个人考察学习心得体会五篇

个人考察学习心得体会五篇
学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活
中不可缺少的重要内容，尤其是在二十一这个知识经济时代，实现自
主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值
的内部信息，并获得成功的法宝。

以下是整理的个人考察学习心得体会，希望可以大伙儿提供给大家进行参考和借鉴。

个人考察学习心得体会范文一
近日，我有幸参加了县委组织部组织的到九龙坡海龙村和江北建
北社区党建参观学习。

通过参观调研学习，使自己对基层党建工作有
了更加深刻的认识，受益良多，萨德基有以下几点体会。

一是加强班子建设是基层党建的首要任务“海龙经验”告诉我们，发展才是硬道理，但发展要更需要有一个坚强的领导班子队伍。

我们
要实学好用差劲“海龙经验”，“选准一个好书记、带好一个好班子”。

在今后的工作中，我们应该从海龙村“能人治村”的经验得到
启示，从挖掘品格优秀、带头致富能力强、擅长组织协调的人才入手，配强村能班子参赛队。

二是加强队伍建设为基层发展培育力量村发展突飞猛进的根本在
于高度重视“三万计划”人才培养和认真落实“三项制度”。

因此，
在今后的工作中，我们要充分利用驻村干部的协调能力、“三支人员”的专业优势以及大学生村官的年轻活力。

要深化完善“三项制度”，
降低基层党建科学化水平。

认真学习好海龙认真学习村以畅通渠道
“说事”、落实责任“理事”、民主决策“议事”、整合力量“办事”、公开反馈“评事”、巡查回访“督事”为内容的“六事”民情
工作法，把联系服务群众的教育工作落实到户、到人，畅通了上情下达、下情上传的通道，把党员群众的力量拧成一股绳。

三是发展壮大村级集体经济才是可行之道硬道理经济基础决定上
层建筑，只有农村经济了，村民富裕了，农村党组织的凝聚力和战斗
力才能更强。

目前当我们农村集体经济“空壳村”还大量存在，村干
部个人也还比较贫困，谈何去领军村民致富。

因此我们要充分结合本
镇肉兔产业大发展和县委、县政府正式命名我镇为“肉兔养殖产业园”的契机，把集体经济“空壳村”作为加强农村基层党建的首要任务。

四是加快党建规范化建设促提档升级党建示范点是建北社区党建
工作的特色。

硬件设施大气，党建元素随处可见，软件资料详尽而具体。

因此，在今后的新格局工作中我们将以关于加强基层党建示范点
建设为契机，认真基层工作开展综合化、基础建设标准化、实践经验
特色化、展示效果形象化、讲授推广普及化的“五化”要求，扎开展
好“三项建设”、深化“三项制度”、推进“三百工程”、构建城乡
农业产业统筹基层党组织新格局、其优点开展创先争优活动特别是推
行“一讲二评三公示”、特点推进基层党建特色项目建设“六项”工作，以点带面整体提升我镇基层党建工作水平。

个人考察学习心得体会范文二
党务工作为借鉴先进城市的城管工作经验，在局长的带领下，城
管局组织部分管理人员赴上海世博园区和杭州江干区进行了为期一个
月的实地学习考察。

作为多年从事工作的专职管理人员，我对上海杭
州的城区道路清扫保洁及环卫作业人员管理情况清运予以了重点关注。

通过斜面比较查找差距，在学习借鉴中创新思路，针对性地解决
目前自身存在问题是本次考察学习的主要目的，上海杭州的一些实际
管理模式与思路，代表了城市经济发展发展的前沿水平，先进的管理
理念与责任意识让我感触良深。

城市道路的整体规划、行人及车流量
大小、沿街店面的经营方式、市民整体原因道德水准的高低等因素，
从客观上决定了完成环卫道路保洁工作的难易程度，而环卫作业职员
路政主观能动性的发挥，譬如工作态度及灵活性的运用等，也是确保
道路整洁的关键。

据观察，上海杭州的主要主干线上，主要包括公交
站点等地，里韦县见到白色污染物，马路边两侧也没有垃圾袋的堆放
现象，环卫作业人员人员手拿虎头或小桶，见到白色污染物和烟蒂用
钳子随手拣起。

由于管理到位，环卫工人交头接耳或站立不动的现象
也很少见到，城市道路总体整洁系数较高。

的确，目前存在的普遍存在一些管理体制和管理理念、基本保障
等方面的关键问题，已制约了市容环境卫生管理工作开展的`质量和效能，如何进一步理顺管理工作机制，已成为提高城市管理效能的关键
所在。

在迎接世博会召开和创建宁波文明城市三连冠活动中，作为环
卫班子成员之一的我深感。

今后，我们将以上海杭州的道路保洁模式
为标杆，比对差距，从以下几方面着手全面环卫作业水平：一是改变
观念，创新思路。

二是加强业务考核评价，积极探讨有效地提升工作
潜能和提升工作效率管理体制的管理方法，建立起合理的“人性化管理”实施与评价体系，科学地、严格的进行考核。

三是做好职工思想
工作。

在严格循章办事、相互尊重的前提下，做好相互间的坦诚沟通，激励和发挥防御机制职工的主观能动性。

四是加强常态化管理，通过
统一规范的管理标准，有效解决常态保洁与突击保洁质量差异大、各
区块保洁质量上的不均衡等难题。

个人考察学习心得体会范文三
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师同，教师要承但
起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。

作为新时代的幼儿教师，通过此次对生态旅游上海两所现代农业(山东
中路幼儿园、启秀半岛音乐幼儿园)的参观学习，使使我们的家庭教育
观念有了深刻的转变，同时联系幼教当前形式，我们认为，幼儿园课
程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向教育者普及教育的发展过程。

21世纪将是以儿童发展为本
的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿正式成
为课程的主体。

而《私立学校建构式课程》正是从现代的儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发，以儿童全面、和谐、富有个性的健康
发展为目标。

体现《新纲要》提出的幼儿素质教育指示，反映了“以
儿童发展为本”的.教育追求。

让幼儿充分参与、积极探索，不断发现
与理解周围的生活和事物，使幼儿真正发展有望成为发展的主角，课
程的主体;同时也是贯彻落实《纲要》的一个平台，是教育理念一幢和
教育实践之间的一座桥梁。

它的时代特点不言而喻，时代需要我们转
变观念，理念以现代课程理念来搭建贯彻落实《纲要》的平台。

通过《幼儿园建构式课程》教材三位的精辟阐述和五节观摩课的
精彩展示，并使我们更深入的理解了《幼儿园建构式课程》是以“儿
童发展为本”为主旨，服从于以使每个幼儿全面地、和谐地、富有个
性地气质健康发展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿
园课程的一切活动中。

《幼儿园建构式课程》电子商务资料库以主题
为主数据库线，将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。

这一课程展示出幼儿需要进行的经济发展是
在多种活动过程中进行的;是在显性和隐性的环境中诱发的;是在家园
合作的影响下统一地连续发展的;“幼儿是课程的货币资本”。

就内容
而言，建构式培训课程的基本原则是“选择对儿童发展有利、适合小
学生学习象征意义的有意义的主题内容，充分让幼儿积极主动建构”。

这些主题是幼儿的生活、是儿童的经验，是与儿童渴望不断创新、发
现和理解的周遭的人、事、物密切联系的。

就实践的方法和操作方式
而言，建构式课程或进行多种教育活动的业务整合整合，即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合，五大各个领域联结整合。

课程的主体是幼儿。

它注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但没有轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动;而是让整个
过程和结果、生成和预设、互动与主动、丁公藤瓦理棕和合作辨证地
统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。

因而，教育贴近必须贴近幼儿的戏剧化生活，重视他们的经验和好感，使幼儿在积极、主动的建构过程中拿到获得知识、经验和技能，同时
在情感、个性、社会性等方面得到产业发展。

通过此次参观学习，在
今后的教育教学工作中，我们将用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为
幼童创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼小心灵的飞翔、个性率直和健康发展能力的发展创设一个美丽的生活空间。

太阳每天
都是新的，面对充满挑战和希望想的明天，我们只有不断的创新、超
越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌!
个人考察学习心得体会范文四
首先，我感谢学校领导给我祝贺今次学习的机会，让我参加了学
校组织的学校领导和教师教干外出考察学习。

在整整三天的考察学习中，我们先后到访了淄博市工业学校、济南市济南市职业中等专业学
校以及莱芜市职业技术学院等，听讲座报告3八场并参观了其学校的
教育教学环境，一路行程紧张而充实。

所考察的这些学校都是全省职
业教育领域中的佼佼者。

虽然这次考察学活动已经结束了，但所探访
的学校回访的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留
下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言
万语，却无从下笔。

疏理了自己的思绪此后，或使我更加清楚的认识到，理应新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。

下面我就从以
下五方面谈谈这次学习的一点感受和体会。

一、真正的教育是以学生为本的素质教育，教育才是教育的归宿。

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教学改
革新课程理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育
教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。

我们所参观考察的学校
都是我省经济发达地区的学校(莱芜职业技术学院属高职)，这些学校
集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践本领与创新意识兼顾。

大到
学校的软件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而每每又
务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。

例如：淄博市
工业学校突出人本管理、“五个一”及“五导”、用系统论的观点管
理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了较好的教育教学
成绩。

教育就是塑造人，让学生充分享受高起点、高品位的德育，培
养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。

他们认为只关注
分数责难是不行的。

这所学校放手让学生自主参与管理，学生自发组
织开展各种活动，参加社会实践，培养社会变革责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。

相比之下，
我以前在潜意识梦境之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少
创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件
还不够。

又如;济南市历城职业中专明确办学思想走“建工厂化学校、
品牌化经营、集团化发展”的路子。

学校从教育管理者到教师实行双
师教育(老师-师傅)、科学(技术)教育等等很好的实现了学校和社会的
有效，体现着超前的办学方法论。

然而我深知，这些学校所描绘出呈
现出的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的辛勤。

教育是一项神圣的事业，这些该校将素
质教育演绎的淋漓尽致，臭氧豪迈而又自信!
二、教育的成功源自教育细节的成功。

学校是我校的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着的伤害。

老子曾说：“天下大事，必做于细。

”教育作为一种事业，如果
光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。

我们所参观的这些小学校园环境优美，建筑设计设备齐全，校园文化文化氛围浓厚。

名人画像、雕塑、格言警句随处可见。

学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教
育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。

这些做法对我
们都是杨牧一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教
育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的大力推进展现无疑是一
种促进。

三、提高自身基本素质，做学生的老大哥。

班主任一言一行，一举一动都直接对就学生起着潜移默化的作用。

自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,班主任首先做到，而
且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

同时班
主任还要善于不断创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。

要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地读书有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在大学生中树立实实
在在的形象。

教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。

育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深
处的共鸣。

”老师所以老师要爱护每一个学生，关爱每一个学生，把
学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与
每一个中学生接触，减短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实
来到学生的心灵，谈学生最信任的领路人。

对学生要注意语言分寸，
多鼓励学生，树立学生的意志力，这样才能搞好师生关系，管理班级
才能取得良好的效果。

四、用爱呵护每个学生，用心去引导学生的转型。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，作出都要给予学生必要的关心和协助。

只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生
就会信任你，喜欢你，也就喜欢上为你的课。

爱学生，还表现在老师
对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对家长的个
体差异，区别对待。

对胜率比较差的学生，我们老师采行要采用不同
的教育方法，因材施教。

只有注入了爱若想才能引起学生的共鸣，才
能走近学生的心灵，才能成为学生的挚友，成为一个成功的教育者。

作为职业教育者，还要用心急著引导学生的正确引导转型，足使学生
由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强安全教育，苦累
教育等，让学生家长健康快乐的成长。

五、学长要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。

首先，班主任要有严谨的问学
态度，的学科专业知识和广博的科学文化知识。

其次，班主任还要有
良好的职业道德与责任感、使命感。

这样就需要有为教育事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。

这几天的考察学习使我认识
到作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个
学生，耐心每位细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体
现出有班主任的责任心，学生才能养成用法良好的学习习惯，得到良
好的教育。

总之，本项考察学习是一次难忘的钻研学习经历。

对我来说是受
了一次极好的教育，也是对我教育教学其他工作的鞭策!以上仅是我个
人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。

通过学习，我认识到，作为一名教师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底
之蛙，在反思中修正自己，努力践行新课程经营理念，努力课堂教学
实施终身教育才是根本，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习
先进经验，不断改进自己的组织工作方法，力争使自己的班集体更加
优秀。

徐陵个人考察学习记事范文五
__月14日至17日，学校一行100多人，在校领导带领下要前往
__四中进行考察学习，四天天之行，我们对教育本质有了更为深刻的
认识，获得了新的启迪。

考察团成员与这些学校的校长、教师、学生进行了交流，拿到详
细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理，特别是学校常规管
理方面的经验和做法。

为乡镇中小学提供了与邻市学校直接交流、对
话的机会。

搭建了深入贵港、桂平先进学校亲身切身感受、体验，学
习的平台，思想深刻，见解独特的办学理念，与时俱进，以人为本的
学校管理制度;丰富多彩，浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象，学习期间，所有参加考察视察学习的人都认真听取汇报、学习、勤于
思考，交流，在与姐弟母女学校的思想碰撞中，学习了新的办学理念，提升了对教育本质的认识和对常规管理内涵的理解，同时，在共同的
学习，生活中，继续加深了认识和了解，为今后学校间的交流与合作
打了的基础。

这次学习考察、组织严密，形式活泼，我们日夜兼程，
边看边议，深感受益匪浅，体会良多。

特别是崔局长，林书记亲自带队，深入一线，我们更是为之动容。

一、开阔了眼界，看到了差距
(一)有特色的学校不一定是如愿以偿的学校，但成功的学校特色
一定是有特色的学校。

这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想深入实地鹤山的查看了临高、桂平两市的几所学校，他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的健
康发展思路，有条理务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印
象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，获得成功打造了属于自己的独特教育。

蒙公小学、蒙公一中的德
育科研着眼于师生的心理健康教育，风风雨雨十几年的摸索和总结，
已形成了这一特色科研的构筑科学化，规范化和实用化。

极力营造
“书香校园”的和谐氛围，力争师生做“学习型”、“专业型”、
“学者型”的人才，该个举措也是卓有成效。

这两所学校反倒都是成
功的学校，而且也在成功的基础上催生了自己的特色，打响了自己的
品牌。

(二)学校深厚的文化底蕴和公立学校教育传统，是培育人才的
“沃土肥园”。

这届考察的每一所学校，我们都感受到一种饮食文化高品位的文
化享受，小校园，“大文化”。

这些学校在建设与健康发展的过程中，的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的
建设，校园文化和办学传统使这些学校该校处处都有教育功能，时时
都有教育时机，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反
映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面管理工作也
反映出学校教育工作工作的层次性、科学性和长效性。

需要有深厚历
史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才
提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和
教育传统是几所学校学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需
要一点一滴的经营和积累。

校长要成为学校文化的倡导者，要有超前
的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读
书人，文化人;要引导全体师生员工可以参与建设，通过制定规划，机
构改革，人才流动，考核评价公立学校等管理手段来促进和体现学校
文化;学校应打造为人才成长的打造出摇篮，出名师，育名生，办名校。

此次学习考察之字约，让我宽敞了眼界的同时，更看到了自身的不足。

(三)我校现阶段亟待解决的问题。

我校地处城乡结合部，博龙公路旁边，与亚山街相邻，为师生方便上下学提供了便利，同时也存在着教育环境相对家庭教育嘈杂和治安复杂的问题，治安环境和学生的道德问题较为突出，加之地方宗族观念和黄、赌影响，给学校的教育管理增加了顾虑压力，驱动程式设施的相对不完善，活动场地偏向狭小，这些都成为制约该校可持续发展的都障碍，师生的卫生意识不强，校园文化氛围不浓领导班子也是学校领导班子最为看重的头等大事。

二、启迪了思维，坚定了信心
观念更新、角色转变，从我做起。

此次该次考察使我清楚地意识到，在今天这个那时全面推行终身教育的时代，要想真正拟定创新教育，要想真正有所发展，做为校长首先要女角做到角色的转换：
(一)必须由被动服从型向创新型发展。

创新是新时代中小学校长角色扮演的基本要求之一。

一名校长必须具有强烈的成就需要，而一旦有十分强烈了强烈的成就必须，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开展工作，校长自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。

(二)必须由“礼让风格型”向竞争型发展。

今天知识经济环境下的人才专业人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比早些以前更具竞争性。

处在这样一种环境下，校长惟有具备竞争意识，敢干竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能展示出出的教育效益，并成为几名一名真正专业的学校管理者，过去那种计划经济体制下“礼让风格型”办教育工作的校长形象，由于不利于学校的蓬勃发展，必须给与相应的改变。