《原型与模型的制作》--教学设计1

《原型与模型的制作》
——教学设计
《原型与模型的制作》教学设计
【教材分析】
《原型与模型的制作》选自地质版必修1 《技术与设计1》第四章第四节原型与模型的制作。

它是本节最后一部分内容，在学生学习了绘制设计图样，材料、工具和加工设备的内容之后学习制作方法与步骤，是对本部分内容的升华，对理论知识的应用，因此它具有非常重要的作用。

【学情分析】
高中二年级学生在知识建构和应用能力方面已经日趋成熟，而本节课的内容是在前面几节学习的基础上的实践。

学生已经了解了什么是结构、结构的受力分析、结构的强度与稳定性、设计计算、绘制设计图样、制作模型或原型的意义、材料工具和加工设备。

已经有了一定的知识积累，但对制作结构的方法与步骤掌握的还不够系统，需要在学做结构中逐步完善。

【教学目标】
1.知识与技能
①理解结构制作的一般过程；
②掌握制作简单结构的方法和步骤。

2.过程与方法
通过任务驱动,让学生团结协作,做出简单的结构,并能对身边的结构进行分析和理解。

3.情感态度与价值观
①理清结构制作的基本思路，形成良好的制作习惯；
②通过结构制作的过程，提高综合设计能力，树立团队合作意识；
③在实践中培养学生的动手能力和分析解决实际问题的能力。

【教学重点】
1.分析结构；
2.体验结构制作的过程；
3.理解结构制作中要考虑的因素。

【教学难点】
1.结构制作方案的分析；
2.结构模型的制作。

【教学方法】
分组讨论法、实践法、自主探究法。

【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、引入视频：国务院总理李克强访问
德国总理默克尔时，赠送的神
秘礼物——鲁班锁。

观看视频，初步了解鲁班
锁的结构。

1.吸引学生注意
力,激发学生学
习兴趣；
2.让学生初步接
触鲁班锁。

二、认识
鲁班锁
提问：鲁班锁是谁设计的？
介绍鲁班锁的由来1. 思考、回答问题；
2.鲁班锁的相关知识。

激发学生学习兴
趣，渗透中华民
族工匠精神。

三、记录鲁班锁六个构件的尺寸参数提问：鲁班锁的六个构件的尺
寸参数?
1.在学案中绘制鲁班锁6
个构件的草图；
2.在图中相应位置标注构
件尺寸参数。

1.让学生开动
脑筋，培养学生
发现问题与解决
问题的能力；
2.强化小组合
作意识；
3.养成细心观
察的习惯。

【板书设计】
【教学反思】
一、本堂课的优点：
1. 引入视频的素材新颖，时事新闻贴近生活，充分激发学生的学习兴趣。

2. 学生通过绘制三视图、木条加工、成品组装三次活动，真正在团队协作中完成制作，体会制作的方法与步骤，培养了学生的动手能力和团队合作能力，提高了学生的技术实践素养和技术应用能力。

3. 整个课堂师生互动充分，学生深度参与到教学活动中，课堂气氛活跃，教学效果好。

4. 整堂课思路清晰，结构完整，突破了重点难点，完成了教学目标。

5. 本堂课运用三块版面来展示课堂内容：①板书版面、②PPT版面、③实验投影版面。

减少了繁琐的版面切换，使得整个课堂更加流畅，学生思路更加清晰连贯。

二、本堂课还需改进的地方：
由于课堂时间有限，学生不能独立完成一个完整的鲁班锁的制作。