六年级小升初语文专题复习课件综合学习(六)掌握修改病句的方法(共44张PPT)
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（请你试一下 你是最棒的） 这篇作文层次和语言都很通顺。 改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。
②语序颠倒
（请再尝试一下 你一定行）
他完成了一次又一次的艰巨任务。
改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。
（你真棒！）
也就是说，有些病句的改法并 不唯一，关键要把握哪种改法 “巧”，哪种改动“少”。
修改病句要掌握四种方法：
为了一点小事，小明和小红发生了战斗。 改为：小明和小红为了一点小事产生了矛盾。
或改为：小明和小红为了一点小事发生了纠纷。
⑦指代不明
例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
（ 分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助 谁 呢？没有明确的指出。
改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。
改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。
③成份残缺
（请你再尝试一下 你 一定行） 我们必须遵守纪律的习惯。
改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。
修改病句要掌握四种方法：
二是 删法：
这种方法一般用于重复罗嗦
④重复罗嗦
例4：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都不住地赞叹不已。
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是
不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
⑥用词不当
例6：小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成就。
（分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡量 的，成就的范围大些，成绩的范围小些。成就的 概念包含成绩。所以在这句话中的成就用得不适 当，应该改为成绩。
改为：小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成绩。
⑥用词不当 （再练一次 你更聪明）
⑧分类不当
例8： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种 果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
（分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这里与前面的
“果树”是同一类。 改为： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种
果树、棉花、甘蔗。
或改为： 我们家乡美丽而富饶，这里土 地肥沃，特别适 宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。
修改病句要掌握四种方法：
四是 调法： 这种方法多用于修 改词序颠倒的病句。
⑨不合事理
例9：一进花园，我就闻到一阵阵 清香和悦耳的鸟叫声。
（分析）这个句子存在不合事理的现
象， 声音 怎么能闻得到呢？
改为：一进花园，我就闻到一阵阵 清香，听到悦耳的鸟叫声。
⑩含糊不清
例10：造纸是中国的四大发 明。
常见的病句有十种病因
一定要计住哦
①语序颠倒 ② 搭配不当 ③成分残缺 ④重复罗嗦 ⑤自相矛盾 ⑥用词不当 ⑦指代不明 ⑧分类不当 ⑨不合事理 ⑩含糊不清
修改病句的一般步骤
一读、二找、三改、四查
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。 ②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰 语搭配是否合理。 ③改：针对病句的不同“病因”，对症下药， 改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 ④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它 语病，是否改变了句子原意。方法是否简便。
改为：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都赞叹不已。
④重复罗嗦
（请再尝试一下 你是最棒的） 他告诉了我过去一段愉快的往事。
改为：他告诉了我过去一段愉快的事。 或改为：他告诉了我一段愉快的往事。
还可改为：他告诉了我一段过去愉快的事。
⑤前后矛盾
例5：全班同学都到齐了， 只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾， “全班同学”中包括王娟同学。既然都到 了，怎么王娟同学没有到呢？
修改病句常用的符号
（1）、表示删改 （2）、表示删除 （3）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置
用符号修改病句
例1、参加春游的同学 基本上都到齐了. 或改为：参加春游的同学 基本上都到齐了.
用符号修改病句
例2、春天 的北京是异常美丽的Fra bibliotek方。或改为： 春天 的北京是异常美丽的地方。
用符号修改病句
一、补法：
这种方法多用于修
改成分残缺的病句。
这种方法多用于修改成分残缺的病句。
③成份残缺
例3： 学习《革命烈士诗两首》一 课，使我受到了深刻的教育。
(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了
主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？
改为：我学习《革命烈士诗两首》一 课，受到了深刻的教育。
或者改为:学习《革命烈士诗两首》一 课，我受到了深刻的教育。
养成 例3、我们从小要 讲卫生的好习惯。
用符号修改病句
投向
例4、大家把目光都 集中到主席台上.
小结（新课结束了 要点勿忘记！）
1、定义：在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。 2、重点；掌握修改方法。 3、难点；寻找病因。 4、常见病句的十种病因：
语序颠倒； 搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前后矛盾； 用词不当； 指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清。 5、基本步骤：一读、二找、三改、四查。 6、原则： 原意要保、改法要巧、改动要少、最简洁为好 。 7、方法：一补 、二删、 三换 、 四调。 8、常用的修改符号：
把“季节”改为“地方”。
改为：春天的北京是一个美丽的地方。
②语序颠倒
例2、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子的病因也可判断为语序颠倒。
“春天” 和“北 京”两个词没有按要求表达的意思排列， 使意思表达不清楚。把“春天”和“北京：调换位子即可。
改为：北京的春天是一个美丽的季节。
①搭配不当
改为： 我们艰苦奋斗的优良传统。
练习到我家 我们要好好招待它
要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。
3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。病因叫 (指代不明)
改为： 王勤约定张文一起在自己家做作业。
或： 张文和王勤约定一起在自己家做作业。
改为： 张文约定王勤一起在自己家做作业。
（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、 指 南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句 话 含糊不清。
改为：造纸是中国的四大发明之一。
⑩含糊不清
例10：造纸是中国古代的四大发 明。
（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、 指南针、印刷术。造纸
只是其中之一，所以说这句话 含糊不清。
改为：造纸是中国古代的四大发明之一。
改为：全班同学除了王娟没有到， 其余的同学都到齐了。
或改为：全班只有王娟同学没有到， 其余的同学都到齐了。
⑤前后矛盾
（还练一练）
这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。
⑤前后矛盾
（还练一练）
这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 改为：这学期，我们班上大约有一半 同学达到了国家 体育锻炼标准。 或改为：这学期，我们班上达到了国家体育 锻炼标准的同学大约有一半。
修改时不能改变句子的原意，在改动
时，要找准病因，具有针对性，什么地方 有错，就改什么地方；缺什么，就补上什 么；多余什么，就删去什么。既不能“大 刀阔斧”改变原意，又不能“节外生枝” 走弯路。
修改病句的原则
原意要保 改动要少
改法要巧 越简越好
①搭配不当
例1、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子也可按搭配不当。
（1）、表示删改
（2）、表示删除
（3）、表示增补
（4）、表示左右词语互换位置
练习到我家 我们要好好招待它
要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。
1、我们要运用和理解已经学会的成语。病因叫（语序不当）
改为：我们要运用已经学会的成语。
要发扬
2、我们艰苦奋斗的优良传统。 病因叫（成分残缺）
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
修改病句是中小学生应该
具备的一种语文基本功，也是 中小学语文试题中常见的句子 考查形式。那么，怎样修改病 句呢？
这节课我们就一起来学习 怎样修改病句吧。
修改病句，就像医生给病人
看病一样，首先要找准病因，再 开处方对症下药，使病人得到康 复。
怎样修改病句
学习目标
1、了解常见病句的类型。 2、掌握修改病句的方法。 3、会使用常用的修改符号。
重点：掌握修改病句的方法。 难点：分析病句的病因。
修改病句 必须掌握的基本常识有：
1、定义 2、常见病句的十种病因 3、基本步骤 4、原则 5、常用的修改符号 6、方法
我们在平时说话和写文章的
时候，往往会出现一些有毛病的 句子。这些句子主要是在词语之 间的联系上有毛病，我们把这些 句子叫做“病句”。
⑤前后矛盾
（还练一练）
这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 改为：这学期，我们班上达到了国家体育锻 炼标准的同学大约有一半。
或改为：这学期，我们班上大约有一半 同学达到了国 家体育锻炼标准。
修改病句要掌握四种方法：
三是 换法：
这种方法多用于修改： 用词不当 搭配不当 指代不明 分类不当
②语序颠倒
（请再尝试一下 你一定行）
他完成了一次又一次的艰巨任务。
改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。
（你真棒！）
也就是说，有些病句的改法并 不唯一，关键要把握哪种改法 “巧”，哪种改动“少”。
修改病句要掌握四种方法：
为了一点小事，小明和小红发生了战斗。 改为：小明和小红为了一点小事产生了矛盾。
或改为：小明和小红为了一点小事发生了纠纷。
⑦指代不明
例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
（ 分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助 谁 呢？没有明确的指出。
改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。
改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。
③成份残缺
（请你再尝试一下 你 一定行） 我们必须遵守纪律的习惯。
改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。
修改病句要掌握四种方法：
二是 删法：
这种方法一般用于重复罗嗦
④重复罗嗦
例4：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都不住地赞叹不已。
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是
不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
⑥用词不当
例6：小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成就。
（分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡量 的，成就的范围大些，成绩的范围小些。成就的 概念包含成绩。所以在这句话中的成就用得不适 当，应该改为成绩。
改为：小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成绩。
⑥用词不当 （再练一次 你更聪明）
⑧分类不当
例8： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种 果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
（分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这里与前面的
“果树”是同一类。 改为： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种
果树、棉花、甘蔗。
或改为： 我们家乡美丽而富饶，这里土 地肥沃，特别适 宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。
修改病句要掌握四种方法：
四是 调法： 这种方法多用于修 改词序颠倒的病句。
⑨不合事理
例9：一进花园，我就闻到一阵阵 清香和悦耳的鸟叫声。
（分析）这个句子存在不合事理的现
象， 声音 怎么能闻得到呢？
改为：一进花园，我就闻到一阵阵 清香，听到悦耳的鸟叫声。
⑩含糊不清
例10：造纸是中国的四大发 明。
常见的病句有十种病因
一定要计住哦
①语序颠倒 ② 搭配不当 ③成分残缺 ④重复罗嗦 ⑤自相矛盾 ⑥用词不当 ⑦指代不明 ⑧分类不当 ⑨不合事理 ⑩含糊不清
修改病句的一般步骤
一读、二找、三改、四查
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。 ②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰 语搭配是否合理。 ③改：针对病句的不同“病因”，对症下药， 改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 ④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它 语病，是否改变了句子原意。方法是否简便。
改为：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都赞叹不已。
④重复罗嗦
（请再尝试一下 你是最棒的） 他告诉了我过去一段愉快的往事。
改为：他告诉了我过去一段愉快的事。 或改为：他告诉了我一段愉快的往事。
还可改为：他告诉了我一段过去愉快的事。
⑤前后矛盾
例5：全班同学都到齐了， 只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾， “全班同学”中包括王娟同学。既然都到 了，怎么王娟同学没有到呢？
修改病句常用的符号
（1）、表示删改 （2）、表示删除 （3）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置
用符号修改病句
例1、参加春游的同学 基本上都到齐了. 或改为：参加春游的同学 基本上都到齐了.
用符号修改病句
例2、春天 的北京是异常美丽的Fra bibliotek方。或改为： 春天 的北京是异常美丽的地方。
用符号修改病句
一、补法：
这种方法多用于修
改成分残缺的病句。
这种方法多用于修改成分残缺的病句。
③成份残缺
例3： 学习《革命烈士诗两首》一 课，使我受到了深刻的教育。
(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了
主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？
改为：我学习《革命烈士诗两首》一 课，受到了深刻的教育。
或者改为:学习《革命烈士诗两首》一 课，我受到了深刻的教育。
养成 例3、我们从小要 讲卫生的好习惯。
用符号修改病句
投向
例4、大家把目光都 集中到主席台上.
小结（新课结束了 要点勿忘记！）
1、定义：在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。 2、重点；掌握修改方法。 3、难点；寻找病因。 4、常见病句的十种病因：
语序颠倒； 搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前后矛盾； 用词不当； 指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清。 5、基本步骤：一读、二找、三改、四查。 6、原则： 原意要保、改法要巧、改动要少、最简洁为好 。 7、方法：一补 、二删、 三换 、 四调。 8、常用的修改符号：
把“季节”改为“地方”。
改为：春天的北京是一个美丽的地方。
②语序颠倒
例2、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子的病因也可判断为语序颠倒。
“春天” 和“北 京”两个词没有按要求表达的意思排列， 使意思表达不清楚。把“春天”和“北京：调换位子即可。
改为：北京的春天是一个美丽的季节。
①搭配不当
改为： 我们艰苦奋斗的优良传统。
练习到我家 我们要好好招待它
要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。
3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。病因叫 (指代不明)
改为： 王勤约定张文一起在自己家做作业。
或： 张文和王勤约定一起在自己家做作业。
改为： 张文约定王勤一起在自己家做作业。
（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、 指 南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句 话 含糊不清。
改为：造纸是中国的四大发明之一。
⑩含糊不清
例10：造纸是中国古代的四大发 明。
（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、 指南针、印刷术。造纸
只是其中之一，所以说这句话 含糊不清。
改为：造纸是中国古代的四大发明之一。
改为：全班同学除了王娟没有到， 其余的同学都到齐了。
或改为：全班只有王娟同学没有到， 其余的同学都到齐了。
⑤前后矛盾
（还练一练）
这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。
⑤前后矛盾
（还练一练）
这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 改为：这学期，我们班上大约有一半 同学达到了国家 体育锻炼标准。 或改为：这学期，我们班上达到了国家体育 锻炼标准的同学大约有一半。
修改时不能改变句子的原意，在改动
时，要找准病因，具有针对性，什么地方 有错，就改什么地方；缺什么，就补上什 么；多余什么，就删去什么。既不能“大 刀阔斧”改变原意，又不能“节外生枝” 走弯路。
修改病句的原则
原意要保 改动要少
改法要巧 越简越好
①搭配不当
例1、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子也可按搭配不当。
（1）、表示删改
（2）、表示删除
（3）、表示增补
（4）、表示左右词语互换位置
练习到我家 我们要好好招待它
要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。
1、我们要运用和理解已经学会的成语。病因叫（语序不当）
改为：我们要运用已经学会的成语。
要发扬
2、我们艰苦奋斗的优良传统。 病因叫（成分残缺）
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
修改病句是中小学生应该
具备的一种语文基本功，也是 中小学语文试题中常见的句子 考查形式。那么，怎样修改病 句呢？
这节课我们就一起来学习 怎样修改病句吧。
修改病句，就像医生给病人
看病一样，首先要找准病因，再 开处方对症下药，使病人得到康 复。
怎样修改病句
学习目标
1、了解常见病句的类型。 2、掌握修改病句的方法。 3、会使用常用的修改符号。
重点：掌握修改病句的方法。 难点：分析病句的病因。
修改病句 必须掌握的基本常识有：
1、定义 2、常见病句的十种病因 3、基本步骤 4、原则 5、常用的修改符号 6、方法
我们在平时说话和写文章的
时候，往往会出现一些有毛病的 句子。这些句子主要是在词语之 间的联系上有毛病，我们把这些 句子叫做“病句”。
⑤前后矛盾
（还练一练）
这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 改为：这学期，我们班上达到了国家体育锻 炼标准的同学大约有一半。
或改为：这学期，我们班上大约有一半 同学达到了国 家体育锻炼标准。
修改病句要掌握四种方法：
三是 换法：
这种方法多用于修改： 用词不当 搭配不当 指代不明 分类不当