2018年度吉林省社会科学基金项目的
吉林省科学技术厅关于开展2018年吉林省科学技术奖推荐工作的通知
吉林省科学技术厅关于开展2018年吉林省科学技术奖推荐工作的通知文章属性•【制定机关】吉林省科学技术厅•【公布日期】2017.12.26•【字号】•【施行日期】2017.12.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文吉林省科学技术厅关于开展2018年吉林省科学技术奖推荐工作的通知各市（州）科技局、长白山管委会社会科技管理部门，省直有关厅（局），高等院校、科研单位、企业：根据《吉林省科学技术奖励办法实施细则》（吉科奖字[2012]162号）文件的有关规定，为做好2018年吉林省科学技术奖推荐工作，现将有关事宜通知如下：一、本年度奖项设置（一）吉林省科学技术特殊贡献奖。
受理在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树的；在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中，为吉林省创造巨大经济效益和社会效益的科学技术工作者。
（二）吉林省自然科学奖。
受理在基础研究和应用基础研究中，阐明自然现象、特征和规律，做出重大发现的科技成果。
（三）吉林省技术发明奖。
受理近年来运用科学技术知识，在产品、工艺、材料及其系统等研制过程中，有重大技术发明的科技成果。
(四)吉林省科技进步奖。
受理近年来创新性强、产业化程度高、经济效益和社会效益好，对推动我省经济发展和社会进步作用显著的科技成果。
(五)吉林省国际科学技术合作奖。
受理在同我省公民或者组织科学技术合作中，做出重要贡献，对我省科学技术事业发展有重大促进作用的外国人或者外国组织。
二、推荐步骤2018年，省科学技术奖励推荐工作将使用“吉林省科学技术奖励工作平台”，实行网上受理。
各推荐单位按以下步骤进行推荐。
（一）生成推荐指标。
推荐单位登录省科技厅网站，点击“吉林省科学技术奖励工作平台”，下载并安装“吉林省科技奖励公共服务平台客户端”，用奖励办提供的推荐单位号和登录口令（号码另发）从“推荐平台”窗口登陆，进入系统后生成项目推荐指标,并将“推荐号和校验码”发放申报人。
高职院校智能制造工程创新训练中心建设的研究与实践——以长春职业技术学院工程训练中心建设为例
2021年11期创新创业教育高教学刊高职院校智能制造工程创新训练中心建设的研究与实践———以长春职业技术学院工程训练中心建设为例*隋秀梅，徐宇卉，刘瑞佳（长春职业技术学院，吉林长春130033）职业教育作为一种类型教育，与普通教育有着同等重要的地位，2018年底立项之初正值教育部启动“双高计划”（特色高水平高职院校和特色高水平专业群建设计划），计划中拟定集中力量建成一批高素质技术技能人才培养高地和技术技能服务创新平台，我院智能制造工程创新训练中心建设项目承载着我院智能制造类“高地”+“平台”两大建设任务，从工程训练中心的机制建设、管理模式、人才培养、师资队伍、校企合作、产教融合等方面开展了一系列的探索与研究工作，在建设过程中积累经验、总结方法，为长春市、吉林省、全国职业院校的创新训练中心的建设提供理论支撑和实践借鉴，也在为下一步国家级高水平产教融合型实训基地建设打下基础。
一、建设背景与基础（一）背景分析1.国内现状。
我国高等职业院校工程训练中心（实训基地）借鉴本科“工业训练中心”“国家重点建设示范中心”等经验，在“十一五”质量工程的推动下已有较快速的发展速度，“十二五”期间建设速度持续走强。
但在“十三五”期间，对应新时代、新形势下工程训练中心面临新问题及新挑战。
新形势一是经济快速增长，需要实训基地建设要持摘要：长春职业技术学院工程创新训练中心建设项目于2018年8月在吉林省教育厅立项建设，本项目建设的理论研究于2018年12月立项为吉林省职业教育技术学会重点研究课题。
历时两年的研究与建设，我院智能制造工程创新训练中心较圆满完成了建设任务，实现了预期目标并初见成效。
目前高职院校“双高计划”建设项目已经启动，智能制造工程训练中心又将作为一个重点建设单元进入新一轮建设和承载新的任务，为了更好的总结经验、查找不足，拟在“双高计划”建设过程中，实现高水平产教融合和示范性引领作用，现将前期建设情况进行归纳总结，给未来建设提供基础数据和实践指导。
2018年度吉林省社会科学基金项目的
一般项目
鞠国华
吉林财经大学
吉林省农民专业合作社内生型信用合作模式及风险管理问题研究
经济学
一般项目
李琦
吉林财经大学
实现吉林省主体功能区基本公共服务均等化的财政研究
经济学
一般项目
王再堂
吉林财经大学
财税对策保障吉林省粮食安全问题研究
经济学
一般项目
段伟花
吉林财经大学
吉林省服务外包产业发展对策研究
经济学
卡普拉生态哲学思想研究
哲学
一般项目
郝华
吉林财经大学
吉林省农产品加工产业创新发展研究—基于统计数据的定量分析
经济学
一般项目
刘元胜
吉林财经大学
吉林省协调推进新型城镇化对策研究
经济学
一般项目
孙佳
吉林财经大学
基于产业内分工视角的吉林省制造业产业升级研究
经济学
一般项目
王静敏
吉林财经大学
吉林省民生改善与经济发展耦合模式及协调路径研究
吉林省服务业空间布局特征及优化研究
经济学
博士扶持项目
刘学梅
吉林财经大学
吉林省正确处理市场和政府在资源配置中作用关系问题研究
经济学
博士扶持项目
刘朝阳
吉林财经大学
吉林省房价波动与金融安全问题研究
经济学
博士扶持项目
崔岩
吉林财经大学
吉林省知识密集型服务业的国家化发展路径与策略
经济学
博士扶持项目
韩艳红
吉林财经大学
吉林省战略性新兴产业发展对策研究
经济学
博士扶持项目
孙立冰
吉林财经大学
吉林省国有企业改革的深化与发展研究
如何理解马克思主义的决定论
如何理解马克思主义的决定论高超"【内容提要】对马克思主义的传统理解带有明显的“决定论”色4，这一点受到马克思主义的反对者和部分支持者的批评。
但道德哲学中的“自由论”和“相容论”都存在难以克服的理论困难，将马克思主义理解为“决定论”可能是更恰当的。
“决定论”只是一种不可证明的理论上的假说，它反对道德哲学上的“自由论”和“相容论”，却并不妨碍我们在现实世界中过有道德、有理想、有意义的生活。
【关键词】马克思主义决定论自由论相容论“决定论”是一种古老的观念，在宗教和哲学中都占有重要地位％近代物理学似乎为决定论提供了有力支持，但在道德哲学中，决定论与自由论的争论仍是一个悬而未决的重大问题。
王南淀教授则指出，“决定论与能动论之间的张力问题”就是“马克思主义哲学之独特的根本问题”。
①拉法格称马克思主义为“经济决定论”，波普尔称其为“历史决定论”，*本文系吉林省社会科学基金项目&对唯物史观决定论解释模式的研究”(2018BS9)、中央高校基本科研业务费专项资金资助项目&对唯物史观决定论解释模式的研究”(2017ZZ020)阶段性成果。
**高超，中国社会科学院哲学研究所博士后％①王南瀑：《改革开放40年中国马克思主义哲学发展理路之再检视》，《社会科学战线》2018年第11期，第15页％如何理解马克思主4的决定论国内一些学者则称其为“辩证决定论”或“辩证的历史决定论”①。
就马克思主张历史受规律的“铁的必然性”支配而言，将马克思主义视为一种决定论未必是不恰当的。
但有一些学者以马克思的早年作品甚至以包括《资本论》在内的成熟时期作品为据，反对对马克思主义的决定论解释，认为对马克思主义来说最重要的就是“全世界无产者，联合起来”去“改变世界”;还有一些学者主张对资本主义制度进行道德上的批判。
但是，当马克思提出“不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识”②，以及“一个社会即使探索到了本身运动的自然规律”，“它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段”③的时候，一种对马克思主义的决定论解释就不能被简单地“撇在一旁”了％在这种意义上，“全世界无产者，联合起来”，也只能“缩短和减轻分娩的痛苦”，而不可能从根本上“改变世界”。
新中国电影海报设计的风格演变与发展--以吉林艺术学院新中国经典
(Vol.152)201JOURNALOF JILIN UNIVERSITYOF ARTS新中国电影海报设计的风格演变与发展——以吉林艺术学院新中国经典电影海报展作品为例洪潇楠李欣颐(吉林艺术学院，吉林长春，130021)【作者简介】洪潇楠，吉林艺术学院副教授；李欣颐，吉林艺术学院设计学院2018级硕士研究生。
【摘要】中国电影紧扣时代脉搏，以生动故事绘时代画卷，用优秀作品记录前行印记，在光影世界里感知时代图腾。
随着平面设计技术的不断更新，大众对电影海报审美取向的演进，新中国电影海报的设计风格经历了一系列的变迁。
从传统手绘风格的电影海报中看到老一代电影海报画师的艺术造诣；从现代电脑海报的设计制作中看到当下年轻设计师的新奇创意。
不同的时代、不同的电影海报设计风格向人们展示了不同的社会背景、历史人文及时代精神。
新中国电影海报的艺术风格更加多样，绘画手法、装饰语言、传统元素的应用是主要的风格特征。
在设计思潮多元化的今天，海报设计在不断演进的同时为自身找到了丰富的设计素材，进而推动中国电影海报设计的发展与繁荣。
【关键词】新中国；电影海报；设计；风格；发展【中图分类号】J51【文献标识码】A［文章编号］1674-5442(2019)05-0019-05【基金项目】2018年度吉林省教育厅社会科学项目“视觉文化转向与华语电影招贴艺术研究”成果(JJKH20180857SK)；2017年度院级课题“华语电影招贴艺术研究”成果(吉艺研创合字［2017］第038号)；2019年度吉林省科技发展计划(软科学)项目“东北地域文化新媒体传播创新发展研究”(20190601018FG)。
海报是电影文化的一个重要载体，承载了时代的记忆。
电影海报除了能够唤起人们的观影记忆，更能通过电影作品的过去、现在和未来，让我们窥视时代的变迁。
一大批呼唤人性、反思历史、剖析现实，见证产业发展的经典影片共同组成了中国电影发展史。
电影海报是电影灵魂的体现，随着时代的发展，电影海报已经由介绍影片的招贴画发展成为平面设计的艺术作品。
吉林省教育厅关于撰写2018年《吉林年鉴》教育部分的通知-吉教办〔2019〕1号
吉林省教育厅关于撰写2018年《吉林年鉴》教育部分的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------吉林省教育厅关于撰写2018年《吉林年鉴》教育部分的通知吉教办〔2019〕1号厅各处室、厅直单位，各有关高校：根据《吉林年鉴》（2018）撰稿大纲要求，需要提供2018年度教育工作的重大业务工作成绩和工作要事。
请各单位按时、精准、精炼提供有关素材。
相关工作通知如下：一、教育管理（一）政务管理办公室（二）教育规划规划处（三）教育扶贫规划处（四）民办高校建设规划处（五）教育督导督导办（六）校园安全安全处（七）德育工程思政处、德育办（八）教育资助财务处、资助中心（九）民族教育民族处（十）招生考试考试院反映全省2018年度中考、高考、会考、自考、研究生考试等考试与招生的时间、人数、开考科目及录取比例等内容。
用文字+表格或者文字反映。
表格自行设计。
二、基础教育（一）综述（二）教育活动（含学前、高中阶段、特殊教育图片各4张）三、高等教育（图片8张）（一）综述（二）教育活动图片各2张（三）产学研结合图片2张（四）高校党建图片2张（五）高校思想政治工作图片2张（六）高校提供材料请下列高校1.吉林大学2.东北师范大学3.延边大学4.长春理工大学5.长春工业大学6.长春中医药大学7.长春中医药大学8.吉林财经大学9.吉林建筑大学10.吉林师范大学11.长春师范大学12.长春大学13.长春工程学院14.北华大学15.东北电力大学16.吉林化工学院17.吉林医药学院18.吉林工程技术师范学院19.吉林工商学院20.吉林艺术学院21.吉林体育学院22.吉林警察学院23.吉林农业科技学院24.通化师范学院25.白城师范学院26.吉林外国语大学27.吉林动画学院28.长春财经学院29.长春光华学院30.吉林省教育学院31.吉林广播电视大学32.长春科技学院33.长春理工大学光电信息学院34.吉林建筑大学城建学院35.长春大学旅游学院36.长春建筑学院37.吉林师范大学博大学院38.东北师范大学人文学院39.长春工业大学人文信息学院。
晚清现代教育的拓荒者吴汝纶
第38卷第1期Vol.38No.1长春师范大学学报Journal of Changchun Normal University2019年1月Jan.2019晚清现代教育的拓荒者 吴汝纶孙凌晨１ꎬ罗丹丹２(１.长春师范大学ꎬ吉林长春１３００３２ꎻ２.吉林省学校后勤管理指导中心ꎬ吉林长春１３００３２)[摘㊀要]中国著名的教育家吴汝纶在清末社会大变革中肩负起了废科举和教育改革的重任ꎬ不仅开办了新式学校ꎬ还在融汇中西的基础上形成了独特的教育思想ꎬ在中国现代教育发展史上具有拓荒的贡献ꎮ[关键词]吴汝纶ꎻ现代教育ꎻ«东游丛录»[中图分类号]Ｋ２５２㊀㊀[文献标志码]Ａ㊀㊀[文章编号]２０９５－７６０２(２０１９)０１－００８９－０３吴汝纶(１８４０ １９０３)ꎬ字挚甫ꎬ又字挚父ꎬ安徽桐城人ꎮ晚清同治四年(１８６５)进士ꎬ是 曾门四弟子 之一ꎮ光绪十五年(１８８９)ꎬ辞官从教ꎬ任职保定莲池书院ꎮ光绪二十八年(１９０２)五月至九月ꎬ赴日考察学制ꎬ回国后于安徽安庆创办桐城学堂ꎮ光绪二十九年(１９０３)正月ꎬ病逝于桐城家中ꎮ吴汝纶有着特殊的教育背景㊁社会阅历ꎬ逐步由深受封建正统教育的士子觉醒为具有现代思想的教育家ꎬ其教育思想呈现出独特的历史价值与人文意蕴ꎮ一鸦片战争与甲午战争使中华民族在震惊㊁悲愤㊁屈辱中掀起民族救亡运动ꎮ这场爱国运动引发了中国社会全民深刻反思ꎬ使其探寻国家落后及甲午战败的根本原因ꎮ中华民族在１９世纪末２０世纪初的大觉醒可谓始于挽救国家㊁民族之危亡之际ꎬ其掀起了军事㊁实业㊁教育等多方面的变革ꎮ当洋务运动㊁百日维新的志士仁人将中国战败的根源归之为清政府的政治腐败㊁军事科技落后和经济衰退于制度时ꎬ吴汝纶却独具慧眼ꎬ将其归结于中国教育与世界的落伍ꎬ开始对几千年的封建儒家正统教育进行反思和批判ꎮ他认为教育的落伍究其根本原因在于八股取士的应试教育钳制了人们进取开放的思想ꎬ科举制 以为舍时文而用策论ꎬ策论之不足得人ꎬ仍恐不如时文ꎬ以其茫无畔岸ꎬ人竞抄袭ꎬ而考官时文出身ꎬ不能辨策论高下ꎮ [１]１３２科举制束缚了人的思想ꎬ导致中国传统教育中轻理㊁重文现象ꎬ是自然科学滞后不前的主要原因ꎮ 中国书院专讲应试之学ꎬ国家以此取士ꎬ士之学者日众ꎬ止能扩充ꎬ不能裁减ꎮ来示所谓先多窒碍ꎬ自是卓论ꎮ [１]８８觉醒的有识之士意识到科举制是滞碍国家发展的绊脚石后ꎬ提出废除科举ꎮ吴汝纶认为 窃谓废去时文ꎬ直应废去科举ꎬ不复以文字取士ꎬ举世大兴西学ꎬ专用西人为师ꎬ即由学校考取高才ꎬ举而用之ꎮ [２]１９４但他坚持教育体制的变革是国家主权的一部分ꎬ不应该让其他国家染指ꎮ清政府酝酿颁布 壬寅学制 时ꎬ吴汝纶将自己在日本的教育考察报告通过张百熙及时反馈给 壬寅学制 的制定者ꎬ他提出虽然日本的教育经过改革获得成功ꎬ但日本的教育改革经验不可全盘照搬ꎬ中国还应该结合自己的实际情况去制定ꎬ最终应形成了以中国儒家思想文化为基础ꎬ融合西方科学技术的教育模式ꎬ 教育之法ꎬ大致可得要领ꎬ独施之吾国ꎬ尚有须访[收稿日期]２０１８－０８－２２[基金项目]吉林省社会科学基金项目 吉林省高校大学生爱国历史价值观教育研究 (２０１７Ｂ１５９)ꎻ吉林省教育厅 十三五 社会科学研究规划项目 大学生历史教育中的爱国主义教育研究 (ＪＪＫＨ２０１９０５３４ＳＫ)ꎻ吉林省教育厅产学合作协同育人项目 吉林省历史文化类学生研学体系研究 (２０１８０１０６００６０)ꎮ[作者简介]孙凌晨ꎬ男ꎬ副研究员ꎬ博士ꎬ从事教育史研究ꎻ罗丹丹ꎬ女ꎬ助理研究员ꎬ硕士ꎬ从事法制教育研究ꎮ９８诸君然后能定者ꎮ此大事ꎬ未可草草ꎮ [２]３９６吴汝纶通过对日本的教育考察编订了«东游丛录»(１９０２年１０月１７日由日本三省堂书店出版)ꎬ总共四卷ꎬ分«文部所讲»«摘抄日记»«学校图表»«函札笔谈»ꎮ吴汝纶详细记述了明治维新以来日本学校的沿革及当时各级各类学校在学科设置㊁讲授方法㊁管理体制㊁附属设施(如校舍建造㊁图书馆等)㊁教育经费支出等ꎬ全方位地考察和调查了日本各级各类学校及相关教育部门的情况(如西京大学预算表㊁西京寻常中学校宿舍规则㊁私立女子职业学校概则㊁高等学校预备科课程表等)ꎬ还将他与日本十几位资深教育家和教育界行政官员的交往记录㊁笔谈结果等纳入此书ꎬ为研究者提供了翔实的史料参考ꎮ 学堂卫生之术最重要ꎬ其房屋高矮ꎬ间架大小ꎬ墙壁色明暗ꎬ窗牖位置ꎬ坐几案相距远近ꎬ上下尺寸ꎬ皆有定制ꎬ皆历经考验利病ꎬ博采欧美善法而成者ꎮ其教育精神所注ꎬ似亦以强国强种为主ꎮ [３]可见ꎬ吴汝纶对日本教育的考察可谓殚精竭虑ꎬ其教育改革的总体思想依然以强国强种为主ꎮ吴汝纶所处的时代背景让他清醒地意识到要改变中华民族被瓜分㊁欺辱的亡国灭种厄运ꎬ必须学会自强御侮的能力ꎬ其先决条件是提高全民族的科学文化水平ꎮ他说: 盖必振民之穷而使之富焉ꎬ必开民之愚而使之智焉ꎮ今之内治者无所谓富民之道也ꎮ [４] 以团结国民为主ꎬ谓之国民教育ꎮ其法务使人人读书识字ꎬ程度不必高ꎬ而为教普遍ꎬ即能强国ꎮ [１]２８６明清以来的 闭关锁国 政策导致中国落后于世界ꎬ将国人的视野局限在儒家的纲常苑囿中ꎬ使其中规中矩㊁停滞不前ꎮ吴汝纶等末世文人却在炮火声中以先知卓见的眼光看到强国之路在教育ꎬ将毕生精力投入到教育改革中去ꎮ吴汝纶的游学日本经历为其现代教育思想的形成之源头ꎬ更是他 西学中用㊁中西兼存 教育思想的根底ꎮ有别于洋务派㊁维新派之处的是ꎬ吴汝纶并没有盲目地将日本㊁西方的教育思想照搬过来ꎬ而是通过自身的教育实践进行改良ꎬ形成独具特色的现代教育观ꎮ二吴汝纶作为教育改革家ꎬ将中西教育融于一体ꎬ主要体现在他对教育改革的实践ꎮ他在保定莲池书院㊁桐城中学堂期间ꎬ努力地实施自己的教育革新思想ꎮ他的现代教育思想主要体现在以下几点ꎮ首先ꎬ他通过对日本教育的考察ꎬ结合中国教育实情ꎬ倡导 西学中用㊁中西兼存 的办学宗旨ꎮ在中西文化论证中ꎬ他认为 国势孱弱ꎬ非尽当国者之过ꎬ乃吾辈学校中不能培壅真才ꎬ所学不能应时用ꎬ以此致贫致弱ꎮ虽江河日下ꎬ亦缘学问不讲ꎬ无能知其非者ꎮ变易风气ꎬ诚非居下者所能为役ꎬ若各尽其势所能ꎬ则惟相勉为有用之学ꎬ庶其近之ꎮ其西国格致之术ꎬ实能弥补造化ꎮ [１]１９５在中学与西学的取舍上ꎬ他针对 此邦有识者或劝暂依西人公学ꎬ数年之后再复古学ꎮ或谓若废本国之学ꎬ必至国种两绝ꎮ或谓宜以渐改ꎬ不可骤革ꎬ急则必败ꎮ此数说者ꎬ下走竟不能折衷一是ꎬ思之至困!执事乃欲兼存古昔至深极奥之文学ꎬ则尤非学堂程课之浅书可比ꎬ则尤无术以并营之ꎬ又众口之所交攻者也 之说法ꎬ认为 西学未兴ꎬ吾学先亡ꎮ [１]２７５日本明治维新改革使日本走上了强国之路ꎬ但在教育上出现的新㊁旧学反复斗争的局面也让其走了曲折之路ꎮ经过对日本的教育考察ꎬ吴汝纶改变了自己以往的 新旧二学ꎬ恐难两存 思想ꎬ意识到中国引进西学是为强国保种以解 燃眉之急 的治标之举ꎬ巩固国学发展西学才是长期的治本之策ꎮ他提倡西学ꎬ并非一味效法西学ꎬ主张翻译西方自然科学和社会科学方面的书籍来引进西方先进的科学技术和经验ꎮ学习西方ꎬ首先要攻破的是语言关ꎮ他认为在人的能力有限的先决条件下ꎬ应该放弃那些钳制人思想的科举文化ꎬ在学堂中开设西学ꎬ并与中学放在同等地位ꎬ才能精通西方文字ꎬ阅读西方科技方面的文献知识ꎬ掌握西学精髓为我所用ꎮ１８９９年他先后开设英文㊁日文两个学堂ꎬ并聘请英居格豪㊁日中岛裁之担任英文㊁日文教习ꎮ其次ꎬ提出国民教育ꎮ在洋务派探寻救国方针时ꎬ吴汝纶就认识到清政府的衰落与国民素质低下有很大的关系ꎬ中国自强㊁民族自立的根基在于加强对全体国民的教育ꎮ他指出 今吾国尚难骤几ꎬ然欲自立於世界ꎬ则必以国民教育为的ꎮ必行国民教育ꎮ [５]国民教育是以 团结国民为主 ꎬ实施国民教育的前提条件是培养师资力量ꎬ 必行国民教育ꎬ先须开师范学堂ꎮ [１]２８６ 先立师范学堂ꎬ取成学之士ꎬ延外国教习ꎬ教之以粗浅图算格致普通之学ꎬ盖不过期年旬月ꎬ可望速成ꎮ成以散之县㊁乡ꎬ俾以次为中学㊁小学之师ꎬ庶冀推行渐广ꎬ不以求师为难ꎮ窃谓当今急务ꎬ莫先于此ꎮ [２]３７５最终ꎬ 使人人读书识字ꎬ程度不必高ꎬ而为教普遍ꎬ即能强国ꎮ [１]２８６他率先提出国民教育的对象是全体国民ꎬ女子与男子享受同等的教育权利ꎮ要保证全体国民都受教 ０９育ꎬ国民教育必须带有强制性ꎬ这是提高国民整体素质的制度保障ꎮ他认为女子接受教育ꎬ要打破传统的 女子无才便是德 的封建思想ꎬ女性是家庭教育的启蒙者ꎬ是造就人才的摇篮ꎮ同时ꎬ他还提倡要普及国民教育必从小学开始ꎬ 小学校所以教育全国男女者是也ꎮ 普及教育应始于基础教育ꎮ为了让市井中的男女老少都能了解和识得诘屈聱牙的古文字ꎬ吴汝纶建议清政府采用 省笔字 即简化字ꎮ他认为学会 省笔字 为学习汉语知识提供了一条便捷之路ꎬ有助于妇女儿童习得㊁认知ꎮ其三ꎬ创办现代学堂ꎮ光绪十五年(１８８９年)至光绪二十七年(１９０１年)ꎬ吴汝纶在保定任莲池书院任主讲(院长)一职ꎬ对莲池书院进行了大刀阔斧的现代改革ꎮ他亲自编选了一部时文教材来引导学生学习传统古文ꎬ开设外文课程ꎬ聘请中岛裁之㊁贝格褥为教习ꎬ来教授学生学习外文及欧美国家的历史㊁政治㊁宪法等ꎮ在学习之外ꎬ他密切关注时局变化ꎬ购置新译书报来为学生提供新知ꎮ清末大兴学堂运动在全国已经开展ꎬ但很多都是从旧式书院转变过来的ꎬ教师也多是旧学堂的塾师ꎬ传授的还是程朱理学ꎬ与真正意义上的新学堂相比名不符实ꎮ吴汝纶旅日归来后ꎬ对其教育革新思想的践行锐志不减ꎬ回到家乡后继续努力创办现代学堂 桐城学堂ꎮ吴汝纶将关于教育改革的全部理念都投注到桐城学堂的建成上ꎮ桐城学堂是吴汝纶 毕东西并一堂 理念的一次成功实践ꎬ也开创了安徽省具有现代近代意义的第一所新式学堂ꎬ是吴汝纶采纳日本文部大臣菊池 今日贵国欲兴教育ꎬ当先造就一种人材ꎬ能当教育之大任者ꎬ此为根本之根本 [２]７８６之建议并结合国内实情创办的ꎮ为了达到 欲求速效 的培养新学传播人才ꎬ早日实现社会开化的目标ꎬ吴汝纶在课程开设上进行了专门设置ꎬ 专门之业ꎬ如天文㊁理化㊁博物㊁制造等ꎬ皆精奥难学ꎬ不易得师ꎬ其农工商业ꎬ虽家国富强基础必不可缓之事ꎬ而吾国尚区而别之ꎬ以为非士人之业ꎬ今亦未便创兴ꎮ今所延之师ꎬ长于法学㊁理材学ꎬ此二学ꎬ尤吾国所急需ꎮ [１]３１６为引领新思潮ꎬ在安徽乃至全国开科学风气ꎬ为新学在更广范围传播创造客观条件ꎬ吴汝纶为桐城学堂撰写了«开办学堂呈稿»«开办学堂章程十七条»ꎬ囊括了办学宗旨㊁教师选聘㊁学校管理㊁设备等ꎬ为全国现代学校建设提供了一条全新的思路ꎮ吴汝纶能够指出传统教育的弊端ꎬ同时将西方教育思想融入自己的教育理念并躬身践行ꎮ吴汝纶作为由科举进身的传统士子ꎬ儒家思想是他平时生活的准则ꎬ 汝纶自少释褐游京师ꎬ见公卿大夫在廷百执事ꎬ凡由科第起家者ꎬ无不命为儒ꎬ从而叩之ꎬ亡如也ꎮ [６]但面对现实ꎬ他并没有沉流于时下ꎬ通过自身的努力来改变社会现状ꎮ 山根武亮谓吾国人人欲学宰相ꎬ语谑而论自精ꎮ [７]放弃培养 通儒 的教育观ꎬ通过向西方学习以新为贵 的求索精神ꎬ来满足社会对新人才的需求ꎬ顺应时势发展ꎮ在中国教育现代的变革中ꎬ吴汝纶以毕生之力进行了积极的探索ꎬ为中国教育发展做出了突出贡献ꎬ在传统教育向现代教育的转变㊁发展过程中起到了承前启后的作用ꎮ 吴先生精思卓识ꎬ旷绝一世ꎬ日本维新之时ꎬ断无如此人才ꎮ大清教育之隆ꎬ可以翘企也ꎮ [２]７８６他的教育革新思想具有划时代的意义ꎮ[参考文献][１]吴汝纶.吴汝纶尺牍[Ｍ].合肥:黄山书社ꎬ１９９０.[２]吴汝纶.吴汝纶全集:第三册[Ｍ].合肥:黄山书社ꎬ２００２.[３]璩鑫圭ꎬ唐良炎.中国近代教育史资料汇编:学制演变[Ｍ].上海教育出版社ꎬ１９９１:１２９.[４]吴汝纶.吴挚甫文集 送季方伯序:卷三[Ｍ].宣统元年国学扶轮社石印本.[５]陈景盘ꎬ陈学恂.清代后期教育论著选:上册[Ｍ].北京:人民教育出版社ꎬ１９９７.[６]吴汝纶.吴汝纶全集:第四册[Ｍ].合肥:黄山书社ꎬ２００２:１１５６.[７]吴汝纶.吴汝纶全集:第一册[Ｍ].合肥:黄山书社ꎬ２００２:１６１.１９。
邻近性与区域新兴产业发展——基于文献综述的一个视角
2019年第4期总第136期No.4，2019General ，No.136福 建 广 播 电 视 大 学 学 报Journal of Fujian Radio & TV University·69·一、引言近年来，邻近性对新兴产业的发展在学术议程上处于研究热点。
Hausmann 和Klinger 继承经典发展经济学的思想，提出产品空间理论，他们设计出一种衡量产品之间相似程度的指标——产品邻近性，在产品邻近性的基础上，采用网络的方法描绘出产品空间图。
他们认为产品密度制约着国家的显示性比较优势的演化。
国家产品密度对产品的比较优势演化具有显著的影响，国家比较优势的演进优先发生在邻近的产品上。
因此，可以根据国家产品密度对产业结构转型进行分析。
Boschma 等将演化经济地理学和产品空间理论相结合，发现邻近性在区域新产业出现中发挥的作用比国家产业结构的邻近性作用更显著。
[1]演化经济地理学与产品空间理论都强调了路径依赖，但是前者更强调区域位置的邻近性，产品空间理论则更侧重一个国家的生产能力。
演化经济地理学文献普遍认为，新兴行业可以从当地的生产能力中获得并进行重新组合，这些产业的出现是由于与区域现有产业邻近性程度驱动得到的。
实证研究也表明，新兴行业确实来自邻近行业，区域经济的产业结构对区域的产业多元化有影响。
越来越多的研究文献表明地理邻近性一直驱动着经济发展过程，地理邻近性促进组织间的交互沟通,比如科学协作、投资或者贸易。
还有部分文献分析发现,其他种类的邻近性也可以推动经济的互相促进。
在这种背景下,邻近性作用和工业关系近年来获得了特别的关注,尤其是在与区域经济增长和区域产业新兴化与多元化发展中。
吉林省在建国初期是国家经济建设的重工业基地，随着改革开放以及市场化进程的不断迈进，吉林省以及东北三省的辽宁省和黑龙江省在近几年一直处于经济缓慢增长状态，经济发展缺少增长点。
东北三省为了突破经济增长的瓶颈，也一直在寻找各种各样的机会来实现新兴产业的发展。
富察敦崇交游诗评析
106现代交际·2019年4期基金项目：吉林省社会科学院2018年度青年项目“富察敦崇诗文研究”。
作者简介：王广瑞，吉林省社会科学院助理研究员，研究方向：历史文献和书法文化。
富察敦崇交游诗评析王广瑞（吉林省社会科学院 吉林 长春 130033）摘要：富察敦崇出身清代满族大姓沙济富察氏，一生喜好诗文，十二岁入国子监学习时始学作诗，十六岁始学作杂体诗，有个人诗集《南行诗草》《紫藤馆诗草》等传世。
虽其诗名不显，但他受所处时代的大环境影响，诗作中颇有可资考史者。
其中他与朋友亲人的交游唱和之作，除能展现他个人的文人兴致，还能从侧面反映出一些清末的社会面貌。
关键词：富察敦崇 交游诗 沙济富察氏 晚清中图分类号：K252 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）04-0106-03富察敦崇（1855—1926），清末民国时人，著名民俗学著作《燕京岁时记》一书的著者。
原名宗杰，字俊臣，一字伟人，又字默卿。
满州镶黄旗，生父印承忠（字简堂），九岁时出继堂伯父锡祜（字竹溪），更名敦崇，字礼臣，清代著名词人顾太清外孙。
咸丰五年（1851）七月出生于燕京铁狮子胡同歌斯堂，因号“铁狮道人”。
除此之外还有“铁石”“芸窗”“赘叟”等诸多别号。
敦崇于光绪五年（1879）报捐笔帖式援例授官，先后担任过满档房委署主事、满档房总办、陆军部捷报处总办、奉天巡防营务处提调等职。
富察敦崇所生活的时代，正值清廷日衰、朝政腐败，他自兵部笔帖式纳官，至获封广西思恩府知府未就任调东三省委任止，面对晚清的动荡政局，他的忧患意识和无力回天的心理感受以及深受儒家教育而成的文人情怀，在其诗作中多有体现。
其中，他与友人交游期间的诗作，更能反映当时的历史背景和文化意蕴。
一、富察敦崇学诗履历与诗作存世概况敦崇幼承家学，六岁时即对作诗产生了兴趣，据其自述：（六岁时）夜随父住歌斯堂东里间，枣骝马脱缰，游行院中，黄犬逐而吠之，予又咳嗽不已，乃吟曰：狗咬、马跑、人咳嗽。
东北流人方拱乾研究综述
东北流人方拱乾研究综述作者：谭若丽来源：《青年文学家》2018年第29期基金项目：谭若丽2018年吉林省社会科学院青年项目“东北流人方拱乾诗歌研究”阶段成果。
摘要：方拱乾是清初东北流人的典型代表之一。
通过梳理目前学界对方拱乾及其诗歌的研究，我们不难看出，方拱乾及其诗歌已经取得了一定成就，但就研究深度而言，还有进一步开拓的空间。
以细致分类的方式对方拱乾诗歌如农事诗的深入探索，能够展现方拱乾遭流放后的复杂心理，并藉此对清初东北流人心灵路程进行全面关注。
关键词：方拱乾；诗歌；研究综述作者简介：谭若丽，女，山东省莱芜市人，2015年获吉林大学文学博士学位，现为吉林省社会科学院语言文学研究所助理研究员，研究方向：古典诗词、东北文学。
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018）-29-0-02桐城方氏，自明代以来，以古文名世，文风延绵几百年而长盛不衰。
进士、举人众多，为官、治学者多名闻天下，如哲学家、科学家方以智，散文家方苞，文学家方宗诚、方东树、方守敦，文学家兼水利专家方观承，数学家方中通等等，实乃仅次于曲阜孔家的又一个簪缨世家。
方拱乾，字肃之，号坦庵，又号江东髯史、云麓老人，安徽桐城人，是明末清初著名的诗人、书法家，是文学家方孝标之父。
方拱乾是方大美的第四个儿子，自小聪慧颖悟，七岁能作诗文，成童会背六经，被称为“六骏”之一。
明末时期官少詹事，文名遍播当时。
后清朝建立，被起用为内翰林秘书院侍讲学士，参与《顺治大训》《内政辑要》等书的编修。
清顺治十四年（1657年），因受江南科场案株连于1659年与家人被流放宁古塔，方拱乾以诗歌为平生爱好，喜读喜作，流放宁古塔三年近千个日头，几乎每日都要写作诗歌，期间共得诗九百五十一首，后结集曰《何陋居集》。
后捐资赦归，在归乡路途中、回到家乡后依然笔耕不辍。
得诗四百八十一首，结诗集曰《甦庵集》。
其中，写作于宁古塔时期的《何陋居集》传播中原文化，记录边境风情，被称为黑龙江现存第一部诗集，具有很高的史料价值。
流行语“C位”多维度解析
２０２０ 年第 ０４ 期
No
０４,
２０２０
(总 第２１１期)
JOURNAL OF MUDANJ
IANGCOLLEGE OFEDUCATION
Se
r
i
a
l No
２１１
流行语 “
C 位 ”多维度解析
一个招呼、一份笑 意 都 分 外 引 发 关 注,连 奏 国 歌 时
始,队友称这个 核 心 人 物 为 Ca
r
r
t
e
r,名 称
y 或 Cen
他起立跟唱的画面都被网友广泛流传,众说“泪目”
(新华网 ２０１８ 年 ９ 月 ３０ 日).
“
C 位”引申表达例说.不 仅 “
C 位”一 词 被 广
泛使用并传播,由“
“
C 位”无论 缘 起 何 处,所 表 达 的 都 是 最 核 心、
最重要、最引人瞩目的意思.“
C 位”中的 C 从何而
来,大致有以下两种说法.
源于游戏领域的“
１．
C”.英雄联盟是腾讯运营
然是 给 随 便 一 穿 都 好 看 的 牛 仔 衬 衫 (新 浪 时 尚
的电子竞技类游戏.在这款游戏当中,诞生了很多
C 位”还引申而出一系列网络用
语,例 如 “
C 位 出 道 ”、“
c 位 出 殡 ”等. 如,哭 晕!
２０１８ 高考分数线“
C 位 出 殡”,成 绩 直 接 发 家 长(网
易订阅 ２０１８ 年 ６ 月 ２７ 日).
不同,但是重点都 一 致,那 就 是 “核 心”的 意 思. 随
着中国玩英雄 联 盟 的 人 们 越 来 越 多,用 C 位 称 呼
素养整合视角下人地协调观和区域认知的培养
素养整合是21世纪学生发展之所归，是当下基础教育研究的难题和重点。
地理学科具有鲜明的区域性特点，地理学研究的目的在于获得关于人类居住地以及人地关系、更符合逻辑且更有用的知识。
[1]地理学科核心素养本身即一个有机整体，各个子素养之间存在相互融通的内在学科逻辑关联。
[2]人地协调观和区域认知作为其中的重要组成部分，具有极强的关联，这种关联或强或弱，可进行两两整合、部分整合或全部整合。
本文旨在探寻：基于素养整合视角，如何实现人地协调观和区域认知的培养？它们的现状和展望如何？一、人地关系和区域系统的内在关联人地关系和区域系统具有密切联系。
地理学家通常以地域单元为单位，探究不同层次的人地系统类型、时空分异及其变化规律，探明人地系统各要素相互影响、系统协调模式及其调控途径。
[3]如吴传钧提出了人地关系地域系统的思想方法论；陆大道认为“人地关系的区域系统”这种提法在结构上更为清晰，使得人地关系的研究落实到地域，更为具体。
[4]人地关系之间又因区域依赖性、时空尺度转换构成了一个完整的地域系统。
[5]从区域依赖性看，地理各要素相互作用使地域内部呈现一定的特征，与地域外部相比，既存在特征差异又相互联系，从而构成对区域整体和部分特征的认知。
从时空尺度转换看，这种区域特征往往反映了某地域的人地关系状态：空间尺度上，地域的大小是相对的，不同层级地域的人地关系表现不尽相同；时间尺度上，人地关系状态有阶段性和演变性的特点。
地域与区域在表达上虽有不同，因区域比地域的概念要严格些，不同类型的区域有不同的含义，而地域的概括性更强，但可将区域概念理解为地球表层的地域系统单元。
[6]换言之，区域亦可被视为一个系统。
[7]如图1所示的右侧，在一定时间尺度内，某区域R1在地域分异因素作用下分异出R11、R12、R13等子地域，在“地域组合因素”的作用下组合成R1区域，构成一个地域系统。
因此，就中学生而言，可将区域视为一个地域系统，以一系列次级地域单元（子系统）为分析单位进行学习。
建设美好生活新时代的三重伦理自觉
·新时代社会主义道德建设研究·建设美好生活新时代的三重伦理自觉方杲［摘要］建设美好生活新时代蕴含着个体性、民族性和世界性的三重伦理自觉。
个体性伦理自觉要求“现实的人”是美好生活新时代的建设者和利益的享有者；民族性伦理自觉认识到美好生活新时代并不是在所有民族都能实现的，中国特色社会主义制度为建设美好生活新时代提供了制度保障；世界性伦理自觉揭示了在全球化时代，人类面临的许多危机和挑战警示人们，各国人民只有团结互助、携手合作，才能共建真正共同体并且共享美好人类未来。
这三重伦理自觉，对反思传统生产方式和价值观念，建设美好生活新时代，具有重大的理论意义和现实价值，体现了现实个人追求美好生活的个体性、中国特色社会主义的民族性和人类命运共同体的世界性的有机统一。
［关键词］美好生活；现实的人；社会主义；共同体；伦理自觉［作者简介］方杲，吉林大学马克思主义学院教授，硕士生导师，哲学博士。
美好生活新时代是包括物质充裕、政治民主、精神富足、社会和谐、环境美丽等因素在内的高层次的生活时代。
建设美好生活新时代表征着人们生存的个体性、民族性和世界性，是哲学与伦理学关注的重要命题。
美好生活需要首先具有个体性，“现实的人”是美好生活的主体，有追求生存、享受和发展需要的愿望；其次具有民族性，它契合于中国特色社会主义现代化进程，使人们深刻认识到只有社会主义制度才能为建设美好生活新时代提供制度保障；最后具有世界性，美好生活承载着各民族国家普遍的向往、共同的理想，实现人类的共同价值取向。
因此，建设美好生活新时代蕴含着对“现实的人”的价值追求、中国特色社会主义制度的内在要求和人类共同体的价值引领的三重伦理自觉。
这三重伦理自觉，对反思传统生产方式和价值观念，建设美好生活新时代，具有重大的理论意义和现实价值。
一、建设美好生活新时代三重伦理自觉的必要性建设美好生活新时代是源于对美好生活新时代的自觉。
从我国社会发展的历程来看，我们党根据不同时期的社会主要矛盾，制定相应的大政方针，使中国取得了从站起来到富起来再到强起来的辉煌成就。
宏大与精致：雷德利·斯科特电影的视觉美学探析
2021第01期雷德利•斯科特以深刻的影像内涵和独特的视觉美学驰名世界影坛。
在几十年的电影创作里，他横跨了科幻、战争、历史等多种题材，以跳跃性的美学风格传达了他对于人类存在的哲学思考。
其中，视觉想象中的宏大奇观寄托了斯科特基于文化语境的审美思考，而影像世界中的精致符号则传达了他的隐喻式主题表达。
从宏大到精致，雷德利•斯科特以多样化的风格铸就了他独特的视觉美学，也以此展现了其作品的丰富意涵。
一、跳跃性美学风格中的人文哲思从《异形》（1979）中的科幻怪物到《角斗士》（2000）里的古罗马战士，从《黑鹰坠落》（2001）里的现代战争到《天国王朝》（2005）中的中世纪史诗，雷德利•斯科特的电影涉及科幻、战争等多种题材。
和其他大导演较为一贯的电影创作相比，斯科特的电影创作呈现出一种极为特殊的非统一风格。
从电影类型上来说，科幻与史诗是斯科特电影的两种主要创作类型，但其中又有着战争题材的《黑鹰坠落》、谍战题材的《谎言之躯》（2008）、黑帮题材的《美国黑帮》（2007）等。
即使是在科幻片的类型中，斯科特的《异形》系列电影和他的《火星救援》（2015）也有着消极与积极这两种全然不同的影像基调。
因而在对斯科特的电影创作进行研究时，其创作类型上的多重风格就成为了必须要考虑到的问题。
与此同时，纵览斯科特的诸多电影作品，其视觉美学与电影意涵的内在切合是其影像表达的重要特点。
从古代战场到未来飞船，从都市生活到残酷战场，斯科特的电影故事穿梭在不同风格的影像世界。
“视觉形式是使视觉艺术品产生艺术性的一切安排和构成方式，是艺术欣赏的触媒。
”[1]在此之下，包括场景视图的构建，物象符号的设置，色调灯光的设计等在内，视觉画面中的美学表达不仅参与到斯科特多种类型的电影创作，更以深层次的美学意象深入到其电影的内在意蕴。
正基于此，在传统意义上的类型化风格之下，视觉美学成为斯科特电影研究中的一个重要切入点。
从来源上而言，电影是对现实世界的特质化再现。
吉林省社会科学基金项目
吉林省社会科学基金项目申报书项目编号项目类别外语研究专项Ⅱ选题名称申报人姓名申报人所在单位申报人联系电话填表日期吉林省哲学社会科学规划基金办公室制年月申报人的承诺：我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，严格遵守《吉林省社会科学基金项目管理办法》的相关规定，仔细开展研究工作，如期完成研究计划。
吉林省哲学社会科学规划基金办公室有权使用本表所有数据、资料和宣传推广研究成果。
申报人（签章）：填表说明、本表须用计算机填写。
请严格按照本《填表说明》要求进行操作；、《申报书》填完后，请用纸打印，再按页序贴到纸上，然后复印，对折后中缝装订成册。
上报一式三份；、《申报书》封面“项目编号”栏不用填写；、“项目申报人”应为课题研究的实际负责人，只能填写人；、“申报人所在单位”必须写到院、系、所、中心等，联系电话请写手机或常用电话号码，以便信函交流；、“课题组成员”栏所填人员必须征得本人同意，切实参加本项目研究工作。
批准立项后，表中人员未经申请批准不得随意增减；、填完《申报书》后报所在单位科研管理部门核准签章，由本单位统一报送省社科规划办；、表中所列栏目必须仔细如实填写，不得漏项。
凡填写不全或不按要求填写的取消参评资格。
省社科规划办通讯地址：长春市文化街号，电话：。
邮政编码：。
一、申报基础数据三、完成本选题的基础条件注：“本人角色”是指独著、第几位作者，独立承担、第几位参加者等。
四、预期阶段性研究成果（自愿填写，结项时仅供参考）七、项目申报人所在单位审核意见。
吉林省科学技术厅关于下拨2018年吉林省国家科学技术奖获奖者和团队配套奖金的通知
吉林省科学技术厅关于下拨2018年吉林省国家科学技术奖获奖者和团队配套奖金的通知
文章属性
•【制定机关】吉林省科学技术厅
•【公布日期】2019.01.28
•【字号】吉科发奖〔2019〕19号
•【施行日期】2019.01.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】科学技术
正文
关于下拨2018年吉林省国家科学技术奖获奖者和团队配套
奖金的通知
各有关单位：
根据《吉林省科学技术厅关于对我省国家科学技术奖获奖者和团队配套奖励的决定》（吉科发奖〔2019〕8号），现将2018年吉林省国家科学技术奖获奖者和团队配套奖金拨付给你们，请抓紧时间颁发给获奖者和团队。
根据国家有关规定，该奖金不计入受奖单位奖金总额，并免缴个人所得税。
各单位接到拨款后，请将收据寄省科技厅奖励工作办公室。
附件（略）：2018年吉林省国家科学技术奖获奖者和团队配套奖
金拨付明细表
吉林省科学技术厅
2019年1月28日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单位
课题名称
学科
项目类别
阎宇
吉林财经大学
吉林省农村公共文化供求矛盾成因与对策研究
政治学
一般项目
傅琳凯
吉林财经大学
中国古代思想政治教育内容严禁研究
政治学
一般项目
郑莹
吉林财经大学
中国共产党调查研究理论体系构建研究
政治学
一般项目
张立畅
吉林财经大学
中国梦的理论建构及价值意蕴研究
政治学
一般项目
袁茵
吉林财经大学
吉林省服务业空间布局特征及优化研究
经济学
博士扶持项目
刘学梅
吉林财经大学
吉林省正确处理市场和政府在资源配置中作用关系问题研究
经济学
博士扶持项目
刘朝阳
吉林财经大学
吉林省房价波动与金融安全问题研究
经济学
博士扶持项目
崔岩
吉林财经大学
吉林省知识密集型服务业的国家化发展路径与策略
经济学
博士扶持项目
韩艳红
吉林财经大学
卡普拉生态哲学思想研究
哲学
一般项目
郝华
吉林财经大学
吉林省农产品加工产业创新发展研究—基于统计数据的定量分析
经济学
一般项目
刘元胜
吉林财经大学
吉林省协调推进新型城镇化对策研究
经济学
一般项目
孙佳
吉林财经大学
基于产业内分工视角的吉林省制造业产业升级研究
经济学
一般项目
王静敏
吉林财经大学
吉林省民生改善与经济发展耦Fra bibliotek模式及协调路径研究
经济学
一般项目
鞠国华
吉林财经大学
吉林省农民专业合作社内生型信用合作模式及风险管理问题研究
经济学
一般项目
李琦
吉林财经大学
实现吉林省主体功能区基本公共服务均等化的财政研究
经济学
一般项目
王再堂
吉林财经大学
财税对策保障吉林省粮食安全问题研究
经济学
一般项目
段伟花
吉林财经大学
吉林省服务外包产业发展对策研究
经济学
一般项目
梁毕明
吉林财经大学
吉林省农业龙头企业可持续发展策略研究
管理学
一般项目
沐光雨
吉林财经大学
云营销中信任链复杂网络发展研究
管理学
一般项目
王喆
吉林财经大学
吉林省社区矫正实施问题研究
法学
一般项目
李光宇
吉林财经大学
机动车尾号限行缓解交通拥堵法律问题研究
法学
一般项目
郑永哲
吉林财经大学
我国农村金融体制改革中法律制度的构建与创新研究
法学
一般项目
董秀兰
吉林财经大学
延边朝鲜族赴韩国打工引发的社会问题与对策研究
社会学
一般项目
苗国新
吉林财经大学
高校外语教师教学自主能力的研究
教育学
一般项目
王晖
吉林财经大学
对面盲群体的社会心理干预研究
教育学
一般项目
胡泊
吉林财经大学
黑色印象中的美国社会与人生——黑色电影文化研究
文学
一般项目
崔宏桥
吉林财经大学
吉林省战略性新兴产业发展对策研究
经济学
博士扶持项目
孙立冰
吉林财经大学
吉林省国有企业改革的深化与发展研究
经济学
博士扶持项目
王小迪
吉林财经大学
协同创新对企业创新绩效的影响研究
管理学
博士扶持项目
李金荣
吉林财经大学
吉林省文化旅游融合发展现状及推进对策研究
经济学
重点项目