项描述的内容不够完整；C项记载的内容到唐朝，与司马迁生活年代不符；从战国到五代时期的历史的史书是北宋司马光的《资治通鉴》；故选A。

点睛：根据题干分析得出相关人物，进而分析出人物事迹，再结合选项逐一分析排除即可。

16．C
解析：C
【详解】
结合所学知识：张骞通西域后，西域的葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物开始传入中原地区。

①③④符合题意；小麦不是从西域传入中国，②不符合题意。

所以C项正确，排除ABD项。

故选C项。

17．C
解析：C
【详解】
在魏晋南北朝时期，北方战乱，大量人口南迁，给南方带去了劳动力和先进的生产技术，促进了南方经济的开发。

北民南迁是江南地区开发的最主要原因，C项目正确；ABD不是主要的原因，排除。

故选C项。

18．B
解析：B
【详解】
依据所学可知，西晋统一后，统治集团迅速腐朽。

由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。

八王混战主要在洛阳一带展开，这场内乱对社会造成巨大灾害。

“八王之乱”历时16年，西晋从此衰落。

中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，所以B项符合题意；而ACD三项均不符合题意，排除。

故选B。

19．C
解析：C
【详解】
结合所学可知，淝水之战时期，苻坚以“投鞭断流”表明其军队强大；苻坚望东晋八公山上的草木以为是晋兵，胆战心惊，最后溃败，一路上“风声鹤唳”，故C符合题意；牧野之战，它这是武王伐纣的决胜战，是周武王联军与商朝军队在牧野(今淇县南、卫河以北，新乡市附近)进行的决战，与题干无关，故A不符合题意；城濮之战，是周襄王二十年(公元前632)，晋、楚两国在卫国城濮(山东鄄城西南)地区进行的争夺中原霸权的首次大战。

晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。

在材料中未涉及，故B不符合题意；巨鹿之战，是秦末大起义中，项羽率领数万楚军(后期各诸侯义军也参战)，同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。

与题干无关，故D不符合题意；故选C。

20．B
解析：B
【详解】
东晋的顾恺之是当时最著名的画家，他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。

流传下来的作品有摹本《女史箴图》和《洛神赋图》。

仔细观察图片并结合所学知识可知，三国时期曹植曾经做过《洛神赋》，故《洛神赋图》符合题意，答案为B，排除A；C是龙门石窟中的浮雕，不是绘画，排除；D的作者是张择端，排除。

二、解答题
21．（1）商鞅；商鞅变法；公元前356年。

（2）统一度量衡；鼓励耕织；奖励军功；
（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

解析：（1）商鞅；商鞅变法；公元前356年。

（2）统一度量衡；鼓励耕织；奖励军功；
（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国，为以后
秦国统一全国奠定了基础。

【解析】（1）根据材料一“孝公曰。

以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”，结合所学知识可知，材料中的“卫鞅”是指商鞅；由“孝公”、“卫鞅”可判断反映的是商鞅变法。

商鞅变法发生于公元前356年。

（2）根据材料二“商君为孝公”，结合所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”是指商鞅变法内容中的统一度量衡；“教民耕战”的具体措施是指：鼓励耕织，奖励军功。

（3）根据材料三结合所学的知识，商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国，打下了坚实的基础。

【点睛】本题考查学生理解商鞅变法的内容，（1）抓住材料信息，“孝公曰。

以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”，结合所学知识可知，材料中的“卫鞅”是指商鞅；由“孝公”、“卫鞅”可判断反映的是商鞅变法。

商鞅变法发生于公元前356年。

（2）考查学生分析理解能力，“商君为孝公”，结合所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”是指商鞅变法内容中的统一度量衡；“教民耕战”的具体措施是指：分田地鼓励农业生产,论军功授爵鼓励参军作战, 并且军民合一,闲时练兵忙时耕作；即鼓励耕织，奖励军功。

（3）考查学生对商鞅变法的历史影响去分析，商鞅因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。

但商鞅变法还是成功了，奖励生产能够调动农民生产积极性，有利于实现秦国的富强；奖励军功能够提高秦国军队的战斗力；承认土地私有，有利于封建土地所有制的形成；推行县制，有利于加强中央集权；统一度量衡能够促进秦国经济发展。

认识：改革推动了社会的进步和发展；改革应做好思想动员；改革必然会遭到旧势力的反对，要敢于同旧势力作斗争等。

22．（1）孟子的思想主张：坚持仁、义、礼；商鞅的思想主张：坚持变法；精神：不屈不挠，不畏强暴，坚持正义等精神。

（言之有理即可）
（2）御史大夫。

（3）春秋战国时期；由奴隶社会向封建社会过渡的发展趋势
解析：（1）孟子的思想主张：坚持仁、义、礼；商鞅的思想主张：坚持变法；
精神：不屈不挠，不畏强暴，坚持正义等精神。

（言之有理即可）
（2）御史大夫。

（3）春秋战国时期；由奴隶社会向封建社会过渡的发展趋势。

（4）秦朝修筑长城，抵御匈奴，巩固边疆；汉族与匈奴族的关系紧张。

【详解】
（1）第一小问，依据材料信息“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

此之谓大丈夫”可得出，孟子认为真正的“大丈夫”不应以权势高低论，而是能在内心中稳住“道义之锚”，面对富贵、贫贱、威武等不同人生境遇时，都能坚持“仁，义，礼”的原则，以道进退，故孟子的思想主张是坚持仁、义礼。

商鞅的“治世不一道，便国不法古”主要是指治国并不是只有一条道路，只要有利于国家，就不一定非要拘泥于古法旧制，从中可得出商鞅的思想主张是坚持变法；第二小问，此题为开放性题目，言之有理即可，如不屈不挠，不畏强暴，坚持正义等精神。

（2）依据所学可知，秦统一后，为了加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度，
国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，故空格处应填御史大夫。

（3）第一小问，依据所学可知，公元前771年，西周王朝被戎族所灭，进入东周，东周即春秋战国时期，公元前221年，秦朝建立，故在公元前771至公元前221年是属于春秋战国时期；第二小问，依据所学可知，春秋战国时期，各诸侯国之前的争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的社会特征，从社会发展的角度来看，主要是制度变革，即由奴隶社会向封建社会过渡的趋势。

（4）第一小问，依据材料信息“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”可得出，秦朝时期修筑长城，抵御匈奴，巩固边疆；第二小问，依据材料信息修筑长城以抵御匈奴的入侵可知汉族与匈奴族的关系紧张。

23．（1）铁农具、牛耕的出现
（2）使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强
（3）人口南迁，使江南地区得到开发（为经济重心南移奠定了基础）
【解析】
【详解】
（1）依据材料图片信息可知，春秋时期铁制农
解析：（1）铁农具、牛耕的出现
（2）使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强
（3）人口南迁，使江南地区得到开发（为经济重心南移奠定了基础）
【解析】
【详解】
（1）依据材料图片信息可知，春秋时期铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作。

（2）依据材料信息“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”，结合所学可知，商鞅变法使秦国经济得到发展，社会治安良好，军队战斗力不断加强。

（3）第一小问依据材料信息“时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。

”可知，西晋末年，匈奴等乘汉族统治集团内乱之际起兵，西北方少数民族不断向中原推进。

由于北方战乱较为频繁，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

第二小问依据所学可知，三国两晋南北朝时期因为北方长期战乱，而江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定，北方人民大量南迁，他们给南方带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南经济的发展。