故事《宝宝迷路了》

故事《宝宝迷路了》
反思随笔
设计意图：
故事《迷路的宝宝》向幼儿展示了一个生动活泼的世界，故事以一只
迷路的小宝宝找不到妈妈为线索，把狗妈妈、猫妈妈、羊妈妈、象妈妈不
同的形象塑造得活灵活现，在生动的语言中，让孩子们感受到故事的美好，本次活动的故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿的
学习兴趣，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿迷路了应该怎么办，学
会保护自己。

活动目标：
1.能专心倾听故事，对故事感兴趣。

2.理解故事内容，学会说句子“我迷路了，找不到妈妈。

”。

3.学会保护自己。

活动准备：
2.物质准备：准备象宝宝、象妈妈、狗妈妈、猫妈妈、羊妈妈的手偶
各一个；情景布置。

活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿听故事的欲望。

导入语：小朋友，你们知道自己的名字叫什么吗？谁愿意作个自我介绍？（幼儿回答）大家都知道自己的名字。

那你们知道自己爸爸妈妈的名
字吗？谁愿意告诉大家？（幼儿回答）我们班的小朋友太棒了！不但会介
绍自己，还会介绍爸爸妈妈的名字。

可是，有一个小宝宝迷路了，找不到
自己的妈妈，迷路的小宝宝是谁呢？最后有没有找到妈妈？我们一起来听
一听故事《迷路的宝宝》。

二、认真倾听故事，理解故事内容。

（一）教师第一遍讲述故事，幼儿初步了解故事的内容。

提问：（1）这个故事的名字叫什么？
（2）这个迷路的宝宝是谁呢？最后它找到妈妈了吗？
（3）象宝宝去找妈妈时都遇见谁了？
过渡语：象宝宝遇见了狗妈妈、猫妈妈、羊妈妈、象妈妈时说了什么？动物妈妈们又是怎么对象宝宝说的？请小朋友们再认认真真地听一遍故事。

（二）教师利用手偶再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事的内容，并学说故事中的短句“我迷路了，找不到妈妈。

”。

教师在讲述时一边设置悬念：
1、讲述第一段后提问：象宝宝为什么那么伤心？它是怎么说的？请
小朋友表演一下象宝宝伤心的样子。

2、讲述第二段后提问：它遇见狗妈妈是怎么说的？狗妈妈又是怎么
对它说的？
3、讲述第三、四段后提问：象宝宝后来又遇上了谁？它是怎么对动
物妈妈说的？动物妈妈又是怎么回答象宝宝？
4、讲述最后一段后提问：象妈妈为什么也伤心地哭呢？象宝宝对象
妈妈是怎么说的？象妈妈为什么高兴地跳起来？它怎么知道是自己的宝宝？对象宝宝说了什么？
反思随笔
小结：是啊，象妈妈是听到了象宝宝“呜”的声音，找到自己的宝宝，高兴得跳了起来呀！
过渡语：刚才小朋友在听故事的时候，还能一边学习象宝宝说的话
“我不知道我是谁，我迷路了，找不到妈妈。

”下面，我要请小朋友一起
来表演一下这个故事。

三、师幼共同讲述故事，巩固练习“我迷路了，找不到妈妈。

”。

师：现在请小朋友们来扮演象宝宝，老师来扮演动物妈妈，象宝宝要
去找妈妈了，他是怎么问的？请小朋友们学一学象宝宝找妈妈。

看谁学得像？
四、结合故事内容，引导幼儿讨论。

师：象宝宝迷路了，终于找到了妈妈，它好开心呀！那如果小朋友迷
路了应该怎么办呢？谁有好的办法愿意和大家分享？
五、活动结束。

师：小朋友知道这么多解决问题的好办法！我们也把这些好办法告诉
给小班的弟弟妹妹吧！
六、活动延伸。

将道具投放于区域中，让幼儿利用道具开展故事讲述与表演活动。

附故事：
有一个小宝宝迷了路，他不记得自己的名字，也不知道自己是谁。

他
又饿又累，又想妈妈。

可是，妈妈在哪里呢？小宝宝哭了起来：“我找不
到家，我要妈妈！我要妈妈！谁是我的妈妈？”
小宝宝遇到狗妈妈。

狗妈妈正在织毛衣，狗宝宝趴在妈妈的旁边啃骨头。

小宝宝哭着说：“我不知道我是谁，我迷路了，找不到妈妈。

你做我
的妈妈好吗？”狗妈妈说：“你会不会‘汪汪汪’的叫呢？”小宝宝“呜呜”地叫，狗妈妈摇摇头说：“对不起，你不能做我的宝宝，你的声音不
像小狗。

”
小宝宝遇见了猫妈妈。

猫妈妈正在做蛋糕，猫宝宝在妈妈身旁喝牛奶。

小宝宝说：“我不知道我是谁，我迷路了，找不到妈妈。

你做我的妈妈好吗？”猫妈妈说：“你会不会‘喵喵喵’的叫呢？”小宝宝“呜呜”地叫，猫妈妈摇摇头说：“对不起，你不能做我的宝宝，你的声音不像小猫。

”
小宝宝遇见了羊妈妈。

羊妈妈正在讲故事，羊宝宝一边听，一边舔着
手里的冰淇淋。

小宝宝说：“我不知道我是谁，我迷路了，找不到妈妈。

你做我的妈妈好吗？”羊妈妈说：“你会不会‘咩咩咩’的叫呢？”小宝
宝“呜呜”地叫，羊妈妈摇摇头说：“对不起，你不能做我的宝宝，你的
声音不像小羊。

”
小宝宝遇见了象妈妈。

象妈妈一个人孤零零地坐在那里哭，小宝宝说：“我不知道我是谁，我迷路了，找不到妈妈。

你做我的妈妈好吗？”还一
边“呜呜”的叫着。

象妈妈高兴地跳了起来：“你是我迷路的象宝宝，我
就是你的妈妈。

”象宝宝终于找到了自己的妈妈。

反思随笔。