流媒体技术在高职精品课程运用的探索和实践
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相 捌，凶而到达客 户端的 时问延迟 也就 不尉 ． ．为此 ，使用缓存 系统来
弥补延迟和抖动的影 响，保证数 ｛包的顺 序正确 ，从而使媒体数据 能 ） 譬 连续输 出，而不会凶 为刚络 暂时拥 塞使播 放出现停 顿 通常高速缓 存 所需容量并不大 ， 为高速缓存 仗 环形链 表结 构来 存储数据 ，通过 丢弃 已经播放的内容 ，可 以重新利 ．空 出的高速缓存 空 来缓存后续 Ｆ ｝ ｊ
从 ２ 中可 以看到 ，第一路影音数据是 出数码摄像机 （ Ｖ） Ｄ 和麦 克风 （ ｃ 采集 到 的真实 场景 （ Ｍｉ ） 教师 的 图像和 声音 ），被 第一组 ＷＭＥ 和ＷＭＳ 处理后发布给学生机 ；第二路影音数据是 从教师￣ ｚ Ｊ 实 １ Ａ 时采集到 的屏 幕视 频和声卡音频 信息 ，被第二组ＷＭＥ 和ＷＭＳ 处理后 发布给学生机 。学生在课堂 利用文 字实时提问 ，实质是文字聊天室服 务 ，是一种多对多的数据流 ， 学生 和教 师均作 为用户登陆到专用于文 字聊天服 务的ＷＥ Ｎ 务器 中，教师和学 生的物理 地位对 等 ，仅仅 是 ａ 教 师在 聊 天 室 中具有 更高 的管理 权 限 。另外 ，ｗＥ 服 务器还 负 责 Ｂ ＰＴ Ｐ 的播 放 ，服 务器 事先把 Ｐ 文 件转换 成为Ｈ ＭＬ 式 的页面 ，等 盯 Ｔ ￣ 待教师机发送 指令 后 ，再将选定的页面发送给包括教师在 内的所有用 户 。也就 是 说 ，教 师和 学 生 同 时看 到 的 ＰＴ Ｐ 页面 实 际上 是 存 放在 ｗＥ 服务器 中转 换后 的Ｈ ＭＬ Ｂ Ｔ 页面 ，只不过 由教 师决 定看哪 一幅罢
经过压缩处理后放到别络服 务器上 ，让浏 览者一边下 载一边 观看 、 收 听 ，而不需要等到整个多媒体文件下载完成就可 以即时观看的多媒体
文件 ． ．
２ 流 媒 体 工 作 原 理
流式传 输的实现 需要缓 存 ，因为ｌｔｎｔ ｎ ｒ 以包传输 为基础 进行 断 ｅｅ 续 的异步传 输 ，对一个实 ＨＡＶ 或存储的文件 ， ￣ ／源 在传输 中它们要 被 分解 为许多包 ，由于 网络 是动态变化的 ，各个包选择的路 由可 能不尽
１ 流 媒体技 术
户端 利朋Ｗｉ ｏ ｓ ｄ ｌ ｅ ｎ ｗ ｉ Ｐａ ｒ 流媒体服 务器 中的流媒体信 息 ｄ Ｍｅ ａ ｙ 播放
嘲络课堂模 块结构 如 ２ 所示 （ 其中实线表示 媒体流 ，带 箭头 的虚
线表示控制流 ）。
特别说明的是 ，对 高职 高专 汁算机 类教学 而言 ，学生通过教学过 程中的教师 谚课的音视频资料 和ＰＴ ｝ Ｐ 来理 解课程内容仍然 是不够直观 的 ，如果学生 能看到 教师操 作的 汁算机 界面 ，再结 合教 师的 讲解 与 Ｐ Ｔ 合 ，学生对课程 内容的理解是全方 位的 如在计算机 形 处理 Ｐ配 软件Ｐ ｏ ｓｏ 的教 学过程 中 ，针 对－ ， 图片的处理 ，学生 如果能 够 ｈｔ ｈｐ ｏ －Ｎ 看到 教师 讲解 和操作过程 以及所操作的步骤对该 图片产生 的效果 ，那 么教 学效果会大大改善 ，学生更有一种身临其境 的感 觉 为此 ，没计 采用 两路数 据编码和发布 ，第一组 （ 中矩形虚框线 中 ） 图 编码器用来 压缩编码 采集到的教师的声音和 象 ，第二组 （ 中椭圆虚框线 中 ） 的编码 器被用来压缩编码采集到的教师对计算机的操作过程 ， 也就是 实时地对教师 用机 的屏幕和声卡进行视频音频采集 ，获取的影音数据 通 过 第二组 ＷＭＥ 码 器进 行编 码 ．编码 后 则独 立地 传输 给 第二组 编
流媒体 网 络 课 堂 课 件 点播
的 网 络 带 宽 和 网 络 传 输 条 件 下 ，如 何 实 现 教 师 教 学 过 程 的 直 播 和 多媒 体 课 件 的 点播 流 畅进 行 关 键 词 精 品课 程
精品课 程建 没是高校 课程改 革和建 没的一 项重要 工作 ，对提 高 教学质量 ，深化教 学改革 具有 重要的意义 和 良好的示 范效应 。高 职 精品 课程 制作过 程中 ，如何在 有限的 州络带 宽和例络 传输 条件下 ， 实现教师教 学过程 的直播 和 多媒体 课件 的点播 流畅进 行 ，是 目前 广 大志 。本 文 阐述在制作 精品课 程过 程中 ，利片 流媒 体技术 上 课堂 直播 和 课件 ｊ 点播 的实现
维普资讯
１７ ｊ ． ５ Ｉ 寻 工 寸技 ２ ０￣第２ ０８
职 业 教 育
流媒 体 技 术 在 精 品课 程 运 用 的探 索 和 实践 高职
许 磊
（ 州牧业 工程高等 专科学校 ） 郑
摘 要 精 品课程建设是 高校课程改 革和建设的一项 重要 工作． ．本文论述 了在 高职精 品课 程制作过程 中，利 用流媒体技 术在 有限
尚未播放的 内容 ．当数据流从媒ｆ ． 棚 务器到达嵌在Ｗｅｉ 览 器中的媒 ｂＪ ￣ 体播放器时 ，经过短暂的延迟 ，媒体播放器就开始播放 流媒体了 。流 媒体在 ｌｔｍｅｑ的传输原理如图Ｊ ｎｃ ｔ ， 所示 。
３ 流 媒 体 技 术 在 精 品 课 程 应 用 的 实践
３ １ 网 络 课 堂 ．
了。 ３２ 课 件 点 播 ．
刚络 课堂要实现讲课现 场和授 澡内容的实时直播 ， 并且教师能和学 生进 行文字 的实时交流。首 先要 采集教
ＷＭＳ服 务器发布 。
流 媒体 （ｔ ａ ｉ ｄ ） 的是在 网络 中使 流 式传输技 术的连 Ｓｒ ｍ ｎ Ｍｅ ｉ ￣ ｅ ｇ ａ 续时基媒体 ，即在凶特洲上 以数据流 的方式 实时发布音 、视频多媒体
内容的媒体 ，音频 、视频 、 动画或者其他形式的 多媒体 文件都属于流 媒体之列 。流媒体是在流媒体技术 支持下 ，把 连续 的影像和声音信 息
弥补延迟和抖动的影 响，保证数 ｛包的顺 序正确 ，从而使媒体数据 能 ） 譬 连续输 出，而不会凶 为刚络 暂时拥 塞使播 放出现停 顿 通常高速缓 存 所需容量并不大 ， 为高速缓存 仗 环形链 表结 构来 存储数据 ，通过 丢弃 已经播放的内容 ，可 以重新利 ．空 出的高速缓存 空 来缓存后续 Ｆ ｝ ｊ
从 ２ 中可 以看到 ，第一路影音数据是 出数码摄像机 （ Ｖ） Ｄ 和麦 克风 （ ｃ 采集 到 的真实 场景 （ Ｍｉ ） 教师 的 图像和 声音 ），被 第一组 ＷＭＥ 和ＷＭＳ 处理后发布给学生机 ；第二路影音数据是 从教师￣ ｚ Ｊ 实 １ Ａ 时采集到 的屏 幕视 频和声卡音频 信息 ，被第二组ＷＭＥ 和ＷＭＳ 处理后 发布给学生机 。学生在课堂 利用文 字实时提问 ，实质是文字聊天室服 务 ，是一种多对多的数据流 ， 学生 和教 师均作 为用户登陆到专用于文 字聊天服 务的ＷＥ Ｎ 务器 中，教师和学 生的物理 地位对 等 ，仅仅 是 ａ 教 师在 聊 天 室 中具有 更高 的管理 权 限 。另外 ，ｗＥ 服 务器还 负 责 Ｂ ＰＴ Ｐ 的播 放 ，服 务器 事先把 Ｐ 文 件转换 成为Ｈ ＭＬ 式 的页面 ，等 盯 Ｔ ￣ 待教师机发送 指令 后 ，再将选定的页面发送给包括教师在 内的所有用 户 。也就 是 说 ，教 师和 学 生 同 时看 到 的 ＰＴ Ｐ 页面 实 际上 是 存 放在 ｗＥ 服务器 中转 换后 的Ｈ ＭＬ Ｂ Ｔ 页面 ，只不过 由教 师决 定看哪 一幅罢
经过压缩处理后放到别络服 务器上 ，让浏 览者一边下 载一边 观看 、 收 听 ，而不需要等到整个多媒体文件下载完成就可 以即时观看的多媒体
文件 ． ．
２ 流 媒 体 工 作 原 理
流式传 输的实现 需要缓 存 ，因为ｌｔｎｔ ｎ ｒ 以包传输 为基础 进行 断 ｅｅ 续 的异步传 输 ，对一个实 ＨＡＶ 或存储的文件 ， ￣ ／源 在传输 中它们要 被 分解 为许多包 ，由于 网络 是动态变化的 ，各个包选择的路 由可 能不尽
１ 流 媒体技 术
户端 利朋Ｗｉ ｏ ｓ ｄ ｌ ｅ ｎ ｗ ｉ Ｐａ ｒ 流媒体服 务器 中的流媒体信 息 ｄ Ｍｅ ａ ｙ 播放
嘲络课堂模 块结构 如 ２ 所示 （ 其中实线表示 媒体流 ，带 箭头 的虚
线表示控制流 ）。
特别说明的是 ，对 高职 高专 汁算机 类教学 而言 ，学生通过教学过 程中的教师 谚课的音视频资料 和ＰＴ ｝ Ｐ 来理 解课程内容仍然 是不够直观 的 ，如果学生 能看到 教师操 作的 汁算机 界面 ，再结 合教 师的 讲解 与 Ｐ Ｔ 合 ，学生对课程 内容的理解是全方 位的 如在计算机 形 处理 Ｐ配 软件Ｐ ｏ ｓｏ 的教 学过程 中 ，针 对－ ， 图片的处理 ，学生 如果能 够 ｈｔ ｈｐ ｏ －Ｎ 看到 教师 讲解 和操作过程 以及所操作的步骤对该 图片产生 的效果 ，那 么教 学效果会大大改善 ，学生更有一种身临其境 的感 觉 为此 ，没计 采用 两路数 据编码和发布 ，第一组 （ 中矩形虚框线 中 ） 图 编码器用来 压缩编码 采集到的教师的声音和 象 ，第二组 （ 中椭圆虚框线 中 ） 的编码 器被用来压缩编码采集到的教师对计算机的操作过程 ， 也就是 实时地对教师 用机 的屏幕和声卡进行视频音频采集 ，获取的影音数据 通 过 第二组 ＷＭＥ 码 器进 行编 码 ．编码 后 则独 立地 传输 给 第二组 编
流媒体 网 络 课 堂 课 件 点播
的 网 络 带 宽 和 网 络 传 输 条 件 下 ，如 何 实 现 教 师 教 学 过 程 的 直 播 和 多媒 体 课 件 的 点播 流 畅进 行 关 键 词 精 品课 程
精品课 程建 没是高校 课程改 革和建 没的一 项重要 工作 ，对提 高 教学质量 ，深化教 学改革 具有 重要的意义 和 良好的示 范效应 。高 职 精品 课程 制作过 程中 ，如何在 有限的 州络带 宽和例络 传输 条件下 ， 实现教师教 学过程 的直播 和 多媒体 课件 的点播 流畅进 行 ，是 目前 广 大志 。本 文 阐述在制作 精品课 程过 程中 ，利片 流媒 体技术 上 课堂 直播 和 课件 ｊ 点播 的实现
维普资讯
１７ ｊ ． ５ Ｉ 寻 工 寸技 ２ ０￣第２ ０８
职 业 教 育
流媒 体 技 术 在 精 品课 程 运 用 的探 索 和 实践 高职
许 磊
（ 州牧业 工程高等 专科学校 ） 郑
摘 要 精 品课程建设是 高校课程改 革和建设的一项 重要 工作． ．本文论述 了在 高职精 品课 程制作过程 中，利 用流媒体技 术在 有限
尚未播放的 内容 ．当数据流从媒ｆ ． 棚 务器到达嵌在Ｗｅｉ 览 器中的媒 ｂＪ ￣ 体播放器时 ，经过短暂的延迟 ，媒体播放器就开始播放 流媒体了 。流 媒体在 ｌｔｍｅｑ的传输原理如图Ｊ ｎｃ ｔ ， 所示 。
３ 流 媒 体 技 术 在 精 品 课 程 应 用 的 实践
３ １ 网 络 课 堂 ．
了。 ３２ 课 件 点 播 ．
刚络 课堂要实现讲课现 场和授 澡内容的实时直播 ， 并且教师能和学 生进 行文字 的实时交流。首 先要 采集教
ＷＭＳ服 务器发布 。
流 媒体 （ｔ ａ ｉ ｄ ） 的是在 网络 中使 流 式传输技 术的连 Ｓｒ ｍ ｎ Ｍｅ ｉ ￣ ｅ ｇ ａ 续时基媒体 ，即在凶特洲上 以数据流 的方式 实时发布音 、视频多媒体
内容的媒体 ，音频 、视频 、 动画或者其他形式的 多媒体 文件都属于流 媒体之列 。流媒体是在流媒体技术 支持下 ，把 连续 的影像和声音信 息