2019年山东省济宁高新区教师招聘真题及答案

2019年山东省济宁高新区教师招聘真题及答案
一、单项选择题
1.教育的目的不具有( )。

A导向功能 B激励功能， C调控功能 D评价功能答案是C 2.教与学的基本矛盾主要体现在( )
A知与不知 B知识与能力 C思想品德与知识 D理解与巩固答案是A 3.“人类之所以干差万别，就是由于教育之故”。

洛克的这一观点属于( )。

A遗传决定论 B教育万能论 C辐合论. D主体活动论答案是B
5.中国产金最大的市是山东省( )市。

A青岛 B淄博 C烟台. D聊城答案是C 6.统一要求与分类指导相结合原则适应于( )。

A有特殊才能的学生 B所有学生
C对教学内容"吃不饱”学生 D对教学内容”吃不了”学生答案是B 8.下列哪项不归之于学习与教学的系统过程?()
A教学过程 B学习过程 C反应过程 D评价/反思过程答案是C
9.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括( )。

A实验法 B问卷调查法 C测验法 D文件分析法. 答案是D 10.问题解决的系列搜索也称( )。

A启发式 B搜索式 C算法式 D排列式答案是C 11. 长期以来，我国的基础教育是以()为主。

A学科课程 B活动课程 C综合课程 D以上都不是答案是A 12.旅游业是传统服务业转型升级的突破口,可以提升“好客山东”的影响力和竞争力。

下列旅游城市和景点对应错误的是()。

A临沂--蒙山 B烟台--蓬莱阁 C聊城--景阳冈 D菏泽--微山湖答案是D
13.行政机关在调查或者进行检查时执法人员一般应为( )。

A 1至2人
B 2人以上
C 3人以上
D 5人以上答案是B
14.“天才出于勤奋”,强调( )的重要性。

A遗传素质 B环境 C教育. D个人努力答案是D 15,在皮亚杰看来,当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入( )。

A感知动作阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段答案是D 16.衡量一-所学校教育质量高低的根本标准是( )。

A学生身心发展状况 B师资水平 C教育条件 D教学质量答案是A 17.下列教学方法中，以语言传递信息为主的方法是( )。

A讲授法 B演示法 C实验法 D研究法答案是A 18.教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是( )。

A练习法 B演示法 C实验法 D发现法答案是B 19.整个教学工作的中心环节是( )。

A备课 B上课 C考试 D课外辅导答案是B 21.教学活动的本质是( )。

A课堂活动. B实践活动 C交往活动 D认识活动答案是D 22.《学记》中”长善救失”这句话体现了( )。

A循序渐进原则 B教学相长原则
C及时而教原则 D发挥积极因素克服消极因素原则答案是D 23.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了( )。

A正面教育与纪律约束相结合 B统一要求与实际出发相结合
C对学生严格要求与尊重信任相结合D发扬积极因素与克服消极因素相结合答案D 24.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( )。

A内容型策略 B形式型策略 C方法型策略 D综合型策略答案是A 25.被称为现代“教育学之父”的教育家是( )。

A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D赞科夫答案是B 26.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称( )。

A群体凝聚力 B群体规范 C课堂气氛 D人际关系答案是C 27.根据动机影响范围的大小可以把动机分为()。

A近景动机和远景动机 B直接动机和间接动机
C意识到的动机和没意识到的动机 D广泛性动机和狭隘性动机答案是D 28.福勒等人认为，当教师较多的关注"学生是否喜欢我”“同事怎样看我"“领导怎样评价我”时,他处在教师成长历程的( )
A关注生存阶段 B关注情景阶段 C关注学生阶段 D关注成就阶段答案是A 29.班杜拉认为人类学习的实质是( )。

A观察学习 B模仿学习 C强化学习 D直接学习答案是A 30.哪种强化是观察者不直接感受到，而看到榜样受到强化从而改变了自己的行为动机?()
A直接强化 B替代强化 C间接强化 D模仿强化答案是B
31.学生由于过分重视成绩名次而产生的学习动机属于( )
A认知内驱力 B自我提供内驱力 C附属内驱力 D交往内驱力答案是B 32.如果个体对成功和失败任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( )。

A外部，不可控不稳定归因 B外部，可控和稳定归因
C外部，不可控和稳定归因 D外部，可控和不稳定归因答案是C 33.举-反三属于( )。

A水平迁移 B垂直迁移 C-般迁移 D负迁移答案是A 34.下列属于程序性知识的是( )。

A游泳 B持有的生命在于运动的观点
C知道中华人民共和国的首都是北京 D有效记忆的方法答案A 35.我国学习教学工作的基本组织形式是( )。

A个别教学 B复式教学 C班级授课 D分组教学答案是C 36.“除数是小数的除法”,某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出
来:12/3=4(人)，12/2=6(人)，12/1=12(人)。

12/0.5=24(人)。

这一做法体现了( )。

A巩固性原则 B直观性原则. C理论联系实际原则答案是C
37.备课是教师的课前准备，备课内容不包括()。

A钻研教材 B了解学生 C课外辅导 D制作教学进度计划答案是C 38.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( )
A常规管理 B目标管理 C平行管理 D民主管理答案是C 39.学校教育与生产劳动相脱离始于()。

A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会答案是B 40.班主任工作的中学环节是()
A了解和研究学生 B组织和培养班集体
C做好个别学生的教育工作 D统一多方面的教育力量答案是B 41.“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是( ) 对人们的教育方式选择潜移默化的结果。

A遗传决定论 B环境决定论 C辐合论 D多因素论答案是B 42.柯尔伯格认为儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是( )
A”好孩子”定向水平权威定向水平 B权威和维护社会定向水平原则定向水平
C原则定向水平良心定向水平 D惩罚和服从定向水平，工具性的享乐主义定向
答案是D 43.关于学习策略的说法。

错误的是()。

A学习策略只有内容的
B凡是有助于提供学习质量的程序规则的都属于学习策略范畴
C学习策略是会不会学习的主要标准 D学习策略是可以通过教学来发展答案是A 44. 不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于( )。

A能力的量的差异 B能力的质的差异
C能力发展水平的差异 D能力发展速度的差异答案是B 45.学生的心理发展不包括以下哪种发展? ()
A认知 B情感 C社会性 C兴趣答案是D 46. 影响心理发展的主要因素是()。

A遗传与教育 B遗传与环境 C社会与遗传 D教育与环境答案是B 47. 在有指导的发展学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学
属于()。

A理论化教学 B支架式教学 C合作式学习 D讨论式学习答案是B 48. “任何个别(无论怎么样)都是一般”这句话的含义是( ) 。

A特殊性就是普遍性 B特殊性存在于普遍性之中
C普遍性是特殊性的总和 D特殊性中包含着普遍性答案是D 49. 生产力范畴反应的是 ()
A人与自然的关系 B人与社会的关系
C人与劳动产品的关系 D劳动者与剥削者的关系答案是A 51. 19世纪，对开辟人类新时代起决定作用的自然科学成就是()。

A牛顿力学理论体系的建立 B达尔文生物进化论的创立
C电磁学说的发展 D爱因斯坦相对论的提出答案是C 52. 张某15岁，因家境困难而辍学在一家手工作坊打工，月入3000，能过维持自己的
基本生活所需，关于张某的行为能力，下列说法中正确的是()。

A无民事行为能力人 B限制民事行为能力人
C完全民事行为能力人 D以上说法均不正确答案是B 54. 形成学校文化的重要因素是()。

A学生 B校长 C教师 D家长答案是B 55. 从发达国家的理论来说，小班教学通常采取的方式是()。

A分科任教 B走班授课 C教师包班 D分层教学答案是C 56. 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补
充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是()。

A过度学习 B深度加工 C组块化编码 D及时复习答案是B 57. 下列叙述错误的是( ) 。

A复述主要是死记硬背 B勾画、批和做笔记是一种认知策略
C不同学科所要求的学习策略可能会不同
二、多项选择题
1.学科课程的缺点是( )。

A导致学生被动学习 B学习过程僵化
C肢解学生完整的生活 D使学生脱离社会生活答案是ABCD
2. 学校教育的基本途径有( )
A教学 B科研 C课外活动 D社会实践答案是ACD
3. 纸笔测验中客观式题目主要的缺点是( )。

A从应答中看不出被试答题的思路 B试题编制也较费时费力
C给被试提供了猜测答案的机会 D答题易受被试文字表达能力的影响
答案是ABC
4. 教育活动中要注意“三结合”发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是( )
A家庭教育 B社区教育 C班级教育 D学校教育答案是ABD
被作答
5. 目前，贫富差距是我国的现状，缩小收入差距有助于解决我国贫富差距问题，下列举措( ) 有助于缩小差距。

A提高低收入者收入水平 B扩大高收入者比重，缩小中等收入的比重
C坚决取缔非法收入 D保障困难群众的基本生活答案是ACD
7.先天遗传论的代表人物有( )
A斯金纳 B华生 C高尔顿 D格赛尔答案是CD
8. 小学生学习基本特点是( )
A直观一操作性 B动作形象性 C指导一模仿性 D基础一再现性答案是ACD 9. 布卢姆的教学目标分类包括的内容有( )。

A认知领域的学习 B智力技能领域的学习
C动作技能领域的学习 D情感领域的学习答案是ACD 10. 布卢姆的教学目标分类包括的内容有()。

A认知领域的学习 B智力技能领域的学习
C动作技能领域的学习 D情感领域的学习答案是ACD 11. 下列罗列的各种模式哪些是属于概念同化的模式? ()
A并列性同化 B总括性同化 C类属性同化 D前制结合性同化答案是ABC
三、判断题（A正确、B错误，不再注明）
1.教育学是随着人类社会产生而产生的。

答案是B 本题考查的是教育学的产生与发展。

教育具有永恒性，是随着人类社会产生而产生的。

教育学发展经历萌芽阶段、独立阶段和发展阶段，因此教育学是在独立阶段真正产生与发展的。

并不是随着人类社会的产生而产生。

因此本题说法
2. 推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际
社会需要。

( )
答案是A 本题考查的是教育的起源学说。

教育起源学说包括:神话起源学说;生物起源学说;心理起源学说;劳动起源学说。

马克思主义的劳动起源论认为:教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产
3.教育心理学是一个门基础理论学科。

()
答案是B 本题考查教育心理学的学科性质。

从学科作用看，教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以应用为主。

所以教育心理学并不是-一门基础理论学科。

因此本题说法错误。

4.中学生的思维以具体形象思维为主。

()
答案是B 本题考查思维的发展。

学生思维发展过程中，中学生主要是以抽象逻辑思维为主，从初二开始由经验型的抽象逻辑思维向理论型逻辑思维过度。

因此本题说法错误。

5.在个体心理发展的观点上，华生强调环境对人的发展的作用。

()
答案是A 本题考查行为主义心理学流派。

行为主义心理学派创始人华生强调，“给我一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，我都可以把他们培养成从小偷到领袖不等的人”。

强调外界环境对人身心发展的作用。

因此本题说法正确。

6.劳动者在劳动力市场上交换的是自己的劳动能力，而不是交换自身。

()
答案是A 本题考查劳动力市场中的劳动者。

劳动者出卖自己的劳动力为生，主要是交换的劳动能力。

因此本题说法正确。

7.不登高山，不知天之高也”属于唯物主义的知行观。

( )
答案是A 本题考查实践和认识。

登上高山，才知道天的高度，即先行动才能获得真知，体现了实践是认识的基础和来源，这属于唯物主义的知行观。

因此本题说法正确。

8.经济全球化的实质是资源配置的国际化。

( )
答案是A 本题考查经济全球化。

经济全球化的决定力量是市场机制，主导力量是跨国公司，推动力量是以信息技术为主导的技术进步。

经济全球化的基础是市场经济在全球的充分发展。

经济全球化的本质是生产要素在全球范围内的优化组合，
9.从市场经济体制的一般特征看，社会主义市场经济体制和资本主义市场经济体制并无根本区别。

( )
答案是A
10.行政监督的主体是国家机关。

答案是B
11.智力是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

()
答案是A 本题考查智力的概念。

智力是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。

因此本题说法正确。

12.市场经济道德规范不可能成为所有市场主体自觉遵守的行为准则，维护公平竞争的市场秩序还需要通过法律规范。

()
答案是A 本题考查市场经济。

市场经济的道德规范不可能自然成为市场主体自觉遵循的行为准则，特别是在道德力量不能解决问题的场合，还要建立相应的法律和制13.通货膨胀是宏观经济现象，通货紧缩是微观经济现象。

()
答案是B 本题考查通货膨胀。

通货膨胀和通货紧缩都是宏观经济现象。

因此本题说14.在斯金纳看来，消极强化就是惩罚。

()
答案是B 本题考查斯金纳的强化理论。

消极强化指通过终止不愉快条件来增强反应概率，惩罚指的是通过呈现不愉快条件减少反应概率。

因此本题说法错误。

15.学生智力差异主要表现在三方面:智力类型差异，智力发展水平差异，智力表现早晚的差异。

( )
答案是A 本题考查能力的个体差异。

一般能力即智力，因此学生智力差异主要表现在三个方面:智力类型差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异。

因此本题说法正确。

16.经济活动的效率和公平是辩证统一的，从而在经济制度的设计时应当统筹兼顾。

()
答案是A 本题考查经济制度。

在收入分配中，效率与公平是一对矛盾，既对立又统一。

效率是公平的物质基础，公平是效率的保证，发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关
17.按照马克思主义的观点，法的性质与功能决定于社会，法与社会相互依赖，互为前提和基础。

( )
答案是B 本题考查法律与社会的关系。

马克思主义法学认为法是社会的产物，因为:社会性质决定着法律的性质，社会物质生活条件决定着法的本质。

第二，社会是法的基础。

第三，制定认可法律
20.当收入增加时，人们购买增加，货币的交易需求也会增加。

( )
答案是A 本题考查货币和收入的关系。

一般情况下，货币的交易性需求可看作是收入的增函数，即收入增加，货币的交易需求也将增加。

因此本题说法正确。

21.创新发展战略和科学技术发展可以解决一切社会问题。

( )
答案是B 本题考查创新和科技。

创新是第一动力，科技是第一生产力，但是并不能
解决一切社会问题。

因此本题说法错误。

23.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。

( ) 答案是A 十八大报告指出:“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。

”故本题答案正确。

24.促进概念学习，要给学生提供概念范例。

( )
答案是A 本题考查概念学习的条件。

促进概念学习，要给学生提供概念范例。

范例指能够代表概念的典型事例，提供恰当的范例有助于学生掌握概念的主要特征。

一般来说，最好的范例就是那些定义性特征很明显或学生最熟悉的原型。

因此本
25.教育的最突出特点在于对人身心的直接影响。

( ) 答案是A 30.从认识论的角度看，教学过程中是以直接经验传授为主的过程。

( )
答案是B 本题考查教学过程的本质理论。

从认识论的角度看，教学过程中是以间接经验传授为主的过程。

因此本题说法错误。

31.当代教育的发展中，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

( )
答案是A 本题考查当代教育制度的发展趋势。

当代教育发展的趋势下: (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

(2)提早入学年龄，强化普及义务教育并延长义务教育年限。

(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。

32.教学就是指教什么的问题。

答案是B 课程是解决“教什么”的问题，教学是解决“怎么教”的问题。

因此本题说法错误。

33.智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。

( )
答案是B 本题考查教学与智育之间的关系。

教学是智育的主要途径，但不是唯一-途径，智育是教学活动所要达到的目的之一，智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现;教学要完成智育任务，也要完成其他各育的任务，这是它们之间的区
35现代心理学的研究表明，学习策略是可以通过教学来培养和改善的。

()
答案是A 本题考查学习策略。

现代心理学的许多研究表明，学习策略是可以通过教学来培养和改善的。

然而在以往的教学中，教师把大量的精力都放在了对知识的分析和传授上，忽视向学生提供学习策略
36.在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。

( )
答案是B 本题考查学习策略的分类。

学习策略可以分为认知策略;元认知策略;资源管理策略。

其中认知策略中包含复述策略、精细加工策略和组织策略。

精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联
37.教师威信的形成决定因素是教师本身的素质。

( )
答案是A 本题考查教师威信的内容。

教师威信的形成取决于各种因素:社会教育性质机关、学校领导、家长读教师的态度固然有影响，但教师本身具备应有的条件,即教师的素质是建立教师威信的决定性因素。

因此本题说法正确。

38.一定社会和政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。

( )
答案是A 本题考查教育与政治制度和生产力之间的关系。

教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人，是由社会的政治制度所决定的，并由此决定相应的教育政策和
39.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。

( )
答案是B 本题考查师生关系的内容。

师生关系在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在道德上是相互促进的关系。

因此本题说法错误。

40.课程目标的确定取决于知识或学科内容。

( )
答案是B 本题考查课程目标。

课程目标的确定取决于三个方面: (1)学习者的需要(对学生的研究) ; (2)当代社会生活的需求(对社会的研究) ; (3)学科知识及其发展(对学科的研究)。

因此本题说法错误。