现代学徒制在中职机械模具类专业的应用

现代学徒制在中职机械模具类专业的应
用
摘要：近年来，中国中等职业教育机构相继实施了校企合作模式，生产教学一体化对培养合格的复合人才，特别是机械模具，具有重要价值，是教育机构的重点专业为了深化中等职业学校机械模具人才培养模式的改革创新进程，有关专业教师主动引进现代学习机制，形成评价、培训和学习的管理思想和教学理念与此同时，现代学习制度通过充分发挥教师的双重领导作用和帮助学生取得更多成就，确立了机械模具专业学生的双重地位，即中等和职业学校的学生和学生。

本文主要分析现代学徒制在中职机械模具类专业的应用。

关键词：现代学徒制；中职机械模具类专业；应用要点
引言
现代学徒制在我国中职教育中应用很广泛，作为一项新的人才培养模式，该教学方式有着很多优势，对于提高学生整体专业素养以及帮助学校企业经济效益都有着很大的帮助，是提高中职教学水平的重要途径。

1、现代学徒制推进人才培养模式创新
现代学习系统在生产和教育一体化方面具有明显的优势，在体制和系统上将教育与工业联系起来。

从课程编制、教学内容、培训标准、教师教学方法等方面来看，工业企业有发言权，能够有效、迅速地表达人才需求。

学校也可以按需培养人才，及时调整教学模式因此，受过培训的学生更适合当前行业的情况，并跟上劳动力市场的发展。

对现代学习系统来说，这主要是传统学习系统与现代学校教育相结合的教育模式，其主要目的是提高学生的生活技能，但也不同于提倡课堂学习的纯理论模式。

2、存在的问题
2.1企业参与积极性不高
总体来看，校企合作人才培养过程中，学校积极性较高，但企业以营利为目的，注重投入产出比，积极性不高。

一方面，企业担心花费大量人力、财力、物力培养的学徒无法正式成为可用员工，特别是对技术要求较高的岗位对学生实践能力要求高，企业如果派出高水平师傅手把手教，难免会影响正常生产，从而影响企业的经济效益;另一方面，学校现代学徒制培养周期至少2a，企业人力资源回报周期长，同时，企业需要支付学生一定的劳动报酬，费用相对较高。

2.2学生缺乏契约精神和诚信意识
校企合作育人中，学校、企业、学生签订了三方协议，明确了责任和义务，但部分学生违反协议的事情经常发生，如部分学生因不太认同企业文化等而提出离职申请。

企业虽不愿意人才流失，但更不愿意因个别学生失信而诉诸于法律。

因此，学徒从企业离职一般相对顺利，但亦容易成为负面案例，影响后续合作育人工作。

3、中职机械模具类专业应用现代化学徒制的要点分析
3.1构建课程体系
一般来说，中等职业学校和大学有义务制定就业资格考试方案的基本原则。

因此，作为实践教学的一部分，有关的中等和高等教育机构努力将机械模具职业课程分为基础职业课程和基础职业课程两部分。

例如，基础专业课程包括模具公差选择、机械零件制图、工程机械、焊接技术和技术培训、机械设计基础、机械零件和设备制图、模具材料和表面加工；以专业基础课程为例，包括生产实践培训、模具CAD、综合工程培训、模具设计和压力成型技术、模具部件的开发和维护、塑料模具技术和模具设计、冲压技术和模具设计、特殊处理实践培训与此同时，基本职业课程与基本职业课程，特别是基本职业课程之间的比率受到严格控制，并保持在课程总时数的35%左右。

职业技能发展课程通常是选修课，具体要求所有学生根据自己的学习方向选择相关课程，如电器设计、特别改装的电器材料、工艺模具修复技术和机械创新设计，并控制职业技能发展课程的持续时间不得超过课程总时数的5%。

此外，还设立了一个交替实习单元，其主要目标是
培养学生适应工作和社会环境的能力，促进学生进入企业的实际工作环境，并满足广泛参与生产活动的要求。

3.3企业培训，对接专业课程
必须保证方案的方向和基本内容。

他们在就职前应接受必要的理论培训和职业培训。

学习理论知识主要包括学习基本知识，如机械制图、零件制图、水利和金属材料，主要目的是提高学生的理论知识，而学习更深入的知识通常是在应在就职前提供必要的培训，使学生能够更好地确定自己的目标，提高学习兴趣，培养自己的手艺。

通过校企合作、产教融合，以人才精准供给和质量提升为主线，建立校企利益共同体，刺激和调动企业参与专业建设的积极性，强化专业内涵和外延同步建设，通过校企深度融合，在师资培养、人才质量、实训基地建设、课程改革、社会服务能力等方面取得长足进步，建成了企业培训中心2个，搭建协同创新平台1个，师资混编队伍2支，混编教材6部，开放企业培训资源账号5个等，有效支撑了专业高质量发展。

工程机械运用技术专业陆续建成创新发展行动计划认定的国家级骨干专业，交通工程机械省级实训基地，获得江苏省高水平骨干专业建设立项等。

已面向深度合作企业组建订单班累计9个，人才精准供给和质量提升成效明显，截至2020年10月，学徒在职在岗人数116人，其中高级管理岗10人，服务营业网点店长、见习店长、服务主管等基层管理岗位31人，技术服务及各类服务专员75人，人才培养质量受到用人单位的信任和好评。

在离校前均顺利获得企业初级服务工程师资质认定，连续五年专业协议就业率均在95%以上。

3.4岗前培训
对于工作环境机械模具专业学生入职前有必要学习和完成基本理论，有必要学习基本道德要求、相关防范措施和专业理论知识。

在职业基础知识方面，学生需要了解机械制图、机械基础、制图、材料、水利等方面的多学科内容。

为了更系统地了解专业知识的结构，帮助学生更好地了解实际做法，有效地增进对专业的系统了解，除了专业理论基础之外，还需要掌握相关的专业素质和学习职业道德职前培训是现代学习系统的一个重要组成部分，在帮助学生确定学习目标、培养学习兴趣和建立自信方面发挥着非常重要的作用。

结束语
本文认识到，中专机械模具类的主要目标是培养结合理论知识和专业技能的复合人才，并通过试行现代学习机制，不仅可以更新原有人才培养模式，还可以深化关系形成以技能为导向的生产与教学一体化课程体系，甚至可以为人才增长铺平道路，进一步提高专业人员培训质量。

因此，有关中等和职业教育机构在实施现代学习制度的过程中，必须建立一个全面的课程体系，与模具行业的生产需求、就业要求和职业标准相联系，充分发挥现代和林业学习制度的作用。

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