数控加工实训说课稿

《数控工艺与编程初级实训》说课稿
尊敬的各位专家、评委：
我是来自机电工程系的教师彭惠民，今天说课的课程是《数控工艺与编程初级实训》。

下面我将从课程设置与定位、内容选取与教学目标、课程设计与方法、实训资源条件、教学考核、特色与创新六个方面向各位专家汇报本课程整体设计情况。

1.课程设置与定位
1.1课程设置
本课程是以就业导向为主设置的课程，通过企业调研、校企合作、毕业生反馈的方式，了解到本专业的主要就业岗位，主要有数控机床操作员、数控机床维护员，更高层次的为数控程序员、数控工艺员。

1.2课程定位
实训课程是学生专业技能、职业素养提升的平台，也是检验我们理论知识是否实用有效最有力的手段之一。

在数控技术人才培养方案中，《数控工艺与编程初级实训》处在实施的第三阶段。

对前期《制图与CAD技术》、《公差与技术测量》等课程进行巩固提高，为后续核心课程《数控加工工艺与编程高级技术》做好铺垫。

该实训课程对数控技术专业课程改革提供有利数据，并能促进培养高技能、高素质、高能力的专业人才。

本课程是数控技术专业必修的技能核心课程，也是数控操作员、数控程序员、数控工艺员职业资格考试的必修课程，对今后工作岗位具备的知识、能力和素质起着决定性作用。

2.内容选取与教学目标
2.1内容选取
通过对用人企业的走访与调研，以职业岗位需求为依据，提出数控技术人才应具备“两遵守、两能、两会、两懂”的能力，即“遵安规、守纪律”，“能识图、能编程”，“会操作、会维护”，“懂测量、懂工艺”。

根据上述，制定了本实训课程的内容：以数控车床、铣床的操作与编程为主要实训内容，强化训练专业技能，同时培养学生的职业素养，培养出符合用人企业需求的人才。

2.2教学目标
本课程以培养学生职业能力为根本目标，在工作过程系统化的情境中，通过理实一体的学习与训练，提高能力，巩固知识，养成素质。

知识目标：
(1)辨认制图与形位公差符号，描述视图表示的零件实体；
(2)记住数控车床、数控铣床的安全操作要领，说明加工工艺编制要点及数控加工的编程方法；
(3)说明工量具的使用方法和保养方法。

能力目标：
(1) 设计零件工艺规程；
(2) 设计零件程序；
(3) 熟练地操作数控车床和数控铣床，选择量具检测零件。

素质目标：
树立职业道德和质量意识，遵守安全生产规则。

3.教学设计与方法
3.1教学设计
遵循“由简单到复杂”教学规律，对教学内容整合序化，将实训分为四个阶段完成，。

学生从接受任务到零件图纸设计、工艺制定、零件加工是一个完整的工作过程，通过若干个零件的生产制作，初步具备数控机床操作和工艺编程能力。

实训总学时为112课时（四周），大致安排如下（详细计划见实训授课计划）：
1.实训总体要求等2课时
2.安规培训8课时
3.任务实施98课时
4.实训总结4课时
3.2教学方法
《数控工艺与编程初级实训》课程以理论与实践相结合，提炼任务过程，开拓学生的创新能力，提升专业技能水平。

在教学过程中，不仅使学生“学会做”，而且要明白“怎么做有效”。

采用以实际产品零件为任务载体，运用行动导向教学法，即：
3.3计划阶段--角色扮演法
实训教师扮演成企业PMC主管，针对本实训课程提出总体思路，时间节点，考核标准，明确实训目标，培养学生计划性实训。

3.4安规培训阶段--氛围营造法
通过声音+视觉+复习+考试的方式营造一个安全实训环境的氛围，让学生了解生产安全的重要地位。

再设置一个“安全巡查专员”，进一步的保障实训过程安全顺利实施，设置办法：第一任“安全巡查专员”为班级干部，如果发现实训过程中有同学违反安全制度，那么下一任“安全巡查专员”就由该同学来替换，直至实训课程结束。

并将该项考核纳入平时成绩范畴。

3.5任务实施阶段--案例教学法、项目引导法、模拟教学法、任务驱动法
专业课教师串讲，讲技巧、讲技巧，学生学习规范要点、重点。

以项目案例讲授的方式引入任务，剖析过程要点、重点，学生以小组讨论的方式围绕项目任务进行分析、拟定，通过模拟仿真软件制定任务必备的材料。

师带徒，培养小组长，以学生为主体，教师引导的方式完成任务。

实训总结阶段
以培养学生学习能力为主，组织总结交流会，评选班级优秀作品，获奖者谈论任务实施过程心得体会，经验技巧，让同学们学习他人长处，弥补自身不足，
从而快速提升。

信息交互主要采取教师与学生代表座谈，听取学生意见，对今后实训课程改进与完善。

4.实训资源条件
4.1设备资源：
CAD/CAM机房总面积240m2，计算机100台，为本实训课程仿真教学提供资源；现代制造中心建筑面积400m2，设备（数控车床5台套，数控铣床4台套，加工中心2台套等）总值167万余元，能够满足练、做、讲一体的教学需要。

4.2专兼结合的教学团队
4.3实训教材：
主要教材《数控加工实训指导书》校本
参考教材华中数控操作说明书
数控编程软件教程
宇龙仿真软件教程
网络资源数控加工资源网
4.4校外实训资源：
主要有立地液压公司和3303厂。

六、考核方式评定
七、特色与创新
特色一：实训场地即生产车间；
特色二：角色转变教师=车间工程师；
学生=车间生产工人。

创新一：设置安全巡查专员：注重安全实训
创新二：以企业标准检验学生产品合格与否。

结束语
希望各位领导专家对本说课提出宝贵意见。

机电工程系：彭惠民
2012.5.2。