北教版 二年级数学 文具店教案

第九课文具店
教学目标：1、通过创设“文具店”这一情境，让学生进一步体会“倍”的含义与乘、除法的意义。

2.学会运用数学的思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。

教学重难点：理解和体验“倍”的含义。

教学准备：多媒体课件
教学过程：（一）创设情境，激情导入
师：你们平时都喜欢逛文具店吗？你都买些什么？文具店都卖些什么？（学生交流。

）
师：今天呀，袋鼠妈妈也开文具店了，我们大家看看他的文具店里都卖些什么？（学生一起回答）小动物们也来凑热闹了，他们也要来买东西，首先是小兔，你看他蹦蹦跳跳的走过来了。

我们去看看她买了什么？我们看看还有谁来买铅笔？（多媒体）（评析从学生喜欢的购物引入，贴近学生实际，又能激发学生的探究欲望。

）（二）自主探究，合作求知
1.仔细观察图意，（学生自主观察）把你获得的数学信息跟大家交流一下。

（1）小兔买1枝笔花了2元钱。

（2）我还知道小猪买了3枝笔。

（3）小熊花的钱是小兔的4倍。

师：老牛和大灰狼遇到了什么问题？你愿意帮助它们说一说吗？（学生举手回答）
老牛想知道自己花了多少钱？大灰狼也想知道自己花了多少钱。

2. 这节课我们就一起帮助小猪跟小熊来解决买文具花了多少钱的问题。

①师：要想解决老牛买了3枝笔的价钱，咱们需要知道哪个条件？
师：灰太狼：1. 小兔花了多少钱？ 2
2. 灰太狼是小兔的几倍？ 4 2×4=8（元）
小牛：1.买了几支笔？ 3
2.一支笔多少钱？ 2 2×3=6（元）
同学们真了不起，一会就替小猪和小熊解决了问题，他们肯定很感激你们，你们太棒了！！
②有谁能把小兔、小牛、灰太郎用的钱数换成倍数说一说：
例如：A小牛花用的是小兔的3倍 B灰太狼用的是小兔的4倍
③这就是我们今天所要学习的乘除法知识与“倍数”的联系。

“几倍”是什么意思。

4的3倍就是3个4。

小兔的3倍就是3个小兔用的钱那么多，小兔用了2元钱，也就是2×3＝6（元）
小兔的4倍就是4个小兔用的钱那么多，也就是2×4＝8（元）
（三）练习巩固，深化知识
1、3片叶子配1朵花，15片叶子配（）朵花。

2、Δ的个数是Ο的2倍，О有（）个。

3、白马的匹数是黑马的的4倍，白马有多少匹？。

4、小兔拔萝卜：
5、小蜗牛找家：乘法口诀
6、帮蜜蜂找答案：
7、母鸡36只，母鸡的只数是公鸡只数的4倍，公鸡有多少只？36÷4=9（只）
8、红珠子的个数是绿珠子的几倍？6÷2=3
9、踢足球的人数是18人，它是打篮球人数的3倍，打篮球的有多少人? 18÷3=6（人）
作业：
全课小结：
这节课我们通过运用自己的知识，解决了小动物以及生活当中关于倍数的数学题，希望小朋友在以后的生活中，能够用自己的知识解决自己的难题。

多多观察生活，从中学到能多的东西。

板书：文具店
（1）小牛2×3＝6（元）小牛花用的是小兔的3倍
（2）小熊2×4＝8（元）灰太狼用的是小兔的4倍。