最新语文S版三年级语文下册9、姥姥的剪纸ppt课件(公开课优质教学课件)

熟能生巧，总是剪，手就有准头了！
思考： “熟能生巧”是什么意思？ 哪句话说明“总是剪”？ “准头”来自哪里？
数九隆冬剪，炎炎夏日剪，树荫下剪， 月光下剪，甚至摸黑剪……
剪的时间长，不断地剪
畅所欲言
你有“熟能生巧”的经历吗？说一说。
边读边想：
姥姥剪了什么？
为什么要这么剪？ 姥姥都给我剪了哪些牛兔图？ 课文是怎样描写的？
9 姥姥的剪纸
板块：教学设计—课件
自读要求：
（1）读准字音，通读句子。 （2）读好本文中的“儿化音”和“轻声”。 （3）读不通的地方，多读几遍。
（4）画出文中的生字新词，不理解的词语做好标记。
（5）思考：课文的主要内容是什么？
小屯
què
tún
挑剔
tiāo tītī
shèn
甚至
xián
yán
喜鹊
shè
屋檐
娴熟
左邻右舍
大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子 都 上，都贴着姥姥精美的剪纸。 （自豪的）请你带着自豪的心情读读。 （赞叹的）请你用赞叹的口吻读读。 （开心的）请你带着开心的心情读读。 （温馨的）请你带着温馨的感觉读读。
你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎， 剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
正面描写
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的意思和用法又有所不同。 “瞧”和“瞅”常用 在口语中。 “看望”表示专程去探望。 “盯着” 和“注视”表示看的时候目光集中在一点上。 “扫视”表示目光迅速移动地看。 ）
（ “ 谈” “ 讲” “ 告诉” “ 倾诉” “ 劝告” “ 商
量”都包含 “说”的意思，但意义和用法也有 不同。 “谈”和“讲”使用范围广一些， “告诉” 表示把事情、意见说给别人听。 “倾诉”表示把 所有的话一股脑儿地都说出来。 “劝告” 表示说 服，讲道理使别人听从。 “商量”表示与别人交
6.有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的
尊重学生独特的感受，鼓 励学生发表不同的见解。
喜爱之情。 第二课时 一、导入 在假期中，有的同学去旅游， 开阔了视野； 有的同学读了很多书，增长了知识；有的同学
在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富
多彩的寒假生活至今还历历在目，让人回味无 穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这 里互相交流一下， 看看我们哪一组表现最出色。 二、出示教学目标，学习转述 引出本课的教学内容。
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童的喜爱之情。 ） 6．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡：我们每个人都有自己的梦想， 你们 知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我 们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》 。 1．学生自读《葡萄叶的梦》 。 2．指名朗读，并评价。 3．让学生提出疑惑的问题。 4．说一说，每小节写的主要意思。 5.讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说 说 你是从哪些地方体会到的？
说法把前面的意思说的更具
风真厉害， 碗口粗的大树被它连根拔起。 体，更清楚。
通过练习，培养学生用不 同的方法把一个意思表达具 体； 培养学生的语言表达能力。
风真厉害，
商场的人真多， 三 、 积 少 成 多 （ 采 摘 园 ） 1 ．我们下面要去语文采摘园转一转，采 摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园 杂兴》 ，板书文题：四时田园杂兴 2．简介《四时田园杂兴》 ：南宋著名诗人 范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共 60 首 ， 分 为 “ 春 日 ”“ 晚 春 ”“ 夏 日 ”“ 秋 日”“冬日”四时五组，每组 12 首。都是描写 乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。
4.让学生再说几个这样的词语。 （例如， 孜
神 绰绰有余等）
通过朗读，让学生感悟一
孜不倦 洋洋得意 恋恋不舍 楚楚动人 炯炯有 个意思有多种不同的说法。
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●风真厉害，水面上涌起了波浪。 风真厉害，逆风行走很费劲。 （2） 讨论与交流这两组句子在表达上有什 么相同和不同。 （第一组句子里， “去湖滨公园的路很近” 这个意思，列举了三种表示方式。第二组句子 里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但 都说明了“风真厉害”这个意思。 ） （3）补充练习。 （展示课件第六屏） 补充练习： 去 湖 滨 公 园 的 路 很 近 ， _
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1． 生读教学目标后师提问： 什么是转述？ 2．引导学生读指南针和泡泡框里的话。 3． 结合自己的体验， 说说转述别人的话应 该注意的问题。 三、小组交流“寒假的生活” 要求：把最精彩、最快乐、最受感动的情 景说清楚；小组成员要有分工，要按秩序轮流 转述，要求人人参与，人人评价。 四、各小组代表发言 各组推荐一名代表，向全班转述组内发言 中最精彩的内容。 与。 五、师生共同评价 教师引导学生侧重于从转述的角度进行评 价，看小组代表转述时是否抓住了要点，是否 说出了小组同学发言中的最精彩的内容，语言 是否连贯。 第三课时 一、谈话导入 同学们，丰富多彩的寒假生活刚刚过去， 你们一定有许多经历想告诉大家，这节课就让 我们一起来交流、畅谈发生在寒假生活中的故 事。 从中选择一件印象最深的事写成一篇作文。 （板书作文题：话说寒假生活） 二、审题
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经 过姥姥的手，便要什么就有什么了，人物、动物、植 物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你 姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。”
嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密 无可挑剔 无可挑剔。
“无可挑剔”的意思是一 件东西没有任何瑕疵，非常完 美。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经 过姥姥的手，便要什么就有什么了，人物、动物、植 物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你 姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。”
侧面描写
你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，
剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
你姥姥神了，剪____像____，剪____ 像____，剪只________________。
换意见。 ）
4．说一说，还有哪些表示“看”和“说” 的意思的词语。 （二）读词语，找规律。 1．词 语： （ 展示课件第四屏） 落落 大方 窃窃私语 源源不断 翩翩起舞 滔滔不绝 栩栩如生 让学生感悟词语的结构特 点，激发学生积累和运用词语 的兴趣。
2.读词语，想一想这些词语有什么特点？ 3.学生交流自己的发现。 （从结构上看，都是四个字的ห้องสมุดไป่ตู้语， 前两个 字重叠。 ）