九年级历史上册 第一学习主题《12 欧美国家巨变与殖民

欧美国家的巨变与殖民扩张
第12课文艺复兴与新航路的开辟
【学习目标】
1、识记与理解：记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达•芬奇及其代表作；记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。

2、过程与方法：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力；通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。

3、情感态度和价值观：学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形势。

理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

【重点难点】
重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。

难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。

【学法指导】
1、认真预习课文，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。

2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展示质疑。

1．自主阅读，合作探究
①14—16世纪的欧洲，出了文艺复兴使人们被压抑的才智得以解放，杰出的人物脱颖而出，灿若群星以外在这一时期还涌现出一批探险家、航海家，开辟了从欧洲到东方的新航路，你们知道他们是谁吗？
②500年前，他们为什么要冒险进行远航？为什么能成功开辟新航路？
（请大家阅读课本的第二字目，注意书中的小字和第53页的地图。

）
2．情境再现，重走新航路
①读完材料，同学们对新航路开辟有了新的认识，假如你是哥伦布、麦哲伦、达．伽马，能给我讲一讲远航经历吗？
②在地图上画出三位航海家的航行路线
3．质疑解惑，讨论探究
请同学们把感兴趣的问题都提出来，若问题简单，请三位航海家回答，若问题有难度，就讨论探究解惑。

必须要涉及到新航路开辟的原因、条件、影响（积极、消极）。

4．知识迁移，发散思维
①这些给世界带来巨大影响的远洋航行是不是首开世界远洋航行的先河？②郑和下西洋无论是从船队的规模上，还是远洋航行的次数上，都在欧洲人之上，但为什么郑和下西洋没有欧洲人开辟新航路对世界的影响大呢？
【检测反馈，学以致用】
1、(2013·四川雅安)以下语句，符合文艺复兴时期人文主义内涵的是（）
A.国王的权力是神授予的
B.人具有伟大的力量
C.人是上帝的奴仆
D.上帝的伟大是人不能企及的
2、（2013·江苏泰州）被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是（）
A.但丁
B.莎士比亚
C.伏尔泰
D.孟德斯鸠
3、（2013·四川泸州）某同学在复习新航路的开辟时，列出了以下几条主要新航线，其中与哥伦布联系的是（）A．葡萄牙—大西洋一好望角一印度洋—印度西南海岸
B．西班牙—大西洋—古巴、海地等地
C．葡萄牙—大西洋—非洲最南端
D．西班牙—大西洋一太平洋—印度洋—大西洋
4、(2013·云南普洱）纪录片《大国崛起》中有这样一段解说词：“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家的相互对话和相互竞争的历史大幕。

”“地理大发现”是通过下列什么活动实现的 ( ) 学生分组讨论4，然后，每组推荐一人小结发言。

学生自主学习75页-76页后抽学生回答①；分组合作探究②，每小组推荐一人小结发言。

学生以第一人称的方式，再现新航路开辟的情况。

借助地图着重讲述新航路的路线及航海中的艰辛。

学生质疑，讨论合作探究解惑。

若不准确，教师指导、补充、释疑。

学生分组讨论①②，教师也参与并引导他们畅所欲言。

允许有不同观点。

学生举手抢答，并说出答案理由，教师释疑、评价。

A．新航路开辟B．玄奘西游天竺
C．张骞出使西域D．鉴真东渡
5、（2011·辽宁锦州中考）阅读材料，回答问题。

这是一次从来没有经历过的最伟大、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨
人----在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。

--------恩格斯
1）“最伟大、最进步的变革”是指什么事件？
2）请列举出这个“巨人时代”中的两个代表人物。

3）这场变革的实质是什么？
4）这场变革的核心思想是什么？
6、(2009·四川内江中考)阅读材料，回答问题。

材料一经过漫长的航行后，他和同伴于1492年10月12日突然发现远处有
陆地，于是高兴地前往，到了近处一看，原来是座海岛，这个岛就是现在美洲
加勒比海上巴哈马群岛中的瓜纳哈尼岛。

材料二
1）材料一中的“他”是指哪一位航海家？
2）材料二中有A、B、C三条航线，哪一条是环球航行路线？率领这支环球航
行船队的航海家是谁？
3）最早开辟新航路的是哪两个国家？
4）谈谈新航路开辟的影响。

【总结提炼，知识升华】
学习收获：
2、需要注意的问题：文艺复兴的实质的理解；新航路开辟的原因、条件、影
响的理解。

【课后训练，巩固拓展】
教辅资料《新课程实践与探究丛书》p36-38
【课后反思，自悟自励】
学生总结知识
要点，教师指出
要注意的知识
点。

学生独立思考
完成后由教师
评价。