(新教材)【人教版】20版《高中全程学习方略》必修一阶段复习课 3(地理)

【案例评析】 以第十三届青岛国际水大会作为情境。考查了区域认 知、综合思维和人地协调观三大核心素养,具体质量水 平如下: (1)区域认知——水平2 通过区域的视角认识给定的青岛市缺水的类型。
(2)综合思维——水平2 从自然、人文等多个角度分析青岛市淡水相对不足的 原因。 (3)人地协调观——水平2 结合青岛市的实际情况,理解解决青岛市淡水资源短缺 的措施。认识人类活动要遵循自然水循环规律。
阶段复习课 第三章
能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题
【样题示范】 情境:2018(第十三届)青岛国际水大会于6月26～29日 在青岛金沙滩希尔顿酒店举办。来自全球50多个国家 的2 000余位水处理行业领袖、专家及资深人士,在这 里碰撞摩擦,交织共鸣,共同探讨全球水资源再利用现
状与发展。近年来,我国海水淡化产业得到了健康快速 的发展。
思考: (1)请说出青岛市的缺水属于哪种类型,并分析该市淡 水资源相对不足的主要原因。 (2)除海水淡化外,请你说出还可以采取哪些措施解决 青岛市淡水资源短缺问题。
【解析】第(1)题,青岛市地处山东半岛沿海地区,属于 温带季风气候,降水量相对较小,人口密度大,产业发达, 淡水量相对不足。第(2)题,解决淡水资源短缺问题的 途径可从开源和节流两大方面考虑。
答案:(1)资源型缺水。青岛市属于温带季风气候,降水 总量较小,且季节变化大;人口密度大,经济发达,生活、 生产对淡水需求量大;对水资源的污染和浪费,加剧了 水资源的紧张程度。
(2)加快节水型生产工艺设备的改造,提高工业用水重 复利用率;大力发展节水灌溉;改革现行水资源管理体 制,建立集中、高效、协调的水资源管理体制,实现水 资源的统一管理;加强水环境监测和管理,全面建立水 质监测系统,严格限制水污染物的排