部编版二年级语文下册《找春天》学习提纲

《找春天》学习提纲
一、会认字组词
脱（脱下）（脱掉）袄（棉袄）（袄子）寻（寻找）（追寻）
羞（害羞）（羞耻）姑（姑姑）（姑父）遮（遮羞）（遮住）
掩（掩盖）（掩饰）探（探出）（探头）嫩（嫩绿）（嫩芽）
符（符号）（音符）解（解决）（解答）触（接触）（触碰）
杜（杜鹃）（杜绝）鹃（杜鹃）（鹃鸟）
二、会写字组词
冲（冲动）（冲水）寻（寻找）（寻人）春天寻找姑娘
姑（姑姑）（姑妈）娘（大娘）（新娘）野花眼睛柳枝
吐（吐丝）（吐出）柳（柳树）（杨柳）桃花杏花冲洗
荡（闯荡）（回荡）桃（桃花）（桃树）探听田野躲开
杏（杏花）（杏树）荡秋千
三、课文内容中心思想
《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。

四、课后问答题
1、朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

2、读下面的句子，试试怎样读更好。

◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。

朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。

重读“看”“听”“闻”“触”。

带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。

3、选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4-7自然段或第8自然段说一说。

小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?
五、课堂练习
1、读一读，连一连。

小草叮叮咚咚春天的眼睛
野花吐出嫩芽春天的琴声
树木探出头来春天的音符
小溪一朵两朵春天的眉毛
2、选词填空。

(只填序号)
①触到②听到③看到④闻到
春天来了！我们____了她，我们____了她，我们____了她，我们____了她。

①叫②摇③荡④笑
她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____……
3、抄一抄描写春天的词语
莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍
________________________________
4、选文多处运用了比喻的修辞方法。

用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把____________比作________________。