部编版三年级下册《第二单元》单元测试卷(2)有答案

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部编版三年级下册《第二单元》单元测试卷（2）
一、下面各题都有四个备选答案，请选择一个正确答案，把序号写在题目后面的“（）”里．（14分，每题2分）
1. “懦弱”一词的正确读音是（）
A.nuò luò
B.ruò luò
C.nuò ruò
D.ruò ruò
2. 下列词语中带点字的读音完全相同的一组是（）
A.挣脱挣扎
B.撒手撒播
C.匀称称心
D.不禁禁止
3. “颈”字的读音可能与下面哪个字的读音最接近？（）
A.经
B.硕
C.颜
D.轻
4. 下面四组词语中没有错别字的一组是（）
A.触电神气欣常价值
B.代价耕种擦洗配合
C.娇傲狮子谦虚倒映
D.池塘尘土别至匀称
5. 下面句子中带点的字解释正确的一项是（）
因释其耒而守株，冀复得兔。

A.因：因为冀：河北省的别称
B.因：于是冀：希望
C.因：凭借，根据冀：希望
D.因：因此冀：河北省的别称
6. 下列成语不是出自寓言故事的是（）
A.邯郸学步
B.自相矛盾
C.杞人忧天
D.精卫填海
7. 书写时要事先考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤，是针对（）
A.字的间架结构
B.横画或竖画较多的字
C.竖画较多的字
D.横画较多的字
二、解答题（共2小题，满分18分）
照样子写词语，再任选一个写一句话。

（1）翻来覆去：________
（2）源源不断：________
（3）无忧无虑：________
________：________
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
妈妈________：“你真是太棒了！”
（2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

“我终于可以去旅游啦！”姐姐________。

（3）我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

又细又长的柳枝，像________。

四、判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”．（5分，每题1分）
美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。

________（判断对错）
寓言故事能让我们想到许多人和事。

________（判断对错）
《克雷洛夫寓言》是德国杰出的寓言家克雷洛夫的作品集。

________（判断对错）
《守株待兔》告诉我们：做事可以不靠自己的努力，可以心存侥幸。

________（判断对错）
陶罐和铁罐最后都找不到了。

________（判断对错）
填一填。

（1）宋人有耕者。

________。

________触________，折________。

（2）许多年过去了，陶罐被人们掘出来，发现它还是那样________，________，
________。

被人们认为是________的东西。

而铁罐呢，连________。

这个故事告诉我们：________。

（3）他叹了口气，说：“________差点儿送了我的命，可________却让我狮口逃生！”
六、第二部分：阅读理解（26分）
塞（sài）翁失马
战国时期，靠近北部边城有一户人家，家里有一位老人和他年轻的儿子。

这位老人养了许多匹马。

有一天，老人的一匹马突然跑丢了，邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。

老人却说：“丢了一匹马虽然可惜，但怎见得这不是一件好事呢？”
过了几个月，那匹马突然跑回来了，而且是带着一匹胡人的骏（jùn）马一起回来的。

大伙儿很为老人一家高兴，纷纷前来祝贺，羡慕他们因祸得福。

这时，老人又对大家说：“大伙儿先别忙着祝贺，很难说这不是一件坏事。

”果然，老人的儿子因为有了骏马，每天都要骑上跑一圈，不料，有一次不慎（shèn）从马上摔了下来，结果摔断了腿。

邻居们关心地来探望，有的劝老人的儿子安心养伤，有的对老人表示同情。

老人还是那句话：“不见得这不是一件好事。

”大伙将信将疑。

不久，边关起了战争，附近的青壮年都应征入伍，上了战场。

等到战争结束了，活着回到家乡的只是极少数人。

绝大多数人都战死疆（jiāng）场。

老人的儿子因为摔断了腿，没有应征入伍，所以保全了性命。

（1）选择题。

①短文共有________个自然段。

第二自然段有________句话。

________
A．3 6 B．3 5 C．2 5 D．3 7
②依次填入第一自然段的横线上的标点符号正确的一项是________
A．：，？B．，？
C．：“，？”D．：“，？
③“大伙儿很为老人一家高兴，纷纷前来祝贺，羡慕他们因祸得福。

”这里的“祸”是指________
A．老人的儿子摔断了腿
B．绝大多数人战死疆场
C．老人的一匹马突然跑丢了
D．老人的儿子不慎从马上摔了下来
④“大伙儿很为老人一家高兴，纷纷前来祝贺，羡慕他们因祸得福。

”这里的“福”是指________
A．丢了的马带着一匹骏马回来了 B．青壮年都应征入伍
C．老人的儿子没有应征入伍 D．老人的儿子保全了性命
⑤这个故事告诉我们________
A．凡事都要想到好的和坏的两个方面。

B．人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能引出坏的结果。

C．要有居安思危的意识。

D．邻里间要互相关心。

（2）简答题。

①老人的儿子是因为什么摔断了腿？
________
②老人的儿子为什么保全了性命？
________
③猜想：老人的儿子保全了性命，邻居们前来祝贺。

老人会怎么说？
________
④你遇到过这样的事情吗？写一写。

________
第三部分：习作表达（25分）
请你写一段话，把下面这幅画介绍给大家要求：字迹工整，不少于300字。

参考答案与试题解析
部编版三年级下册《第二单元》单元测试卷（2）
一、下面各题都有四个备选答案，请选择一个正确答案，把序号写在题目后面的“（）”里．（14分，每题2分）
1.
【答案】
C
【考点】
拼音
【解析】
考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合
词义来辨析。

【解答】
注意“懦弱”一词声母和韵母以及声调的掌握，正确读音是nuò ruò。

2.
【答案】
C
【考点】
拼音
【解析】
本题考查了学生对于多音字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所
在的具体词语选择正确读音即可。

【解答】
A．挣：多音字，[zhèng]用力支撑或摆脱。

[zhēng][～扎]尽力支撑或摆脱。

根据字义，
结合语境在“挣脱”中读“zhèng”，在“挣扎”中读“zhēng”；
B．撒：多音字，[sā]放开，发出。

[sǎ]散播，散布，散落。

在“撒手”中读“sā”，在“撒播”中读“sǎ]”；
C．称：多音字，[chēng]量轻重。

[chèn]适合。

[chèng]同“秤”。

在“匀称”中读“chèn”，在“称心”中也读“chèn”；
D．禁：多音字，[jìn]不许，制止。

[jīn]受得住，耐久。

在“不禁”中读“jīn”，在“禁止”中
读“jìn”。

3.
【答案】
A
【考点】
拼音
【解析】
本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，
结合所在的具体词语选择正确读音即可。

【解答】
A经：多音字，[jīng]1．织布时用梭穿织的竖纱，编织物的纵线。

[jìng]纺织，把纤维拧
成纱。

B．硕：[shuò][～士]学位名，高于“学士”。

[shí]古同“石”，形容坚固。

C．颜：[yán]面容，脸色，脸面。

D．轻：[qīng]分量小，与“重（zhòng ）”相对。

“颈”多音字，[jǐng]头和躯干相连接的部分（亦称“脖子”）。

．[gěng][脖～子]口语指脖子。

亦称“脖颈儿”。

故“颈”与A中的字读音最接近。

4.
【答案】
B
【考点】
改正错别字
【解析】
本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

【解答】
A．“欣常”应该为“欣赏”：享受美好的事物，领略其中的情趣：音乐～．～雪景。

B．正确。

C．“娇傲”应该为“骄傲”：自高自大，看不起别人：虚心使人进步，～使人落后。

D．“别至”应该为“别致”：新奇，跟寻常不同：这座楼房式样很～。

5.
【答案】
B
【考点】
词语的分类
【解析】
本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语
或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】
“因释其耒而守株，冀复得兔。

”出自《韩非子》。

意思是从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。

“因”于是；冀：希望。

6.
【答案】
D
【考点】
成语
【解析】
考查了学生对成语的识记和运用能力，成语就是中国汉字语言词汇中一部分定型的词
组或短句。

成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的
意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。

成语又是一种现
成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。

【解答】
A．邯郸学步：出自寓言故事《邯郸学步》，比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东
西忘了。

B．自相矛盾：出自寓言故事《自相矛盾》，比喻自己说话做事前后抵触。

C．杞人忧天：出自寓言故事《杞人忧天》，比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

D．精卫填海：来自神话故事，精卫衔来木石，决心填平大海。

旧时比喻仇恨极深，立志报复。

后比喻意志坚决，不畏艰难。

7.
【答案】
B
【考点】
词语的结构
【解析】
本题考查了学生对于所学汉字的间架结构等基础知识的掌握情况，根据课内所学完成。

【解答】
横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤。

二、解答题（共2小题，满分18分）
【答案】
七上八下、声东击西。

津津有味、历历在目。

自由自在、百发百中。

,无忧无虑,在爷爷奶奶的陪伴下，我度过了无忧无虑的童年。

【考点】
仿写句子
造句
【解析】
本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内
容上的特点，然后进行仿写。

【解答】
要求写含有反义词的词语，如：七上八下、声东击西。

要求写AABC式的词语，如：津津有味、历历在目。

要求写ABAC式的词语。

如：自由自在、百发百中。

用“无忧无虑”造句，要求意思表达清楚，用词准确。

如：在爷爷奶奶的陪伴下，我度
过了无忧无虑的童年。

【答案】
嘴角上扬，眼睛笑得眯成了一条缝
兴奋地喊道
少女美丽柔软的长发
【考点】
补充句子
【解析】
考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完
整意思的话，这就是句子。

为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本
成分齐全的句子，叫做完整句。

【解答】
注意结合例句，抓住人物的神态来写，注意结合后面的语言，联系“你真是太棒了！”
思考妈妈的表情，如：妈妈嘴角上扬，眼睛笑得眯成了一条缝：“你真是太棒了！”
注意结合例句，抓住人物的神态来写，注意结合前面的语言，联系“我终于可以去旅游啦！”思考人物的表情，如：“我终于可以去旅游啦！”姐姐兴奋地喊道。

注意这个句子是比喻句，要看有没有把什么比作什么，有本体和喻体，和比喻词“好像，犹如”等，本体和喻体具有相同的特点，思考“柳枝”像什么，如：又细又长的柳枝，像
少女美丽柔软的长发。

四、判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”．（5分，每题1分）
【答案】
√
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
考查了课文的理解，《狮子和鹿》讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。

鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。

当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它狮口逃生；而美丽的双角被树枝挂住，险些送命。

【解答】
结合课文句子：他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿
却让我狮口逃生。

”可知美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。

【答案】
√
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
考查了课文的理解，寓言故事是文学体裁的一种。

含有讽喻或明显教训意义的故事。

它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中
体现。

【解答】
寓言它往住叙述一个小故事，而又于具体的情节中，隐含着一种更深刻的思想，告诉
我们一个深刻的道理，同时也会让我们想到现实生活中许多的人和事。

【答案】
×
【考点】
作者生平及代表作
【解析】
考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。

包括作家，年代，作品，文
学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

答题的
关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

【解答】
《克雷洛夫寓言》是俄国杰出的寓言家克雷洛夫的作品集。

【答案】
×
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
考查了课文的理解，出自课文《守株待兔》战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞
在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。

【解答】
讲述的是一个种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树，结果一无所得。

批判那些不知变通，死守教条的思想方法，做事可以心存侥幸。

【答案】
×
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
考查了课文的理解，出自课文《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧
不起陶罐。

埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。

故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，
相互尊重，和睦相处。

【解答】
结合课文句子：陶罐兴奋地说：“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它
一定闷得够受了。

”但是，连铁罐的影子也没见到。

他不知道在什么年代已经完全氧化，早已腐蚀成一堆锈土了。

可知答案。

【答案】
田中有株,兔走,株,颈而死
光洁,朴素,美观,很有价值,影子也没见到,不能像铁罐那样骄傲自大，看不起人，要学习
和发扬陶罐谦虚克制的精神
两只美丽的角,四条难看的腿
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
本题是按课文原文填空，考查了对课文重点语段的熟悉程度，以及文言文的默写，作
答起来不难，但要注意不要写错别字，做完应检查一遍。

【解答】
出自课文《守株待兔》，该句译文：从前宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。

一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。

出自课文《陶罐和铁罐》，故事告诉我们不能学习铁罐那种骄傲自大，看不起别人，要
学习和发扬陶罐谦虚克制的精神。

人人都有长处和短处，不能光看到自己的长处，也
要看到自己的短处。

不能拿自己的长处和别人的短处相比。

要学习别人的长处。

出自课文《美丽的鹿角》，故事告诉告诉我们不要只顾美丽的外表，更要讲究实用，美
和实用都有存在的价值。

六、第二部分：阅读理解（26分）
【答案】
3,7,D,C,C,A,B
老人的儿子因为有了骏马，每天都要骑上跑一圈，不料，有一次，不慎从马上摔了下来，结果摔断了腿。

,老人的儿子因为摔断了腿，没有应征入伍，所以保全了性命。

,不
见得这是一件好事。

,这次考试考的不好，但是很快就吧一部分错题弄懂，下次考试就
可以不在错这些题了。

【考点】
现代文阅读
【解析】
短文主要讲了赛翁的马走丢了，大家劝他不要伤心，他反而问大家他为什么要伤心，
后来他的马果然回来了，还带回来一匹马，后人用塞翁失马，焉知非福比喻什么事情
都有可能有转机。

【解答】
①考查了数几句话和自然段。

数几句话主要数“句号、问号、感叹号和省略号”。

数自
然段，则要注意每个自然段的段首会空两格这个标志。

据此可知短文共三个自然段，
第二自然段共七句话。

②考查了标点符号的运用，要注意说字后面用冒号和双引号，据此可排除A、B项。

③考查了句子筛选能力，结合原句“有一天，老人的一匹马突然跑丢了，邻居们都替
他们惋惜，纷纷来安慰他们。

”可知祸指老人的一匹马突然跑丢了。

④考查了句子筛选能力，结合原句“过了几个月，那匹马突然跑回来了，而且是带着
一匹胡人的骏马一起回来的。

”可知福指丢了的马带着一匹骏马回来了。

⑤考查了短文的寓意，结合主要内容作答，短文主要讲了赛翁的马走丢了，大家劝他
不要伤心，他反而问大家他为什么要伤心，后来他的马果然回来了，还带回来一匹马。

由此可知人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能引出坏的结果。

①考查了句子筛选和概括能力，结合句子“老人的儿子因为有了骏马，每天都要骑上
跑一圈，不料，有一次不慎从马上摔了下来，结果摔断了腿。

”作答。

②结合句子“老人的儿子因为摔断了腿，没有应征入伍，所以保全了性命。

”作答。

③考查了学生的写话能力，结合文章中人们安慰老人和祝贺老人时，老人的话语作答
此题，答案合理即可。

如：不见得这是一件好事。

④考查了课外拓展，联系生活实际，合理写出发生在自己身上或见过的事情。

如：这
次考试考的不好，但是很快就吧一部分错题弄懂，下次考试就可以不在错这些题了。

第三部分：习作表达（25分）
【答案】
例文
快乐的一天
今天是星期天，爸爸妈妈带小红去公园玩。

中午，他们玩累了。

爸爸妈妈决定带小红到附近的街边饭店去吃饭。

爸爸在桌上看菜单，时不时和一旁的服务员说着什么。

妈妈带着小红先去洗手间洗手了。

洗完手出来，饭菜也端上了桌子。

当看到桌上的胡萝卜烧羊肉、韭菜炒鸡蛋和青椒土豆丝时，小红
有些不高兴了，因为胡萝卜和韭菜是她最讨厌吃的菜了。

可是爸爸还是夹了一大筷子
胡萝卜给她，并且告诉她，“要乖乖吃饭，不能浪费。

”小红不行吃饭，就到处张望，
左看看右瞧瞧。

突然，她看到隔壁桌上的人在吃大螃蟹，就对爸爸说：“我要吃他们那
种大螃蟹！”妈妈说：“小红乖，妈妈回家给你做。

”小红不愿意，指着隔壁桌上的大螃
蟹和鸡腿叫了起来，“不要，我就要吃大螃蟹，还要那种鸡腿”爸爸说：“没事，不就大
螃蟹和鸡腿吗，今天就是出来吃大餐的，咱们点上！”妈妈却制止了爸爸，“我们已经
点了这么多菜了，再点就吃不完了，要浪费了。

”小红说：“可是我们三个人菜点了三
道菜，隔壁两个人却点了六道菜啊！”妈妈语重心长的说：“小红，我们是不是学过
《锄禾》，还记得那句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”吗？米饭是农民伯伯辛苦种出来的，
这些蔬菜也是他们辛苦种的。

我们要珍惜粮食，不能浪费。

如果大家都不珍惜粮食，
不是浪费了农民伯伯的心血了吗？”小红低下了头想了想，点了点头说：“嗯，我知道了，我一定好好吃饭，不浪费粮食。

”
吃过饭，大家高高兴兴地回家啦，今天真是开心的一天！
【考点】
看图写话
【解析】
【审题立意】
明确习作要求是写好作文的前提，本次作文首先明确是看图作文，考查了学生看图写
话的能力。

【思路点拨】
仔细看图可以看出这是在一个餐馆里，小女孩一家在吃饭，他们的桌子上摆着三碗米饭，三盘菜。

小女孩用手指着邻桌，邻桌只有两个人，却点了很多菜。

小女孩的表情
很惊讶。

根据看到的这些发挥想象，猜猜小女孩会说些什么，她的爸爸妈妈又会说些
什么，然后写一篇作文。

【构思指导】
1、开头：可以直接介绍时间、地点、人物，做什么。

2、中间：详细介绍发生了什么事情，注意人物的语言、动作、神态等描写。

3、结尾：事情的结果怎么样，人物心情如何。

【解答】
例文
快乐的一天
今天是星期天，爸爸妈妈带小红去公园玩。