部编版《曹冲称象》PPT精品课件19

再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下 的地方，称一称船上的石头。石头一共有 象就有多重。” 曹操点头微笑。他叫人照 方法去做，果然称出了大象的重量。
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
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cáo cāo chēБайду номын сангаасg 曹 操 称象
guān 大官
zhÙ găn 柱子 一杆
chèng 大秤
zăi gē sōu xián 宰了 割成 一艘 船舷
1 古时候有个人叫曹操，人家送他一头 很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看
2 这头象又高又大，身子像堵墙，腿像 官员们一边看一边议论：象这么大，到底
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇 1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
3 曹操问：“谁有办法把这头大象称 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树 杆。”有的说：“有了大秤也不行啊， 么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有 “办法倒有一个，就是把大象宰了，割 一块的再称。”
4 曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲 他站出来说：“我有个办法。把大象赶 大船上，看船身下沉了多少，就沿着水 船舷上画一条线。
教学过程