计算机绘图与产品测绘课程标准--32机械工业学校版 (1)

《计算机制图与产品测绘》课程标准
1、课程定位与设计思路
1.1 课程定位
《计算机制图与产品测绘》是数控技术应用专业一门专业基本技能课程，本课程主要是要通过计算机软件CATIA 与前修课程《机械识图》内容的融合教学，培养学生应用计算机软件创建三维实体零件模型和装配体三维模型并绘制符合国标的工程图样的技能和能力。

通过本课程的学习使学生掌握应用CATIA 软件进行三维建模和绘制工程图样的技能，并能应用CATIA 软件和机械制图知识进行产品测绘，培养学生理论与实践相结合的应用能力，为后续专业课的学习和胜任今后工作岗位的需要奠定坚实的基础。

1.2 设计思路
本课程的设计是以机械识图课程的内容为基础，将CATIA 软件的各个功能模块与机械识图的内容相融合和渗透，使学生在复习巩固原有知识的基础上又拓展学习了计算机建模和绘图的内容。

具体思路为：将课程分为八个教学任务和一个综合训练任务，如下图。

课程类别
专业基本技能课程 课程类型 理实一体课程 课程性质
专业基本技能课程 适用专业 数控技术应用专业 学期安排
第六学期 教学时数 90学时
合作开发企业
执笔人 王燕 企业技术人员 CATIA 软件的基础知识 产品测绘
绘图平
面图形 创建基本体三
维模型 创建组合体三维模型
及三视创建装配体三维模型及装配创建零件三维模型及零件图 创建机件三维模型和视图 曲面造型
本课程的八个教学任务紧扣机械识图课程的内容，循序渐进，在教学中实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的学习态度和技能水平。

2、课程目标
通过《计算机制图与产品测绘》课程的学习，使学生掌握利用计算机软件进行三维建模和绘制工程图样的技能与能力，测绘产品的能力。

同时培养学生严谨、细致的工作作风，提高空间想象与思维能力，分析问题、解决问题的能力，为职业素质的养成打下良好的基础。

2.1 知识目标
1.熟练掌握CATIA软件的基础知识。

2.熟练掌握应用CATIA软件创建三维模型的方法。

3.掌握应用CATIA 软件绘制工程图的方法。

2.2 能力目标
1.具有应用CATIA 软件绘制二维图形的能力。

2.具有应用CATIA 软件进行三维建模的能力。

3.具有应用CATIA 软件绘制工程图的能力。

2.3 情感目标
1.培养学生互相帮助、互相学习的团结协作精神。

2.培养学生严谨、耐心、细致的工作作风。

3.培养学生独立思考、创新精神与意识。

3、课程内容
《计算机制图与产品测绘》课程教学内容描述见表1。

任务一CATIA软件的基础知识授课学时 6
教学目标知识目标：了解CATIA软件的运行环境及其安装与启动；
熟悉CATIA软件的操作界面；
掌握CATIA软件基本操作；
熟悉计算机制图与产品测绘的工作过程。

能力目标：备文件的管理的能力；
备对软件的基本操作能力；
备对软件运行环境的设置能力。

素质目标：发学生对CATIA软件的学习热情，通过相互学习，增强互助意识。

学习内容任务一 CATIA软件的安装与运行；任务二文件管理操作；
任务三显示操作；
任务四工具栏操作；
任务五鼠标和罗盘操作；
任务六选取对象操作。

任务二绘制平面图形授课学时14
教学目标知识目标：了解工程图工作台界面及工具栏；
掌握工程图工作台常用绘图命令的应用方法；
掌握工程图工作台常用编辑命令的应用方法
掌握平面图形的绘制方法和尺寸标注；
掌握图框及标题栏的调用方法；
了解草图工作台的界面及工具栏；
掌握绘制二维草图的方法。

能力目标：备绘制平面图形的能力；
备绘制二维草图的能力；
素质目标：养学生独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作态度。

学习内容项目一工程图工作台常用绘图命令及应用；
项目二工程图工作台常用编辑命令及应用；
项目三绘制平面图形并标注尺寸；
项目四草图工作台常用绘图和编辑命令及应用；项目五绘制二维草图。

任务三创建基本体、切割体和相贯体三维模型授课学时 6
教学目标知识目标：掌握创建基本体的方法和操作；
掌握创建切割体的方法和操作；
掌握创建相贯体的方法和操作。

能力目标：具备创建基本体、切割体和相贯体的基本造型能力。

素质目标：培养学生独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作态度。

学习内容项目一创建基本体项目二创建切割体项目三创建相贯体
任务四创建组合体三维模型和三视图授课学时10
教学目标知识目标：掌握创建组合体的方法；
掌握创建组合体三视图的创建方法和步骤。

能力目标：具备创建组合体三维模型的能力；
具备创建组合体三视图的能力。

素质目标：培养学生独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作态度；
学习内容项目一创建叠加型组合体；项目二创建切割型组合体；项目三创建综合型组合体；项目四创建组合体三视图。

任务五创建机件三维模型和视图授课学时12
教学目标知识目标：掌握创建机件的方法；
掌握机件各种视图的创建方法和步骤；
掌握机件各种剖视图的创建方法和步骤；
掌握机件局部放大图、折断画法等表达方法的创建方法和步骤。

能力目标：具备创建机件三维模型的基本能力；
具备创建机件各种表达方法的能力。

素质目标：培养学生独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作态度。

学习内容项目一创建机件的三维模型；
项目二创建机件的各种视图；
项目三创建机件的剖视图；
项目四创建机件的其他表达方法；项目五机件表达方法综合应用举例。

任务六创建零件三维模型和零件图授课学时18
教学目标知识目标：掌握各种典型零件的创建方法和步骤；
掌握创建零件图的方法和步骤。

能力目标：具备创建各种典型零件的造型能力；
具备创建零件图的能力。

素质目标：培养学生独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作态度。

学习内容项目一创建轴套类零件三维模型；项目二创建盘盖类零件三维模型；项目三创建叉架类零件三维模型；项目四创建箱体类零件三维模型；项目五创建零件图及应用举例
任务七创建装配体三维模型和装配图授课学时12
教学目标知识目标：了解装配设计工作台界面及工具栏；
掌握创建装配体的方法和步骤；
掌握创建装配图的方法和步骤。

能力目标：具备创建装配体的能力；
具备创建装配图的能力；
素质目标：培养学生独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作态度。

学习内容任务一创建装配体；
任务二创建装配体应用举例；任务三创建装配图；
任务四创建装配图应用举例。

任务八曲面造型简介授课学时12
教学目标知识目标：了解创成式曲面设计工作台界面及工具栏；
掌握曲面造型的基本命令和应用；
掌握曲面造型的建模方法和步骤。

能力目标：具备创建曲面的基本能力；
具备创建曲面零件的基本能力。

素质目标：培养学生独立思考的学习习惯和创新意识。

学习内容任务一创建弹簧三维模型；
任务二创建齿轮三维模型；
任务三创建其他曲面零件及模型。

任务九产品测绘授课学时26
教学目标知识目标：了解产品测绘的过程；
掌握产品测绘的方法和步骤；
掌握常用测量工具的使用方法；
能用CATIA软件辅助完成产品测绘。

能力目标：具备测绘零件的基本能力；
具备使用测量工具的能力；
具备装配体测绘的基本能力。

素质目标：通过小组合作完成产品测绘，培养学生的协调能力、沟通能力和团队协作精神。

学习内容任务一测绘零件徒手绘制零件草图；
任务二创建测绘零件的三维模型和零件图；任务三创建装配体模型和装配图。

4、考核评价
《计算机制图与产品测绘》是理实一体的课程，对本课程学习的从三个方面进行考核，项目评价配分如下表：
项目名称权重课程考核成绩
平时考核30%
100
操作考试40%
产品测绘30%
5、教学实施建议
5.1．课程教学团队
本课程是一门理实一体化课程，所以要求教师既能进行理论教学，又能进行实践教学辅导，教师要具备相应的教育教学理论，掌握一定的教学方法，最好是对行动导向教学要有一定的研究，也可以聘任有相应任职资格的教师作为兼职教师。

1.专任教师要求
(1)具有本科学历；
(2)具有《机械识图》课程的授课能力；
(3)熟练掌握CATIA软件的操作技能；
(3)具备一定的CATIA软件实践应用的能力。

2．兼职教师要求
(1)具有CATIA认证职业资格；
(2)具有基本的教学能力，具备承担课程所需的业务能力；
5.2课程教学环境
《计算机制图与产品测绘》课程全部教学均在计算机房进行，根据本专业每班40人的班级编制，学校具备课程教学环境所需条件见下表。

实训室（区）名称
基本配置要求
功能说明数量（台套）型号
专用机房48 奔腾4微机专供学生使用
专用机房供学生每人固定一机上课使用。

5.3教学方法与手段
教学过程以工作过程导向为依托，以情境创设为手段，以整合教学资源和拓展教学
空间为保障，以“项目教学”、“多媒体教学”、“模拟教学”和“学生训练”等为
主要教学方式；借助学校数字化网络平台，在教学过程中采用灵活多样的教学方法，如
任务驱动法、案例教学法、启发式、交互式教学法、示范演示法、分组讨论法等，力求
激发学生的学习兴趣，强化专业能力，提升实践技能。

教学过程以学生为主体、教师主导、师生互动的方式进行。

5．4教材及相关资源
本课程的教材暂定如下：
《CATIA VR19基础教程》主编：王燕高等教育出版社（2013年）
随着课程建设的深入，还要建设课程网站，网站中有教师自行开发的资源，包括校
本教材、课程描述、课程标准、电子教案、课件、案例库、试题库、教学录像、实训项目、学习指南等，为学生和教师学习提供教学资源和网络服务平台。