《法律保护我们的生命健康权》优秀教学设计
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作业
完成作业本题目
知识构建
第2课法律保护我们的生命健康权
1、原因
2、意义
3、法律规定
4、做法
教后反思
课题
第二课法律保护我们的生命健康权
课型
新授
案序
4
学习
目标
知识能力
1、认识到生命健康权是公民最根本的人身权，落实行动依法保护公民的生命健康权。
过程方法
2、联系实际感受、体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。
德育目标
增强法律意识，依法律己，做遵纪守法好公民。
目标依据
知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识。
想一想：公安机关对校车事故的责任人进行处罚说明了什么？
点拨提升
我们在珍惜、爱护自己的生命健康权的同时，还应注意什么？
达标反馈
一、单项选择
1、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（）
A.人格尊严B.财产权C.生命健康权D.隐私权
2、下列说法不正确的是（）
A.注意自身生命安全和健康是一种责任。B.轻生、自残会给家庭和社会带来严重的不良后果。C.积极行使自己的申明健康权即可，他人的生命健康权与我无关。D.不侵害他人的生命健康权是我们的义务，应避免伤害他人，远离暴力。
学
过
程
自主学习
预习课本，静思独学：
1、生命健康权的重要性。
2、法律对保护公民生命健康权做出了那些明确规定？
如何依法保护我们的生命健康权。
互动交流
1.对、群学：课本两幅漫画图片
议一议：漫画中青少年的什么权利收到了侵害？
我们为什么要依法维护这些权利？
2、对、群学：关注热点，校车事故
2012年12月4日，江西省贵溪市滨江镇洪塘村合盘石童家村小组一辆幼儿园校车侧翻坠入水塘，造成11名幼儿死亡，据初步调查，事故原因为司机操作不当。据了解，出事面包车核载7人，事发时车里却坐了15名学生，幼儿园也未经当地教育部门批准。公安机关对校车事故的责任人进行了处罚。
让学生
自主预
习课本，
找出问
题的答
案
让每个小组代表展示
教师适时点拨
启发学生思考问题
当堂检测，
电子白板投影，并进行纠错
小组评价
《祝你平安》激发学生的学习兴趣
议一议：漫画中青少年的什么权利收到了侵害？
我们为什么要依法维护这些权利？
两个问题引导学生思考交流
关注热点，结合生活实例让学生体会法律保护我们的生命健康权
重点
“依法保护我们的生命健康权，尤其是青少年要依法维护自己和他人的生命健康权不受侵害”
教学
策略
讨论探究法
难点
“依法保护我们的生命健康权，尤其是青少年要依法维护自己和他人的生命健康权不受侵害”
情境创设
歌曲《祝你平Biblioteka 》问题设计自主学习---互动交流---点拨提升----达标反馈
应对策划
设计意图
二次备课
教
作业
完成作业本题目
知识构建
第2课法律保护我们的生命健康权
1、原因
2、意义
3、法律规定
4、做法
教后反思
课题
第二课法律保护我们的生命健康权
课型
新授
案序
4
学习
目标
知识能力
1、认识到生命健康权是公民最根本的人身权，落实行动依法保护公民的生命健康权。
过程方法
2、联系实际感受、体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。
德育目标
增强法律意识，依法律己，做遵纪守法好公民。
目标依据
知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识。
想一想：公安机关对校车事故的责任人进行处罚说明了什么？
点拨提升
我们在珍惜、爱护自己的生命健康权的同时，还应注意什么？
达标反馈
一、单项选择
1、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（）
A.人格尊严B.财产权C.生命健康权D.隐私权
2、下列说法不正确的是（）
A.注意自身生命安全和健康是一种责任。B.轻生、自残会给家庭和社会带来严重的不良后果。C.积极行使自己的申明健康权即可，他人的生命健康权与我无关。D.不侵害他人的生命健康权是我们的义务，应避免伤害他人，远离暴力。
学
过
程
自主学习
预习课本，静思独学：
1、生命健康权的重要性。
2、法律对保护公民生命健康权做出了那些明确规定？
如何依法保护我们的生命健康权。
互动交流
1.对、群学：课本两幅漫画图片
议一议：漫画中青少年的什么权利收到了侵害？
我们为什么要依法维护这些权利？
2、对、群学：关注热点，校车事故
2012年12月4日，江西省贵溪市滨江镇洪塘村合盘石童家村小组一辆幼儿园校车侧翻坠入水塘，造成11名幼儿死亡，据初步调查，事故原因为司机操作不当。据了解，出事面包车核载7人，事发时车里却坐了15名学生，幼儿园也未经当地教育部门批准。公安机关对校车事故的责任人进行了处罚。
让学生
自主预
习课本，
找出问
题的答
案
让每个小组代表展示
教师适时点拨
启发学生思考问题
当堂检测，
电子白板投影，并进行纠错
小组评价
《祝你平安》激发学生的学习兴趣
议一议：漫画中青少年的什么权利收到了侵害？
我们为什么要依法维护这些权利？
两个问题引导学生思考交流
关注热点，结合生活实例让学生体会法律保护我们的生命健康权
重点
“依法保护我们的生命健康权，尤其是青少年要依法维护自己和他人的生命健康权不受侵害”
教学
策略
讨论探究法
难点
“依法保护我们的生命健康权，尤其是青少年要依法维护自己和他人的生命健康权不受侵害”
情境创设
歌曲《祝你平Biblioteka 》问题设计自主学习---互动交流---点拨提升----达标反馈
应对策划
设计意图
二次备课
教