小学语文复习教案二：拓展阅读习惯养成与实践推广

小学语文复习教案二：拓展阅读习惯养成与实践推广拓展阅读
习惯养成与实践推广
语文是一门基础学科，也是每个小学生必须学好的学科之一。

古语有云：“流水不腐，户枢不蠹。

”这意味着生命要有运动，一个人要不断地学习才能不停地成长。

在学习中，教师的教学方法是至关重要的，拓展阅读习惯养成与实践推广是教师应该重视的教学方法之一。

一、拓展阅读习惯养成
小学阶段的学生刚刚接触到阅读，对于他们来说，大多数人的阅读习惯还比较单一，除了课本上的故事外，他们几乎不会主动去寻找其他的阅读材料。

为了培养小学生的好奇心和阅读习惯，教师可以采用以下方法：
1.阅读角落：在教室或学校图书馆内，设立一个阅读角落，
为学生提供阅读材料，让他们在课余时间随意阅读。

这样可以激发学生的阅读兴趣，同时培养学生的独立阅读能力。

2.阅读目标：制定一个阅读计划，鼓励学生按计划阅读。

阅
读目标可以是每天阅读30分钟，或每周阅读一本课外书等等。

目标的实现可以得到奖励，或引导学生自己进行目标的分析和总结。

3.阅读日记：鼓励学生写阅读日记，记录阅读的书籍和感
想。

这可以促进学生对阅读的思考和分析，增强小学生的语文素养和文学鉴赏能力。

二、实践推广
要让拓展阅读习惯养成的活动取得实效，要在实践中不断推广和完善。

以下是实践推广的几个方面。

1.合理规划：在规划活动时，要从小学生的实际出发，结合
课堂和课外教学，在规划的内容和方法上注重灵活和多样性。

这样可以增强学生的自主学习兴趣和学习动力。

2.教学评估：通过适当的阅读测试和教学评估，严格把握学
生的阅读水平，及时调整和完善教学内容和方法。

3.启发式教学：采用启发式教学方法，即让学生在开放性
的、具有探究性的环境下进行阅读、交流、探究，以培养小学生的探究精神、创造力和实践能力。

通过拓展阅读习惯养成和实践推广，可以增强小学生的文化自信和文学素养，促进小学生全面发展。

这是教师应该重视和推广的教学内容和方法。